任务驱动型作文起标题的套路
标题作为“文眼”,它是文章之主题、立意、内容、 话题之“眼”,具有画龙点睛的作用。标题就如人 的外表一般,往往第一眼抓住阅卷老师的心。如何拟一个或优雅或有趣或诗意的标 题则需要我们好好费一番功夫思考。 以下是几个作文标题的“吸睛大法”, 快来看看吧。一、回目式标题1、正对式标题即标题上下两句各具有一个完整的意思,但两者又和 谐地统一在一个立意主题之中。如《荣枯随缘,遇合尽兴》类乎“时评”,直抒己见, 从人生的“荣枯、遇合”方面生成标题,品析时下争名 逐利现象,追索智慧的根源,有较强的现实针对性, 发人深思。如《向生命致敬,为人性喝彩》、《用心感动,以爱 承担》、《春风拂柳花自开,寒气袭人雪自埋》、 《出自幽谷,迁于乔木》等都属于正对式标题。2、反对式标题即标题上下句一正一反,意思互相映衬,把主题立意表 现得更为深刻、鲜明,引人注目。在生成反对式标题时, 尤为注意的一点是上下两句要形成反差、对比,形成一 种张力。例如:《仰观宇宙,俯察万物》“仰观”“俯察”形成对比, “宇宙”“万物”形成重复,将所要表达的观点——要想感 知自然,就必须亲身走进自然,淋漓尽致地表达出来。《舍一朝风月,得万古长空》化用禅宗的语句“不因 一朝风月而昧却万古长空”,用“舍”和“得”、“一朝”与 “万古”来反衬,上下联意思形成鲜明的对比,极具 张力。如《左手粪叉,右手笔杆》、《小常识,大学问》、 《一点青春气,千里快哉风》等标题,都是反对式 标题,上下两句极具张力,具有一种反衬之美。3、串对式标题又叫流水对标题,上下句的意思是顺承的、连贯的, 只是把一个意思分成两句话来表达。这种标题,不求形式上的严格工整,而是注重情感思 绪的自然贯通,两句连贯而下恰如行云流水。串对式 标题的上下两句一般都有因果、连贯、递进、条件、 假设等关系。例如《远近结合,感受自然》有“远”有“近”,以感受 自然的方式形成张力,概括文章的立意、主题,是对 立意“直接体验自然与运用科技感受自然各有利弊, 远近相结合地感受自然”的浓缩。《存老实之心,开成功之门》形象生动地阐明了“存 老实之心,方可开启成功之门”的观点,上下两句形 成条件关系,强调了老实对成功之门的重要性。相对来说,串对式标题对仗不那么严格,因此在学 生标题中运用得比较多。如以下标题都属此类: 《以我之力,追我所愿》、《人生无极限,奇迹会 出现》、《潜心于学术,造福于未来》、《门后花 开,一路前行》等。二、类回目式标题由于类似具有回目性质的标题,然而上下 句又不那么工整对仗,却具有重复或对比 的意味,可以称之为“类回目式标题”1、重复式类回目式标题此类标题或字形重复,或字义重复,或情调重复, 或字音重复,从而具有美感,音节优美,韵律悠长。《一念海角,一念天涯》标题通过“一念”的重复,形 成一种音韵美,铿锵有力。《我是谁的风景,谁是 我的过客》通过“我是谁的”与“谁是我的”回环往复, 具有回环之美。《一分爱万分爱》、《超越困难,超越人生》、 《我的路,我的门》、《我们的信念,我们的选择》 等标题也可如是观。再如《精神不死,希望不灭》、 《行于坚守,成于创新》、《心之远,人之高》等 都是主题立意的一种情调重复渲染,生成标题。2、对比式类回目式标题此类标题上下两句字数有可能不同,不对仗,但 形成一种反差对比,也具有审美张力。《虽去不了远方,也不负春光》通过诗意的标题, 点明春树坚持在偏僻山村办学的人生感悟,通过 转折反差让人眼前一亮,极具感染力。《小山,大山》题目一“大”一“小”,形成张力,讲 述了一个种树的故事,语言淳朴,读之仿佛喝下 一杯微微苦涩的青茶,明目清心。再如《不一样 的震,一样的爱》、《花应近观,残荷偏宜远》、 《别样的路,同样的精彩》等都是反差式类回目 式标题。三、拟标题方式1、通过因果思维路径生成标题因果思维也就是逻辑思维,具体包含四种思维操作 模型:原因分析、背景分析、功能分析以及措施分 析。通过因果思维路径生成标题,会给人一种立意 “深刻、深远、高远”的感觉。通过对高考优秀作文标题分析发现,通过因果思维 生成标题,有时是一种分析,有时是几种分析的综 合运用,具体体现在以下生成路径:①措施分析生成标题运用因果思维中措施分析与综合来生成标题,即对解决的问题 提出方法、手段,也就是从“怎么办”的角度来拟定。标题是文 章的缩影,展示的是文章最精华的部分。一般是标题前后两句 扣住材料关键词或文章中心,分别提炼出针对文章内容问题的 具体解决措施,形成一种不同措施的重复,从而生成标题。如《严以待人处事,严于律己修身》从待人处事和律己修身两 个方面提出解决问题的措施,对仗工整。《默默无闻,蓄势待 发》扣住材料实质,言简意赅地指出做人要做的两个方面,先 要“默默无闻”,有机会则需“蓄势待发”,从而生成标题,具有新 意。另外,以下标题都是通过措施分析生成的:《向生命致敬,为 人性喝彩》《用心感动,以爱承担》、《以我之力,追我所 愿》、《遵规守范,呵护生命》、《品味生活美,争做风采人》 等。②功能分析生成标题即通过事件产生的后果、影响、意义、功能、作用 来生成标题,即“会怎样”。一般是标题前后两句扣 住材料关键词或文章中心,分别提炼出针对文章内 容问题的具体的解决后果、影响、意义、功能、作 用,关联文章的立意、主题,形成一种功能上的重 复,从而生成标题。《尽赏自然,尽得清欢》“尽赏”“尽得”形成一种语音 的重复,是对作文立意——亲身感知自然的途径所 获得的结果、意义的概括,语言简洁,具有诗意。 这类标题相对较少,如《各领风骚,人生精彩》。③“措施+功能”生成标题一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心,采 用前面一句是措施,后面一句是功能的方式生成标题, 即“方法+影响或结果”。 比如四川一考生以《褪浮华,显本真》为题,对立意 “褪去那看似聪明的浮华,好显出老实的本真”加以浓 缩,通过抓住材料的关键词,深入思考,立意精准而 又有深度。以下这些优秀作文标题都是通过“措施+功能”的路径 而生成的:《潜心于学术,造福于未来》、《坚定立 场,追求本真》、《伸出双手,拥抱世界》、《善存 指尖,青灯不灭》、《心存善念,阳光灿烂》、《文 显其品,方动人心》、《在思考中成长,在执着中成 功》。④“原因+功能”生成标题一般是标题前后两句扣住材料关键词或文章中心, 前一句是对社会现象、生活现象、事件结果产生的 原因的不断思考、追问、考察,后一句是对话体产 生的功能、结果、后果、影响的概括、提炼,即“原 因+结果”。一般可以用省略“因为……所以……”的因 果句来表述。此类标题具有“深刻、深远”的特点。《眼前的平凡,生命的灿烂》对立意“只有做好眼前 的事,才能绽放生命的精彩”进行浓缩,生成标题极 具美感。再如《人生无极限,奇迹会出现》、《把 握弯道,超越自我》等。2、通过相似思维路径生成标题运用相似思维生成,即通过联想,从材料或文章内 容中提取关键词,发现材料或文章内容的相似点, 从而生成标题。一般是标题前后两句扣住材料关键 词或文章中心,将文章内容以比喻等形式提炼出来, 象征文章立意,从而生成“高妙”的标题。《喷泉精神,泉水人生》,标题将喷泉与人生紧密 串联在一起,显示出考生较强的思辨能力,以喷泉 精神、泉水人生来诠释人生奋斗与成功希冀,思考 生命实质,从泉水与人生中把握相似之处:人生智 慧的呈现是类似泉水积聚的结果。《老实是德,聪明是才》,根据材料,通过相似思 维,精到地阐述了老实和聪明的关系,认为“聪明好 比是才,老实则好比是德”,从而浓缩生成标题,立 意不凡。再如《浙江根,精魂叶》、《丝瓜与肉豆, 形式与内涵》、《借风唤花醒,聊赠一枝春》等。3、通过构成思维路径生成标题构成思维路径生成标题,即对事物结构、构成、 要素进行分析,从而更好地浓缩文章内容。一般 方法是,将文章立意运用构成思维分解成为两个 方面的要素或元素进行概括,生成前后两句共同 表达一个完整立意的标题。从通行的思维方式上进行双构训练,比如将空间 的“东西”“上下”,时间的“今昔”“早晚”,人事状态 的“吉凶”“祸福”“盛衰”“兴亡”等这些两极共构的词 语分拆来用。正对式标题、反对式标题,均可以 通过构成思维路径生成。如《宏通科学之道,微感自然之美》,“宏”、“微”采 用对比形成张力,科学之道、自然之美形成形式上 的重复,将用科学认知与亲身体验两种方式感知自 然的立意浓缩出来,体现辩证思维。《柔也人生,刚也人生》立意厚重而有深度,通过 构成思维将人生分为柔和与坚硬两种,认为“人生刚 柔并济是最好的选择”。《小常识,大学问》、《方 正做人,圆通处事》、《仰观宇宙,俯察万物》、 《水墨留白,方圆相融》、《一念海角,一念天涯》 等均属通过构成思维路径生成标题的例子。