2019北京小学作文班
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熊召政《张居正》
学生在实践中体会到这么短短的一段路就有许多事物可以观察,而且可以用来作为作文的材料,我们周围可写的东西真是太多了,后来要求他们观察家里的、邻居的、大街上的、商店里的、公共场所见到的事物,这样学生的眼界越来越宽阔,思维越来越活跃,觉得作文有内容可写,积极性也就高了。
启、承、转、合
四、培养作文修改能力
这样做,不仅丰富了学生的知识,开拓了视野,帮助学生克服了没有材料可写的困难,而且有利于提高他们分析事物的能力和表达能力,为写好作文打下良好的基矗如,每次课外组织一些参观访问及观察活动后,我都让学生在课堂交流,就是平常的一般作文,我也让学生先说后写。
2、设问式开头。
夸孩子作文写的好
现在的我,有稚嫩走向了成熟,由不懂事走向明辨是非,再也不可能做那些令自己羞愧的事情。
鼓励学生进行仿写或者模拟训练。对于小学生来说,他们的理解能力还不是很强,特别对于新事物,无法用恰当的语言表达出来。这时就可以按照范文的格式、语言、修辞等方面进行模仿,对这些写作技巧进行总结归纳,运用到自己的写作中来。例如,作文的开头有很多种方式。
学生为什么怕写作文,不外乎几个原因:一是不善于观察,读的书少,不关注生活,缺少想象,胸中无物可写;二是对写作文不感兴趣,产生畏难情绪,把写作文看成是苦差事。
叶圣陶说:“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能举一反三,练习阅读和作文的熟练技巧。”因此,小学语文教师在作文教学过程中,应该引导小学生反复学习教材中出色文章,使之从中吸取有利于作文的营养。
苏霍姆林斯基说:“观察对于儿童之必不可少,正如阳光、空气、水分对于植物之必不可少一样。在这里,观察是智慧的最重要的能源。”可见,观察对于学生写作的重要性。同一个事物,每个人观察的角度不同,理解能力不同,就会有不一样的东西展现出来。
三十年过去了,家后面的小沟已经很多年没有水,没有鱼了。每次回老家,每次从小沟旁经过,还想多看一眼清清的水,青青的草,漂亮的花,已物是人非,只能留在儿时的记忆。
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