六级《小升初提分作文》教案.doc

《小荷“小升初”提分作文6+1》课历及教材课品表●小荷1028研究院 撰写●重要说明：①本课程，建议总教学用时为15 18课时；本教材的对象为小学六年级学员，也可用于初中学员；各实验区校可根据本校实际，自便灵活安排课时。②一学年共三期，拟分为秋、春、暑三期，《小荷“小升初” 6+1》每期课程不同，皆使用“6+1”式教材。其形式相同，但内容不同，科学而有梯度；③《我的半本书—我的家谱》为特制的作文本，即“6+1”中的“1”。该作业类似于“小荷万字写书”，是一学期学习的总结和汇报。此写作建议在课外完成，但需给学员提供一次课堂写作的时间，使其圆满完成。结业式前，建议进行一次《我的半本书—我的家谱》的作业展示，汇报于家长。④本次秋季班教学内容，共发放六卷教材，并安排其他内容：限时阅读大赛一次（赠《老人与海》或其他图书一本，有特制大赛试卷，试题通用。阅读完毕后，图书赠送学员）、摸底考试和期中考试各一次、结业式一次。⑤本课程有《教案》，有《教学实录》。⑥本课程教材中，每课皆附有教学建议、范文阅读等，请仔细阅读。⑦本课程的课品配置与2、3、4、5级的不同。⑧不明之处，请致电总部（051267574761, 找师训中心叮当老师、或河马老师）或在“荷茶馆”中（每周三和周四下午），进行交流和咨询。序号 课名与教材／用时 课 品 及 说 明 一 《课》，1课时 （以上“四字谣”，亦可见于各册教材的封底）小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第1课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《师生见面课》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①介绍、演练上课仪式“读小荷，写一生，耶”，约5分钟②“傻大姐想象”，约10分钟③师生互识，介绍小荷文化，约20分钟。④发放试卷及讲解，约10分钟⑤学员入学测试，约40分钟⑥收卷及小结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：《师生见面课》三、教学目的师生互识，快乐吸引；文化浸濡，小荷融入。四、教学趣点趣点1：小荷老师外号故事、“十大自由”、“十大禁令”、“甪直冯斌作文博物馆”、“作文狗丁丁”等小荷文化。趣点2：《摸底测试卷》题目新奇有趣，区别传统校园作文，学员下笔快，兴趣浓。五、练习早知道1、傻大姐想象2、摸底测试六、教学步骤1、介绍、演练上下课仪式◆介绍小荷上课仪式，书“读小荷，写一生，耶”于黑板。◆听到上课铃后，老师喊上课，班长喊起立（第一次课全班都暂为班长）。◆老师说“同学们好”，同学说“XXX（老师外号）好”。◆老师喊“读小荷”，老师和同学一起喊“写一生，耶”。◆演练两遍，依次打分，可超过100分。2、傻大姐想象题◆本课因要摸底测试、师生互识、介绍小荷作文书包和小荷文化，占用较长时间，故想象题可适当减少用时。◆想象题作为热场环节，可鼓励学员大胆创新，营造轻松活泼的学习氛围。可由物体引发故事，亦可围绕近期热点，激发学员自我表达的欲望。3、师生互识，介绍小荷文化◆书写姓名于黑板，老师自我介绍。◆认识学员，可让学员自我介绍，取外号。◆讲解《荷手册1》及《小荷作文书包》，重点介绍小荷各老师、作文狗丁丁和COCO（又名豆丁）等。4、发放摸底测试卷及讲解◆先进行考试的引入，可强调此为富有小荷特色的考试，题目有趣，下手容易。◆考试批改后将根据成绩任命班干部。◆告知学员最低字数要求。◆摸底测试无需做深度引导。◆留足40分钟左右进行测试。5、学员摸底测试◆学员答卷期间不可交头接耳。有问题，请举手。◆教师需在教室中巡视，如有学员举手，则走近学员，轻声说话，不可影响其他学员。◆教师不可看手机，或去别处休息等。◆分时段提醒学员考试时间。建议：剩余十分钟，剩余三分钟。◆收卷前三分钟提醒学员，完成结尾，无结尾将要扣分。◆请学员将卷子从后向前传，或由组长收缴交给老师。七、下课的话◆各位同学，今天我们互相认识了一下，还进行了摸底测试，小荷的摸底测试题目是不是和学校里的考试不一样呢？我们要学会“一题多文”，“一文多变”，让文章的形式更有趣，充满创意。◆老师将会在下节课公布摸底测试的分数，并任命班干部。◆下节课惊喜多多，还有更多更有趣的作文游戏等待着大家！八、阅卷评分标准◆批卷“五注重”1、文学取向，即所谓有一定的文学味。2、自我倾向，即文章反映和表现的是作者的个性文字。3、语言功底，即作者有怎样的文字表达能力。4、审美能力，即文章中是否具有一定的美感。5、创新能力，即文章之形式和内容是否表现出作者的“另类相”。◆批卷“三忽略”1、所谓技法：详略安排、首尾呼应、过渡和结构等。2、所谓中心：只要有关“自我”、“趣味”和“审美”的中心，都算作合格。3、错别字、病句：如果作者的文章文采很好，可以将错别字和病句忽略，不影响分数。◆全班需有最高分100分一名，以此类推，评出全班前十名。◆班级最低分为80分。◆对认真写作者可适当加分。◆重形式大胆创新者。◆一类卷（95分以上）标准为：文字通顺，会写故事；富有童趣和想象力；选材独特新颖，有大视野或地区特色；语言有风格，富有趣味。文章题材丰富，至少两种。◆少数拼音和写字错误一般不扣分。◆对卷面有一定要求，酌情加分或扣分。◆插图优秀者可加一到两分。九、本课课品◆学员作文书包内含《荷手册1》、蓝色狗笔、作文簿等◆《小荷学员荣誉卡》◆《摸底测试卷》◆小荷迷你奖状◆《获奖喜报》◆小荷班级名册◆小荷总部春学期校历小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第2课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《用色彩写作文——第一卷 金星篇》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《色彩》想象题，约5分钟②纸游戏，约15分钟③“金”字旁故事，约3分钟④《摸底测试卷》讲评及发奖，约10分钟⑤交流“用色彩写作文”，约7分钟⑥交流“课本高分作文”，约10分钟⑦讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约30分钟⑧现场讲评与发奖，约5分钟⑨总结约5分钟二、本课名称1、本课名称：《用色彩写作文——第一卷 金星篇》（内容即《用色彩写作文／第一章/起步版》）三、教学目的色彩写作，创意取材，立体角度，不同形式。四、教学趣点趣点1：《色彩》想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。趣点2：“纸游戏”自我介绍，表演形式，上台练胆，创意表达，趣味横生。趣点3：“金”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4：给“未批阅作文”打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。五、练习早知道口头练习：《色彩》想象题，“纸游戏”自我介绍，“金”字旁故事，交流“用色彩写作文”及“课本高分作文”。书面练习：完成《我与五种红色物品或词语的故事》。六、教学步骤1、《色彩》想象题◆建议老师可由物品开始想象题，更有形象感，或由学员衣服颜色说起亦可。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进。◆第四题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、“纸游戏”自我介绍◆由想象题过渡到白纸。◆需有时间让学员做好上台准备，讲明要求，控制好表演时间。◆如班级人数较多，无需人人登台。多给不爱讲话者机会上台。◆鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！3、“金”字旁故事◆此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。◆亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。◆控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、摸底测试讲评及发奖◆建议将自己在批阅摸底测试时，看到精彩文章的心情告诉学生，可作夸张。◆得分前十名者重点讲评，可从第十名开始简单点评，再第九名，继而第八名，以此类推，并发出迷你奖奖状。◆前三名的文章可选择片段诵读，第一名可全文朗读，并奖励迷你奖奖状及奖品。◆宣布摸底测试前三名为本班的班长、副班长及科代表，全班鼓掌祝贺！5、交流“用色彩写作文”◆此环节可作为口头交流，亦可适当填写。◆多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。6、交流“课本高分作文”◆此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。◆作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。7、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆可作为主体练习，指导学员进行写作。◆强调创意思维和个性选材。◆指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。8、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。◆总结本节课的教学内容，强调“色彩写作”与“创意取材”。◆夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了《用色彩写作文——第一卷 金星篇》，即用色彩写作文，学会由物品的故事去延伸写作素材，扩展立意，创意取材！◆也许，有些同学是第一次用纸来进行自我介绍，这种方式新鲜有趣，也是我们小荷所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！◆本课我们还练习了《我与五种红色物品或词语的故事》，这个题目可以变成很多校园作文题，希望同学们灵活取材，写“活”作文！八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”的自我介绍，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用色彩写作文，指导学员创意取材，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第一卷教材）《用色彩写作文——第一卷 金星篇》◆《图文赏析本》小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第3课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《用色彩写作文——第一卷 金星篇》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《色彩》想象题，约10分钟②纸游戏，约10分钟③“金”字旁故事，约3分钟④交流“用色彩写作文”，约12分钟⑤交流“课本高分作文”，约10分钟⑥讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约35分钟⑦现场讲评与发奖，约5分钟⑧总结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：《用色彩写作文——第一卷 金星篇》（内容即《用色彩写作文／第二章/增强版》）三、教学目的色彩写作，创意取材，立体角度，不同形式。四、教学趣点趣点1：《色彩》想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。趣点2：“纸游戏”口头表达，忠于内心，突发状况，创意回答。 趣点3：“金”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4：“用色彩写作文”，以经典开头，让孩子选择续写或扩写，给予丰富的想象空间，和极大的写作空间。趣点5：用颜色来比喻一星期的每一天，新颖有趣。五、练习早知道口头练习：《色彩》想象题，“纸游戏”一句话解释，“金”字旁故事，交流“用色彩写作文”及“课本高分作文”。书面练习：完成《如果用颜色来比方，我的上一周，七天应该是怎样的颜色》。六、教学步骤1、《色彩》想象题◆建议老师可由物品开始想象题，更有形象感，或由学员衣服颜色说起亦可。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进。◆第二题可与性格联系，强化色彩作用，以便今后写“人”出彩。老师可以自己为例。2、“纸游戏”◆回忆第二节课的“纸游戏”，引出本环节。◆老师可举例。◆要求每个学员必须发言，如若时间局限，可点名回答，尽量照顾到全班。◆鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！3、“金”字旁故事◆此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。◆亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。◆控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、交流“用色彩写作文”◆此环节可作为口头交流。◆可让孩子自由阅读后，发表见解。◆续写及扩写，可适当口头提问。优者发奖。5、交流“课本高分作文”◆此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。◆作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。6、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆可作为主体练习，指导学员进行写作。◆结合“用色彩写作文”中孩子的优秀示例，强调色彩的作用，及创意思维和个性选材。◆指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。7、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。◆总结本节课的教学内容，强调“色彩写作”与“创意取材”。◆夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了《用色彩写作文——第一卷 金星篇》，即用色彩写作文，学会由物品的故事去延伸写作素材，扩展立意，创意取材！◆今天，我们对于不同状态下的纸，同学们都有了很个性的回答，写作文也是如此，同样的题目，可以用不一样的选材，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！◆本课我们还练习了《如果用颜色来比方，我的上一周，七天应该是怎样的颜色》，这个题目可以变成很多校园作文题，希望同学们灵活取材，写“活”作文！八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”的语言表达，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用色彩写作文，续写扩写有新意，大力表扬创新者。安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第一卷教材）《用色彩写作文——第一卷 金星篇》小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第4课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《用植物写作文——第二卷 木星篇》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《植物》想象题，约10分钟②纸游戏，约10分钟③“木”字旁故事，约3分钟④交流“用植物写作文”，约12分钟⑤交流“课本高分作文”，约10分钟⑥讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约35分钟⑦现场讲评与发奖，约5分钟⑧总结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：《用植物写作文——第二卷 木星篇》（内容即《用植物写作文／第一章/起步版》）三、教学目的植物写作，创意取材；寻找生活，身边天边；素材题材，写作体验。四、教学趣点趣点1：《植物》想象题，新鲜有趣，贴近生活，素材无限。趣点2：“纸游戏”与童年结合，用纸的语言，回忆童年。趣点3：“木”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4：给“未批阅作文”打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。五、练习早知道口头练习：《植物》想象题，“纸游戏”与童年，“木”字旁故事，交流“用植物写作文”及“课本高分作文”。书面练习：完成《落叶的1001种美丽》。六、教学步骤1、《植物》想象题◆建议老师可结合某一部作品或个人的经历说起，营造语言环境和想象环境。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进。◆第二题，固定句式练习，可培养孩子的语感。◆第三题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、“纸游戏”◆白纸的多种用途。可回忆前几节课孩子的表现，提问。◆白纸与童年有何关系？老师可结合自己的童年，作介绍。◆如班级人数较多，无需人人登台。多给不爱讲话者机会上台。◆鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！3、“木”字旁故事◆此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。◆亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。◆控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、交流“用植物写作文”◆此环节可作为口头交流，亦可适当填写。◆多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。5、交流“课本高分作文”◆此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。◆作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。6、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆可作为主体练习，指导学员进行写作。◆强调落叶的特性，例如颜色的变化、会飞、会流浪、能成为树的给养等。◆指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。7、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。◆总结本节课的教学内容，强调“色彩写作”与“创意取材”。◆夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了《用植物写作文——第二卷 木星篇》，即用植物写作文，学会观察生活，从身边取材， 用物品的语言来表达自己的宪法。◆纸真是个神奇的东西，不仅可以进行自我介绍，可以对话，还能与童年联系起来。这种方式新鲜有趣，也是我们小荷所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！◆本课我们还练习了《落叶的1001种美丽》，我们要善于发现美，甚至同一种物品，角度不同，视角就不一样，物品就有各种美。八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”的自我介绍，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用植物写作文，指导学员注意观察，并多角度观察，忠于表达，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第二卷教材）《用植物写作文——第二卷 木星篇》小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第5课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《用植物写作文——第二卷 木星篇》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《植物》想象题，约5分钟②纸游戏，约20分钟③“木”字旁故事，约3分钟④交流“用色彩写作文”，约7分钟⑤交流“课本高分作文”，约10分钟⑥讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约35分钟⑦现场讲评与发奖，约5分钟⑧总结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：《用植物写作文——第二卷 木星篇》（内容即《用植物写作文／第二章/增强版》）三、教学目的景物写作，贴近自然，故事改造，融入校园。四、教学趣点趣点1：《色彩》想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。趣点2：“纸游戏”观察，表演形式，师生互动，观察描述，独特视角。趣点3：“木”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4：用色彩写作文，强调扩写与改写能力，学员口头描述，趣味更浓。五、练习早知道口头练习：《植物》想象题，“纸游戏”观察，“木”字旁故事，交流“用色彩写作文”及“课本高分作文”。书面练习：完成《男孩与树》故事改写。六、教学步骤1、《植物》想象题◆建议老师可由家中种植的植物开始想象题，更有形象感，或由生活中见到的植物说起亦可。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进。◆第四题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、“纸游戏”观察◆由想象题过渡到白纸。◆教师台上表演，讲明要求，控制好表演时间。◆如班级人数较多，无需人人回答。多给不爱讲话者机会发言。◆鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！3、“木”字旁故事◆此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。◆亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。◆控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、交流“用色彩写作文”◆此环节可作为口头交流，亦可适当填写。◆多鼓励学员自我表达，培养自信。5、交流“课本高分作文”◆此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。◆作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。6、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆可作为主体练习，指导学员进行写作。◆强调创意思维和个性选材。◆指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。7、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。◆总结本节课的教学内容，强调“景物写作”与“创意取材”。◆夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了《用植物写作文——第二卷 木星篇》，通过对植物的深入观察，赋予这些植物以生命，相信同学们对植物的认识更深了。◆今天通过对纸片的观察，同学们都发表了自己的感想，这种游戏方式新鲜有趣，也是我们小荷所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！◆本课我们还练习了《男孩与树》的改写，很多同学都变换了题目，通过这次改写，同学们可以解决很多校园作文题，希望同学们灵活取材，写“活”作文！八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”观察描述，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用色彩写作文，指导学员创意取材，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第二卷教材）《用植物写作文——第二卷 木星篇》◆《图文赏析本》小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第6课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《用水写作文——第三卷 水星篇》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《水》想象题，约5分钟②纸游戏，约20分钟③“水”字旁故事，约3分钟④交流“用色彩写作文”，约7分钟⑤交流“课本高分作文”，约10分钟⑥讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约35分钟⑦现场讲评与发奖，约5分钟⑧总结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：《用水写作文——第三卷 水星篇》（内容即《用水写作文／第一章/起步版》）三、教学目的幻想作文，生活体验，虚实转换，乐趣无穷。四、教学趣点趣点1：《水》想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。趣点2：“纸游戏”未来发明，说画结合，创意想象，个性思维，独特创造。趣点3：“水”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4：给“未批阅作文”打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。五、练习早知道口头练习：《水》想象题，“纸游戏”未来发明，“水”字旁故事，交流“用色彩写作文”及“课本高分作文”。书面练习：完成《一杯水，这个时候最贵重》。六、教学步骤1、《水》想象题◆建议老师可带一瓶水，以此开始想象题，更有形象感，或由生活中需要用水的地方为题说起亦可。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进。◆第四题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、“纸游戏”观察◆由想象题过渡到白纸。◆教师先做示范，讲明要求，控制好表演时间。◆如班级人数较多，无需人人回答。多给不爱讲话者机会发言。◆鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！3、“水”字旁故事◆此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。◆亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。◆控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、交流“用水写作文”◆此环节可作为口头交流，亦可适当填写。◆多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。5、交流“课本高分作文”◆此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。◆作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。6、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆可作为主体练习，指导学员进行写作。◆强调创意思维和个性选材。◆指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。7、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。◆总结本节课的教学内容，强调“想象写作”与“创意取材”。◆夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了《用水写作文——第三卷 水星篇》，让我们了解了水的特点，同时，也让我们感受到了水的珍贵。◆今天，同学们在纸上，创造了许多有趣的未来发明，更有一些同学介绍得头头是道，让我恨不得现在就能够使用。这种游戏方式新鲜有趣，也是我们小荷所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！◆本课我们还练习了《一杯水，这个时候最贵重》，同学们通过这次写作，感受到了水对于我们的重要，这类文章也可以转变为环保题材的文章，学校里经常会写到，希望同学们灵活取材，写“活”作文！八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”未来发明，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用色彩写作文，指导学员创意取材，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第三卷教材）《用水写作文——第三卷 水星篇》◆《图文赏析本》小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第7课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《期中考试课》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①傻大姐想象题，约7分钟②图文赏析作业点评，约8分钟③100小时限时阅读大赛介绍并发放《小飞侠彼得·潘》等（以发货为准），约10分钟④100小时限时阅读大赛试卷发放及讲解，约10分钟⑤发放期中考试试卷及讲解，约10分钟⑥学员期中测试，约40分钟⑦本课小结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：《期中考试课》三、教学目的教学总结；期中考试；创意作文；限时阅读。四、教学趣点趣点1：《水》想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。趣点2：100小时限时阅读，时间限时，文学经典，题目有趣，下笔容易。趣点3：期中测试题目新奇有趣，区别传统校园作文，学员下笔快、兴趣浓。五、练习早知道口头练习：《水》想象题。书面练习：当堂完成《期中考试卷》、课后完成《100小时限时阅读大赛试卷》及图文赏析作业两篇。六、教学步骤1、《水》想象题◆本课因要期中测试，占用较长时间，故想象题可适当减少用时。本课傻大姐想象题同《第三卷 水星篇 第二章》想象题。◆建议老师可带一瓶水，以此开始想象题，更有形象感，或由生活中需要用水的地方为题说起亦可。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进。◆第五题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、讲评《图文赏析》作业◆发放《获奖喜报》，老师双手发奖。◆学员佳作可全文朗读，但切忌篇篇都读。◆老师夸奖需有20%的夸张。◆作业不规范者，当堂指出以作示范，但不点名。◆对于写作较差者，请给予更多的关心和关注，必要时，即使是一句写得好，也要大力表演。3、100小时限时阅读大赛介绍并发放《小飞侠彼得·潘》（以发货为准）◆介绍100小时限时阅读大赛这项活动。◆要求四天四小时内读完并完成“100小时限时阅读大赛”试卷一份。4、发放100小时限时阅读试卷及讲解◆提醒分A卷B卷，可自由选择。说清要求，五选三，根据要求回家完成相应内容。◆要求家长签字证明，下节课交。5、发放期中试卷及讲解◆先进行考试的引入，可强调此为小荷性质的考试，题目有趣，下手容易。◆请组长发卷。◆第一题为必做题，有两道题目，选择一道进行写作；第二题为选做题，有三道题目，选择一道进行写作。◆有范文，可讲解。◆告知学员最低字数。◆留足45分钟左右进行测试。6、学员期中测试◆学员答卷期间不可交头接耳。有问题，请举手。◆教师需在教师中巡视，如有学员举手，则靠近学员，轻声说话，不可影响其他学员。◆教师不可看手机、休息等。◆分数段提醒学员考试时间。建议：剩余十分钟，剩余三分钟。7、收卷及总结◆收卷前三分钟提醒学员，完成结尾，无结尾扣分。◆请学员将卷子从后向前传，由组长交给老师。七、下课的话◆各位同学，今天我们进行了一场期中测试，小荷的期中测试题目是不是和学校里的考试不一样？大家以后再写作文的时候也可以仿造这些题目，会有意想不到的收获。回家后，可以和爸爸妈妈交流下今天的考试题目。◆另外，回家还有一项非常重要、非常特别的任务要完成，而且还要你的爸爸或妈妈签字证明的，是什么？100小时限时阅读大赛。等你回到家就开始计时啦，准备做好一级作战状态，下节课，带过来！各位勇士们，加油！回家继续两篇图文赏析作业。好，这节课就到此为止。八、阅卷评分标准◆小荷阅卷的二十条“荷原则”一 重荣誉倾斜于新生，不重老生获奖频频。二 重弱势写作群体，多给关爱和重奖，不重名校写作群体，对荣誉淡然处之。三 重文学取向，文章须有一定的文学味，不重纯作文学习型写手，缺乏才气和灵气。四 重自我倾向，表现作者的个我文字，不重人云亦云，满纸套话，似曾相识。五 重审美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，话题沉重。六 重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重环保、爱国等大主题，不求有意义。七 重文采飞扬而书写稍差，不重字体端正而语言幼嫩。八 重文采和语感，不重错别字和病句之发现与纠正，评分中一般可以忽略不计。九 重语言功底，有较强之表达力，不重审题和中心。十 重词句出彩而有诗味，不重结构完整，无懈可击，实为乖乖型作文。十一 重创新精神，别具一格，不重详略安排、首尾呼应和过渡自然等技巧技法。十二 重开头新颖别致，引人眼球，不重结尾精心打造，耐人寻味。十三 重题材耳目一新，不重所谓立意高昂，意义深刻。十四 重虚构和编造能力，不重是否符合逻辑，是否可信，是否具现实性。十五 重写新题材，流淌活水，时代气息，不重是否有学习精神，材料老旧，写法老套。十六 重形式多有创新，小标题使用等，不重结构完整，程式老套。十七 重口语化写作，“用嘴作文”，不重书面语写作，成语叠加。十八 重文中多有描述，细微呈现，不重文中引用随见，警句精辟。十九 重百分之二十的夸张，不重吝惜赞语和分数。二十 重成人化的赞语和文言称赞，不重浅显而通俗易懂的平平表扬。◆全班需有最高分100分一人，以此类推，有全班前十名。◆班级最低分为80分。◆对进步显著者可适当加分。◆重形式大胆创新者。◆一类卷（95分以上）标准为：文字通顺，会写故事；富有童趣和想象力；选材独特新颖，有大视野或地区特色；语言有风格，富有趣味。写出的题材至少两种。◆拼音和写字错误一般不记。◆对卷面有一定要求，酌情加分或扣分。◆插图好的可加一到两分。九、本课课品◆小荷迷你奖状◆期中测试卷◆《小飞侠彼得·潘》（或《会飞的教室》）◆100小时限时阅读大赛试卷十、教师下水文参考洞的秘密（故事体）⊙棉花糖老师一个温暖的午后，爱丽斯捧着自己的童话书在公园里读得津津有味，她对里面描写的神奇的洞好奇地不得了，真的有那个洞吗？真的有像童话书里说的那样洞里面住着神仙吗？爱丽斯捧着书，边走边想，脑子里全是童话故事那个神奇的洞。突然，在一个墙角落里，爱丽斯看到了一个洞！她又高兴又惊讶，心里的好奇让她慢慢地接近那个洞口，她不由自主地放下书本，慢慢地向前爬去……洞的那头有什么？只有一汪积水在那里安静地睡午觉。我有一个天大的秘密⊙棉花糖老师嘘！这是我天大的秘密！可不能告诉别人！那是一个神奇的夜晚，我做了一个梦，梦见了一个白胡子的老头，看上去很慈祥，什么？他会飞？难道他是神仙？我目瞪口呆地看着他，脚像灌了千斤重，怎么也迈不动，就这样僵在原地。突然，他飞向我，对我说：“我将赐给你一种法力，能让你变大变小，口诀你可得记牢啦！记住，这是你天大的秘密，千万不能让别人知道！否则的话，就失灵啦！”说完，那个老头就不见了。我突然醒了。这个梦如此清晰，是真？是假？一试变知。我小声地念了口诀。“小！小！小！”天啊！我居然……居然真的变小了！我变得只有铅笔盒那么大，再变小一点，哈哈，这下只有一根小拇指那么大。我再试试变大的口诀，“大！大！大！”哈哈！我已经能撑到天花板啦！实在太好玩了！嘘！不能笑太大声，吵醒别人。那一晚，我捂住嘴在被窝里偷笑了好几回，又不能太大声，真是憋死我了。有一次，我出门忘了带钥匙，回到家进不了门，那可怎么办？嘿嘿！我看看四下没人，一下子变小了，直接从门缝里挤了进去。多方便啊！闲着无聊的时候，我变小了，在茶杯里游泳，在橡皮筋上荡秋千，坐在铅笔盒上滑滑梯。困了，睡在花瓣上，采片花瓣当被子。不过，一切得在没人的情况下，要是有人不注意，把我踩扁了就惨了。如果我和别人捉迷藏的话，哈哈，他们肯定找不到我！我变大的话也方便的很，本来要走好几步的距离，我一变大，跨一步就到了，哈哈！在家里打扫卫生，更方便啦，都不用梯子，再高也不怕！真好玩！这可是我天大的秘密哦！你有秘密吗？小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第8课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《用食物写作文——第四卷 火星篇》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《食物》想象题，约8分钟②纸游戏，约5分钟③“火”字旁故事，约3分钟④《美文赏析》作业点评，约5分钟⑤交流“用食物写作文”，约12分钟⑥交流“课本高分作文”，约10分钟⑦讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约30分钟⑧现场讲评与发奖，约5分钟⑨交流阅读体验，并收缴“100小时限时阅读大赛”试卷，约7分钟⑩总结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：《用食物写作文——第四卷 火星篇》（内容即《用食物写作文／第一章/起步版》）三、教学目的火星之篇，食物写作。吃喝玩乐，美食故事。四、教学趣点趣点1：《食物》想象题，新鲜有趣，贴近生活，素材无限。趣点2：“纸游戏”与吃有关，课堂演练，生动有趣。趣点3：“火”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力及审美。趣点4：给“未批阅作文”打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。五、练习早知道口头练习：《食物》想象题，“纸游戏”与吃，“火”字旁故事，交流“用食物写作文”及“课本高分作文”。书面练习：完成《牛奶瓶、老人与猫》。六、教学步骤1、《食物》想象题◆建议老师可带一只鸡蛋进教室，有新鲜感，并能创造良好的想象环境。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进。◆第二题，语言对话，有张力，老师可不断创造不同的故事背景。◆第三题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、“纸游戏”◆白纸的多种用途。可回忆前几节课孩子的表现，提问。◆白纸与吃何关系？老师先举例，以启发学生。◆如班级人数较多，无需人人登台。多给不爱讲话者机会上台。◆鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！3、“火”字旁故事◆此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。◆亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。◆控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、《美文赏析》作业讲评◆发放《获奖喜报》，教师双手发奖。◆学员佳作可全文朗读，但切忌篇篇都读。◆教师夸奖需有20%的夸张。◆教师可与学员握手等。◆对于写作较差者，请给予更多的关心和关注，必要时，即使是一个句子写得好，也要大力表扬。5、交流“用食物写作文”◆此环节可作为口头交流，亦可适当填写。◆多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。6、交流“课本高分作文”◆此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。◆作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。7、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆可作为主体练习，指导学员进行写作。◆强调写人的选材及立意，注重人性之美，善良之光。◆讲述《牛奶瓶、老人与猫》，老师可变换角色，从老人、猫及旁观者角度，考察人物心理。◆指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。8、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。9、交流阅读体验，收缴“100小时限时阅读大赛”试卷◆总结阅读，交流阅读体验。◆根据班级情况，请几名学员分享阅读故事。◆老师可以根据学员讲诉情况进行发奖，鼓励故事多的学员。◆此环节旨在培养学员学会分享的习惯，需要在分享中也体验到了快乐。◆收作业。10、总结◆总结本节课的教学内容，强调“食物写作”与“选材立意”。◆夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了《用食物写作文——第四卷 火星篇》，即用食物写作文，学会借助食物来表达自己的看法。◆学期课程过半，我们的纸张居然也做了这么多内容，这次是跟吃结合在一起，同学们的答案也非常精彩。下次，纸张还有什么妙用呢？◆本课我们还练习了《牛奶瓶、老人与猫》，我们要学会选材立意，尤其是写人的时候，我们可以写许多品质，尤其是善良和爱心，它们是人类最闪光的一面。八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用食物写作文，指导学员写人选材，向人性、善良靠拢，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第四卷教材）《用食物写作文——第四卷 火星篇》十、教师下水文参考：牛奶瓶，老人和猫⊙加菲猫老师我常在上下班的路上，遇见一个奇怪的老人。有时，她会猫着腰，伸手到垃圾桶里面找瓶瓶罐罐；有时，她会坐在路边休息，从怀里掏出一个馒头开始嚼；有时，她会对着路边的流浪猫说话，脸上很慈祥；有时，她会拿着一个很旧的饭盒，里面有半盒牛奶，开心地在路上走着……因为每天的遇见，我对这个老人的好奇心渐渐地浓厚了。这一天清晨，是休息日。我出门买菜，又看见了这位老人。只见她脚步匆匆地往前走，手里拿着那个旧饭盒。好奇心的驱使下，我跟了上去。七拐八拐，我们居然来到了一个奶站。她就在奶站门口等着，时不时地张望着。送奶工回来了，一堆旧牛奶瓶子搁在地上。老人如获至宝，立刻蹲了下来。只见她把空瓶高高地倒举，对准饭盒，空瓶中残余的奶液，一滴一滴地滴在她的饭盒中。看到饭盒里的牛奶越积越多，老人的脸上露出了开心的笑容。——原来，她是来找牛奶喝的。一位生活艰辛的老人，通过捡破烂维持生计，买不起牛奶，便到奶站来，搜集空奶瓶中剩余的奶滴。原来是这样，我恍然大悟。看着手表，我得赶紧去菜场了，不然买不到新鲜的菜了。我刚转身，听到送奶工对老人说：“你们家的猫怎么样啦？”我回头，看见送奶工正把一瓶牛奶递给老人，“昨天过期的一瓶牛奶，带回去给那些猫喝吧。”“谢谢，谢谢！”老人不善言辞，一下子说了好多个“谢谢。”“你也不容易，自己生活也艰难，还去领养了一群流浪猫。这猫生了猫仔，还得你来攒牛奶喂，不容易啊！”老人哆嗦着把牛奶倒进饭盒里，然后把奶瓶还给送奶工。看着满满的饭盒，老人笑了，露出了缺了门牙的牙齿。我看到了这个世界上最美的笑容。小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第9课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《用食物写作文——第四卷 火星篇》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《食物》想象题，约10分钟②纸游戏，约3分钟③“火”字旁故事，约3分钟④点评“100小时限时阅读”试卷，约7分钟⑤《美文赏析》作业点评，约5分钟⑥交流“用食物写作文”，约7分钟⑦交流“课本高分作文”，约10分钟⑧讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约35分钟⑨现场讲评与发奖，约5分钟⑩总结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：《用食物写作文——第四卷 火星篇》（内容即《用食物写作文／第二章/增强版》）三、教学目的火星之篇，食物写作。吃喝玩乐，美食故事。点评作业，提倡阅读。四、教学趣点趣点1：《食物》想象题，组词造句，形式丰富，创造食物，新颖有趣。趣点2：“纸游戏”观察，忧患意识，从小培养，探索未来，路在脚下。趣点3：“火”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4：用食物写作文，自生活取材，学员兴趣浓，创造力佳。五、练习早知道口头练习：《食物》想象题，“纸游戏”观察，“火”字旁故事，交流“用食物写作文”及“课本高分作文”。书面练习：完成作文《云+面粉=？》。六、教学步骤1、《食物》想象题◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进。◆第一道题，“面”组词，简单，学员易上手。◆第二题，食物除了吃还有什么用途，有想象张力。2、“纸游戏”观察◆由想象题过渡到白纸。◆教师台上表演，讲明要求，控制好表演时间。◆如班级人数较多，无需人人回答。多给不爱讲话者机会发言。◆鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！3、“火”字旁故事◆此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。◆亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。◆控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、“100小时限时阅读”试卷点评◆重温阅读，分享阅读故事。◆重口头表扬，可发金银铜奖章。◆强调阅读对作文的帮助，对人生的意义，启发孩子自发阅读。5、《美文赏析》作业讲评◆发放《获奖喜报》，教师双手发奖。◆学员佳作可全文朗读，但切忌篇篇都读。◆教师夸奖需有20%的夸张。◆教师可与学员握手等。◆对于写作较差者，请给予更多的关心和关注，必要时，即使是一个句子写得好，也要大力表扬。6、交流“用食物写作文”◆此环节可作为口头交流，亦可适当填写。◆多鼓励学员自我表达，培养自信。7、交流“课本高分作文”◆此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。◆作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。8、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆可作为主体练习，指导学员进行写作。◆强调创意思维和个性选材。◆指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。9、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。10、总结◆总结本节课的教学内容，强调“景物写作”与“创意取材”。◆夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了《用食物写作文——第四卷 火星篇》，通过对食物的研究，我们发现了食物除了吃，居然还有其他的作用。◆今天通过对纸的观察，同学们都发表了自己的感想。其实，我们的未来就如同手里的这张纸，你不知道下一步会发生什么，或喜或悲，所以我们同学要努力学习，把握好自己的未来，走好每一步！◆本课我们还练习了《云+面粉=？》，生活中有很多看似不相干的东西，但是只要通过你的笔，就能变成神奇的事物，让人眼前一亮！同学们写校园作文也是如此，善于创新、发现，这样才能让作文变得生动。八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”观察描述，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用食物写作文，指导学员发现生活，改变生活，创造生活，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第四卷教材）《用食物写作文——第四卷 火星篇》十、教师下水文参考：云+面粉=？⊙加菲猫老师云姑娘在田野里奔跑的时候，不小心摔了一跤。身上脏了，每次经过河流，云姑娘看到自己在水里脏脏的样子，十分难过。这天，云姑娘想到了一个好办法！如果找到一种白色的“美容粉”，涂在脸上，那样就又恢复漂亮的样子啦！说干就干，云姑娘开始了自己的“寻美之旅”。她飘啊飘，飘到了现代化的城市里。城市里有很多的高楼大厦，也有很多白色的墙壁。云姑娘想在白墙上蹭一蹭，这样就能变白啦！可当她凑近白墙，就看见了映在白墙上那黑黑的影子。她心一沉，还是灰溜溜地走了。她飘啊飘，飘到了美丽的村庄。在云端看村庄，村庄真美啊！红的花，绿的草，黄的鸡，黑的狗……好多颜色啊，可是就找不到白色。云姑娘有点着急了。这时，她经过了一户人家的厨房，女主人正把一包白色的面粉倒在盆子里，好像要开始和面，做吃的啦！呀！云姑娘眼前一亮，那不就是自己正要找的“美容粉”么！云姑娘悄悄地躲在窗户后，趁女主人转身，“蹭”得就钻进了面粉里。面粉被这一股冲劲儿闹得欢腾起来，像是放了一个烟雾弹！哈哈，变白喽！云姑娘开心地摸着自己洁白的脸，可开心了。还没等云姑娘离开，女主人就转身来，把温水倒进面粉里，开始和面了。云姑娘被挠得痒痒了，忍不住笑了出来！笑声吸引了小鸟、小鸭、小狗……它们在窗外等着。女主人还以为它们饿了，赶紧出去喂食。云姑娘趁着这个时候，赶紧溜走啦！可是，云姑娘早就和面粉混在了一起，变成白白胖胖的面粉云姑娘了！面粉云在天空中飘荡，成为了鸟儿的最爱。肚子饿了，就跑到面粉云那儿，唱一首歌，就能吃饱啦！而且，面粉云也成为人们最好的朋友，哪里缺少粮食了，面粉云就飘到哪里。于是，就像空投一样，饥饿的人们只需要将白云扛回家，然后切成块丢进锅里煮一煮，便可以吃个痛快了。哈哈，受到那么多人喜爱的“云姑娘”终于明白，最大的快乐并不是自己漂漂亮亮的，而是能给别人带来更多的快乐！小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第10课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《用动物写作文——第五卷 土星篇》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《动物》想象题，约10分钟②纸游戏，约7分钟③“土”字旁故事，约3分钟④奖评图文赏析作业，约10分钟⑤交流“用动物写作文”，约10分钟⑥交流“课本高分作文”，约10分钟⑦讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约30分钟⑧现场讲评与发奖，约5分钟⑨总结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：《用动物写作文——第五卷 土星篇》（内容即《用动物写作文／第一章/起步版》）三、教学目的动物写作，取材独特；观察生活，体验写作；素材题材，提分高招。四、教学趣点趣点1：《动物》想象题，新鲜有趣，贴近生活，素材无限。趣点2：“纸游戏”与死亡结合，用纸的语言，看待死亡。趣点3：“土”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4：给“未批阅作文”打分，互换角度，锻炼学生的鉴赏能力和阅读水平。五、练习早知道口头练习：《动物》想象题，“纸游戏”与死亡，“土”字旁故事，交流“用动物写作文”及“课本高分作文”。书面练习：完成《当你可以指挥一只动物为你服务的时候》。六、教学步骤1、《动物》想象题◆建议老师可结合某一故事或个人的经历说起，营造语言环境和想象环境。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进。◆第二题，想象练习，可训练孩子的想象力。◆第三题故事性很强，可适当进行延伸，并不断追问，口头成文。2、“纸游戏”◆由想象题过渡到“纸游戏”。◆白纸与死亡有何关系？老师可结合自己对死亡的认识，作介绍。◆如班级人数较多，无需人人回答。多给不爱讲话者机会。◆鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！3、“土”字旁故事◆此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。◆亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。◆控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。4、讲评作业◆发放《获奖喜报》，三至五张，教师须双手发奖。◆学员佳作可全文朗读，但切忌篇篇都读。◆教师夸奖需有20%的夸张。◆教师可与学员握手等。◆对于写作较差者，请给予更多的关心和关注，必要时，即使是一句写得好，也要大力表扬。5、交流“用动物写作文”◆此环节可作为口头交流，亦可适当填写。◆多鼓励学员自我表达，培养鉴赏能力。6、交流“课本高分作文”◆此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。◆作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。7、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆可作为主体练习，指导学员进行写作。◆强调动物怎样为你服务，例如第一天干什么、第二天干什么、第三天干什么等。◆指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。8、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。◆总结本节课的教学内容，强调“动物写作”与“创意取材”。◆夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了《用动物写作文——第五卷 土星篇》，即用动物写作文，学会观察生活，从生活中取材。◆纸真是个神奇的东西，不仅可以进行自我介绍，可以对话，还能与死亡联系起来。这种方式新鲜有趣，也是我们小荷所特有的表现形式，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！◆本课我们还练习了《当你可以指挥一只动物为你服务的时候》，我们要善于讲故事，善于折腾，因为曲折的故事环节才容易吸引读者。这样写出来的文章，读者才爱看，得分也才会高。一个作者，讲故事的能力，就是作文的能力。八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用动物写作文，指导学员注意观察，并多角度观察，忠于表达，这应为本课的教学主体，安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第五卷教材）《用动物写作文——第五卷 土星篇》十、教师下水文参考当你可以指挥一只动物为你服务的时候⊙刨冰老师真过瘾啊！我可以指挥一只猴子了，我做梦都没想到！既然有权，就得充分利用，过了这村儿没这店儿，不用白不用！我已经为那只可怜的猴子制定好了服务日程，马上，我就要享受皇帝般的生活啦！第一天，我让猴子做我的大臣，虽然是大臣，可不是好当的，我会出一份考卷。这份考卷的内容就是在一天之内，让大臣记住京城所有文人的姓名，如“李白，字太白，号青莲居士”之类的。如果它记不住，就罚它一年俸禄，它就只有喝西北风了！第二天，我让猴子做我家的卫生员。我会给他布置一天的任务，把所有房子都打扫得一尘不染。上到屋顶，下到庭院；左到花园，右到亭阁。如果让我发现有一丝灰尘，我就罚它给全国人民的土地免费除草！第三天，我让猴子做我的轿夫。我会让他抬着我在一天之内，逛遍苏州的景点，如观前街、拙政园、沧浪亭、狮子林、虎丘等，在逛景点时，绝对不能碰到别的游客，并且我会购买一套音响设备，放在轿子上，一边听音乐，一边游览。如果不能完成任务，我就罚它扛着轿子，在两天内到达珠穆朗玛峰之巅，要拍张照片才能回来！第四天，我让猴子做间谍。这个间谍要到动物界里，调查动物界有没有说我这位皇帝的坏话的。如果这样的话，猴子只能在树上行走，必须是身轻如燕，没有什么动静，不然会被动物界发现的。此外，猴子要一边做间谍，一边记录下来，要把记录写得像刻上去的，且用楷体。如果不合我的要求，我就会罚它在一星期内，用繁体字抄完从小学到大学所有课本上的文字。小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第11课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《用动物写作文——第五卷 土星篇》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《动物》想象题，约10分钟②《美文赏析》作业点评，约10分钟③纸游戏，约10分钟④“土”字旁故事，约3分钟⑤交流“用动物写作文”，约7分钟⑥交流“课本高分作文”，约5分钟⑦讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约35分钟⑧现场讲评与发奖，约5分钟⑨总结，约5分钟二、本课名称1、本课名称：《用动物写作文——第五卷 土星篇》（内容即《用动物写作文／第二章/增强版》）三、教学目的动物写作，创意取材，立体角度，不同形式。四、教学趣点趣点1：《动物》想象题，生动有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。趣点2：“纸游戏”口头表达，忠于内心，突发状况，创意回答。趣点3：“土”字旁故事，由字联想，铺展故事，培养学生的写作主题概括能力。趣点4：“用动物写作文”，以经典开头，让孩子选择续写或扩写，给予丰富的想象空间，和极大的写作空间。趣点5：用动物语言讲述他们生活的点点滴滴，生动有趣。五、练习早知道口头练习：《动物》想象题，“纸游戏”一句话解释，“土”字旁故事，交流“用动物写作文”及“课本高分作文”。书面练习：完成练习《当大象夫妇忽然出现在一条大街上的时候……》。六、教学步骤1、《动物》想象题◆建议老师可由动画片中的动物形象导入想象题，有趣形象，亦可由学员自己家中宠物说起。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进。◆第二题可与生活联系，处处有商店，处处有生活，感悟生活，了解写作。◆第三题建议鼓励孩子大胆想象，语言生动，或当场与学员演示一二。2、奖评“美文赏析作业”◆发放《获奖喜报》，老师双手发奖。◆学员佳作可全文朗读，但切忌篇篇都读。◆老师夸奖需有20%的夸张。◆老师可与学员握手等。◆对于写作较弱者，请给予更多的关心和关注，必要时，即使是一句写得好，也要大力表扬。3、“纸游戏”◆回忆上节课的“纸游戏”，引出本环节。◆老师可举例。◆要求每个学员必须发言，如若时间局限，可点名回答，尽量照顾到全班。◆鼓励学员个性表达，创意展示，及时点评，并适当发奖！4、“土”字旁故事◆此活动可鼓励学员上台展示，或台下口头表述。◆亦可进行片断练习，围绕某字来铺展故事。◆控制好教学时间，不可太长，以免影响整个课程的进度。5、交流“用动物写作文”◆此环节可作为口头交流。◆可让孩子自由阅读后，发表见解。◆续写及扩写，可适当口头提问。优者发奖。6、交流“课本高分作文”◆此环节可作为口头交流，亦可进行适当练习。◆作为课本习作练习的指导与补充，可指导学员课堂讨论，或课外阅读，视教学时间而定。7、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆可作为主体练习，指导学员进行写作。◆结合“用动物写作文”中孩子的优秀示例，强调色彩的作用，及创意思维和个性选材。◆指导学员，学会审题目，“变”作文，并用于当堂的写作中。8、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。◆总结本节课的教学内容，强调“动物写作”与“创意取材”。◆夸赞个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了《用动物写作文——第五卷 土星篇》，即用动物写作文，学会由动物的故事去延伸写作素材，扩展立意，创意取材！◆今天，我们对于不同状态下的纸，同学们均有个性回答，写作文也是如此，同样的题目，可以用不一样的选材，希望同学们在以后的写作中，可以多尝试，多创新，让自己的文章与众不同，更添文采！◆本课我们还练习了《当大象夫妇忽然出现在一条大街上的时候……》，这类文章也可以转变为写物的文章，校园作文里经常会写到，希望同学们灵活取材，写“活”作文！◆本周作业仍旧是每人两篇“美文赏析作业”，不会写可以打电话给老师。八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“纸游戏”的语言表达，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会用动物写作文，续写扩写有新意，大力表扬创新者。安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第五卷教材）《用动物写作文——第五卷 土星篇》十、小荷老师下水文离去的背影⊙罐头老师“大象来了，快跑啊！”话音刚落，两个巨大的身影便出现了，小镇上一片混乱，人们你踩我，我踩你，简直是世界末日！宽宽的小街，也难以容下大象夫妇那如山丘般的身躯，它们每走一步，都会发出“轰”的一声，似是响雷，令人心惊。路旁的店铺，这时却成为大象夫妇行走的阻碍。于是，它们所到之处，皆成废墟一片。街头被打坏的水泵，冲出水柱，像冰冷的水蛇，又像愤激的泪水。大象甩着长而有力的鼻子，发出阵阵怒吼。究竟发生了什么事？残墙断壁之间，人们早不见踪影！但瓦砾堆中，好奇的目光正偷偷注视着它们！就在这时，身躯略小的母象发出震天吼叫，她似乎发现了什么？不好！它发现我了，她正急速地向我冲来，近了，越来越近了，我的呼吸越来越重，想拔腿就跑，但双脚却不听使唤，整个人呆若木鸡。然而，就在离我不到十米远的小仓库，母象突然紧急刹车，在我惊愕的目光下，转眼工夫，它就用那长达五米的鼻子，把那间仓库砸得稀巴烂。尘灰和烟雾渐渐散去，朦胧间显现一个破旧的小铁笼，里面躺着一头遍体鳞伤的小象，嘴里还不时发出“呜呜”的惨叫声。母象见了，愤怒声一声高过一声，四脚不停地踩踏地面，姗姗来迟的公象目睹着这一切，眼睛似乎要喷出火来！浓浓母子情。小象挣扎着起身，推倒坏掉的笼子，跌跌撞撞地跑向母象，依偎在妈妈的怀里，不停地用自己的小鼻子蹭着妈妈的身躯。母象用慈爱的目光看着小象，不时用旁边的清水，为自己的孩子清理身上的污秽。公象则默默守护在它们身旁，眼中流露出浓浓关爱。天色渐晚，公象带领着母子，一家三口就这样消失在街道上……来得快，去得也快，警笛声由远及近的时候，我偷偷用相机把这最后的场景拍了下来。第二天，晚报头版头条刊登了我的一篇稿：《离去的背影》。据说，我的这篇稿影响力很大，当地警察很快就针对贩卖大象的罪恶事件展开了调查……大象朋友，祝你们平平安安！小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第12课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《六（2）班差分作文——第六卷 繁星篇（上）》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《故事人生》想象题，约10分钟②《图文赏析》作业点评，约5分钟③作文讨论会之“差分作文”，约7—8分钟。④作文讨论会之“中等作文”，约7—8分钟。⑤讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约45分钟⑥现场讲评与发奖，约5分钟⑦下发《我的家谱》并做讲解，布置调查任务，约5分钟⑧总结，5分钟二、本课名称1、本课名称：《六（2）班差分作文——第六卷 繁星篇（上）》（内容即六（2）班差分作文／《繁星篇》（上））三、教学目的六二班级，反面教材。课本作文，结合紧密。四、教学趣点趣点1：《故事人生》想象题，新鲜有趣，贴近生活，立体角度，个性表达。趣点2：“图文赏析”作业趣味点评，文心点燃，佳作层出。趣点3：反面教材，逐篇点评，问题发现，乐趣无穷。趣点4：词汇感知，物品选材，有审美，有故事，有趣味。五、练习早知道口头练习：《故事人生》想象题，作文讨论会之“差分作文”，作文讨论会之“中等作文”，河马教你“变”作文。书面练习：完成《假如我来写“我的童年是什么”》。六、教学步骤1、《故事人生》想象题◆建议老师可由自己的故事开始想象题，更有亲切感，贴近生活。也可从学员的衣着穿戴，饮食入手。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进，注意延伸。◆着重于故事的创作，5题中建议选3题。2、“图文赏析”点评◆顺着想象题自然过渡，引出作业。◆表扬需夸张，需放大，重展示。◆可采访最优的同学，树立典型。◆对于后进生，多多给予掌声，以示重视。3、作文讨论会之“差分作文”◆通过图文赏析讲评，抬高学员，给与自信。◆各抒己见，不拘一格，有理由即可。◆多请平时不开口的同学，养成其思考、评判、审美的能力。4、作文讨论会之“中等作文”◆结合差分作文，自然过渡。◆各抒己见，不拘一格，有合理理由即可。◆多请平时不爱开口的同学，养成其思考、评判、审美的能力。5、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆指导性要强，重引导，重主题（选材、小标题）。◆师生互动，问答相长，力求生动，拒绝枯燥。◆结合所讲内容，夸赞表扬，激励学员完成作文《假如我来写“我的童年是什么”》。6、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。7、发放讲解《我的家谱》◆简单介绍字数清点规则。◆布置完成调查作业。◆可分组进行比赛，如“红蓝军团PK”、“男生女生对抗”等。◆总结本节课的教学内容，强调“选材能力”与“小标题写法”。◆夸赞对“差分作文”点评个性表达的学员，点评优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了第六卷的《繁星篇（上）》，发现我们班真是作文界的繁星，而且都熠熠生辉！◆我们不仅为“六（2）班差分作文”找出了原因，而且学习了这么多的作文技巧，比如选材的技巧，比如小标题的文体等等。◆不仅如此，我们还当堂完成了一篇介绍写作经验的文章，简直是精彩绝伦！同学们可以自豪地告诉爸爸妈妈：“我快成作家啦！”◆另外，万字写书《我的家谱》开始了！大家加油啊！下节课来我要看看，谁最厉害！这节课开始，《图文赏析》作业停做！八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“差分作文”、“中等作文”点评的语言表达，不可花费过多时间，以免影响后面的教学。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会点评，学会选材，学会使用小标题，大力表扬创新者。安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第七卷教材）《了解我的家族——我的家谱》十、小荷老师下水文假如我来写“我的童年是什么”⊙茄子老师假如，让我来写，童年是什么？说实话，我也不知。不过，我会装作知道，然后，故作神秘地，打开装满童年的袋子，告诉他——我的思乡之情是有声音的。风声，渐渐厚重；雨声，缓缓充实；开门声，慢慢明媚……而后，总会炸出一串狗吠，“汪汪汪……”这，就是家了。这是我的梦。在外的孩子，不爱回家，喜欢做梦。我的印象中，家乡是必须有狗的。这是一种梦，这是一种完美。对于家乡，狗，是一种“比喻”。那么，对于童年，对于我的童年，狗，应该是一种“借代”。家乡是完美的，童年时孤独的。小时候长得老，没有什么伙伴，只有一条狗。我不再记得，曾和它有过什么光辉历史，但我还记得它。或许，我们曾经在夏日里，花了整个下午，等待日落。或许，我们曾经在浓荫下，对同一只蚂蚁好奇了三个小时。或许，我们曾经在北风中，等妈妈拎着晚饭，从远方走来。这些都已不重要，只要我保证永不忘记它。我做到了，我时常想起它。但至今一直遗憾，它没有一个感伤的名字，以便我一提及，就能水到渠成地泪流满面。它只有一个名字，它叫“小狗”。我也曾想过，给它取个名字，但当时年幼，尚不识字，能想到的名字，只有“小一”、“小二”、“小三”、“小狗”。“小狗”笔画最多，显得隆重，便决定，先暂时叫着，想等以后“文化程度”高了，再取一个文雅的名字。那一年，我四岁。等我终于知道了“闪电”这个词，我是多么开心又多么难过。我是多么想把这两个汉字与我的爱犬，联系起来！那一年，我五岁。而小狗，已在我家的花园里睡了一年。小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第13课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《六（2）班差分作文——第六卷 繁星篇（下）》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《白云作家》想象题，约10分钟②万字写书《我的家谱》字数清点及推动，约10分钟③作文讨论会之“高分作文”，约20分钟。④讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习，约35分钟⑤现场讲评与发奖，约5分钟⑥《我的家谱》内容点评与交流，约5分钟⑦总结，5分钟二、本课名称1、本课名称：《六（2）班差分作文——第六卷 繁星篇（下）》（内容即六（2）班差分作文／《繁星篇》（下））三、教学目的六二班级，反面教材。课本作文，结合紧密。四、教学趣点趣点1：《白云作家》想象题，新鲜浪漫，幻想无穷，感性思考，情感点燃。趣点2：《我的家谱》清点推动，竞赛比拼，乐在其中。趣点3：高分作文，评析欣赏，阅读积累，其乐无穷。趣点4：排比练习，深悉词性，格式对称，技巧提高。五、练习早知道口头练习：《白云作家》想象题，作文讨论会之“高分作文”，河马教你“变”作文。书面练习：完成《我的三条作文经验：怎样写出生动优美的句子或文章》。六、教学步骤1、《白云作家》想象题◆建议老师可结合自己的生活故事开始想象题，更有亲切感，贴近生活。也可从学员的衣着穿戴及热聊话题入手。◆想象题需有梯度，由易入难，层层递进，注意延伸。2、“万字写书《我的家谱》字数清点及推动”◆顺着想象题自然过渡，引出《我的家谱》。◆板书统计，设计悬念，增加气氛。◆可采访最优的同学，树立典型，点燃推动。◆对于后进生，多多给予鼓励，以示重视。3、作文讨论会之“高分作文”◆通过图文赏析讲评，抬高学员，给与自信。◆各抒己见，不拘一格，有理由即可。◆多请平时不开口的同学，养成其思考、评判、审美的能力。4、讲解《河马教你“变”作文》，并完成练习◆指导性要强，重引导，重技法。如排比、词性、对称等。◆师生互动，问答相长，力求生动，拒绝枯燥。◆结合所讲内容，夸赞表扬，激励学员完成作文《我的三条作文经验：怎样写出生动优美的句子或文章》。5、现场讲评与发奖◆现场练习时候，教师可在班级巡视，挑出其中写得较好的，进行现场朗读及点评。◆由于时间有限，切忌全文朗读，点评佳句或片段即可，尽可能多读学生文章。◆对于表现特别突出的学生，教师可进行现场发奖鼓励。6、《我的家谱》内容点评交流◆了解《我的父亲一方的家族称呼和姓名》、《我的母亲一方的家族称呼和姓名》◆择优发奖，进行点评与表扬。◆再次推动万字写书活动，以求下一课的效果更佳。◆总结本节课的教学内容，强调“排比用法”与“对称美”。◆夸赞对“高分作文”有着个性点评的学员，并表扬优秀作品。七、下课的话◆本节课我们一起学习了第六卷的《繁星篇（下）》，让海豚对各位的写作才能刮目相看！◆大部分同学都认真地进行《我的家谱》的调查与写作，我还见识到了许多高分作文，相信同学们今后作文的素材会越来越丰富！◆同时，我们还学到了新的写作方法，并完成了作文，记得将自己的收获与父母一同分享。八、河马提醒与建议1、本节课内容丰富，建议教师备好课，合理安排教学时间。2、本课中安排较多口头训练，尤其是“高分作文”的赏析与点评，时间需要拿捏到位。此为重点。3、明确本课的教学目标和教学重点，教学内容有详略。4、学会点评，学会选材，学会使用小标题，大力表扬创新者。安排好写作时间，让学员落地成文，学有成效。九、本课课品◆（第六卷教材）《六（2）班差分作文——第六卷 繁星篇》◆（第七卷教材）《了解我的家族——我的家谱》十、小荷老师下水文我的三条作文经验：怎样写出生动优美的句子或文章⊙海豚老师诗人告诉我，写出优美的句子并不难。像他一样，写出这样的句子，便好——“风后面是风，天空上面是天空，道路前面还是道路。”老师说，这是排比句，多美。我说，不要去满世界寻找排比句。今天，它没有住在你的文字里，或许它住在你的心里……当你看着文字掉眼泪了，当你开始想念自己的母亲，当你想寄一封信给月亮，你便是诗人了，诗人的眼里，没有排比句。诗人告诉我，写出优美的句子并不难。写出这样的句子，便好——“小巷，又弯又长，没有门，没有窗。我拿把旧钥匙，敲着厚厚的墙……”老师告诉我，没有门，没有窗。多美，对称呢！哦？我想：小巷，又弯又长难道不美？旧钥匙呢？厚厚的墙呢？孤独的诗人呢？后来，我知道，寂寞便是美，孤独便是诗，眼泪便是酒。在诗人的眼里，没有对称美。写作，使用排比和对称很重要，但是要记得，真情实感更为重要，对生活的爱，对亲人的爱，对尘土的爱，对皱纹的观察，对蚂蚁的观察，对乌云的观察……这些，都住在你的心里，你想有，便有了。文章，就住在你心里，你爱了，哭了，笑了，便有了。小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第14课）◆出品人／ 冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。）小荷作文狗教材教案：《了解我的家族——第七卷 我的家谱》一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①《老照片》想象题，约10分钟②万米写书《我的家谱》字数清点，约10分钟③《我的家谱》冲刺半小时，约30分钟④字数再统计并评奖，约15分钟⑤《我的家谱》作品展示，约15分钟⑥《我的家谱》收缴与总结，约10分钟二、本课名称1、本课名称：《了解我的家族——第七卷