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一答题两“原则”
原则一:形式(美观)
1.书写整齐、干净(字丑,没毛病,关键不要脏、乱、差)
2.总分总或者总分(序号,注意缩进)
原则二:内容(准确、丰富)
1.理论准确(内容很简单,五观+三爱两人一终身)
2.结合材料
注意:每道题只能在规定的区域内作答。
二做题步骤
1.审题干,确定理论;
2.罗列相关理论知识;
3.材料与理论知识匹配逐条对应进行分析,找出主要的条目作为答题框架;
4.结合材料,组织答案。
三答题模板
1.总体评价(如:“该教师行为合理/不合理,践行了/违背了……的理念”)
2.分条评析,将要点逐条列出进行评析。如:
“理论一+材料做法+分析”(违背的应说出具体说法)
“理论二+材料做法+分析”
“理论三+材料做法+分析”
3.总结陈述,总结观点,分析意义。(可有可无,根据自己时间)
职业理念(30题)
提问角度:学生观/儿童观、教育观、老师观、职业理念
重点考查:学生观(儿童观)、教师观、教育观、职业理念
一学生观(幼教称儿童观)★★★★★
1.学生(儿童)是一个完整的生命个体 要乐观估计学生的天性,多看优点,会赞美
2.学生(儿童)个体之间存在很大的差异性 因材施教、悦纳错误,多宽容
3.学生(儿童)具有巨大的发展潜能;
4.学生(儿童)的成长需要人文的关怀。
记忆口诀:王官人差钱(万人差钱)
二教师观(教师角色和行为的转变)
(一)教师角色的转变
1.从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者;
2.从教学和研究的关系看,教师应该是教育教学的研究者;
3.从教学和课程的关系看,教师是课程的建设者和开发者;
4.从学校与社区的关系看,教师应是社区型的开放教师。
记忆口诀:三者一开放
(二)教师教学行为的转变
1.在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长;
2.在对待教学上,新课程强调帮助、引导启发;
3.在对待自我上,新课程强调反思与终身学习发展;
4.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。
记忆口诀:教师教学要处理好与学生、同事、自我的关系
三教育观(素质教育的内涵)
1.素质教育是面向全体学生的教育;
2.素质教育是促进学生全面发展的教育;
3.素质教育是促进学生个性发展的教育;
4.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。
记忆口诀:全体面窗格
广义的教育观:素质教育+学生观+教师观
四职业理念
1.学生(儿童)观:王官人差钱
2.教师观:三者一开放,自我加其他
3.教育观:全体面窗格
4.教学观
(1)教学是课程创生和开发的过程;
(2)教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程;
(3)教学过程重于教学结果;
(4)教学更关注人而不只是科学。
记忆口诀:人生过
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