优秀作文;父亲的背影16篇

父亲的背影作文： 父亲的背影 生活中的背影，是层出不穷、屡见不鲜的。任何人都拥有一个独一无二的 背影， 或大或小， 或沉重或轻浮。 军人的背影， 是“一夫当关万夫莫开”的霸气， 是象征着全中国“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚韧不拔的气概；教师 的背影，是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的春风化雨、呕心沥血，是将 世界装点得人才济济、 百花争艳、 千岩竞秀的功不可没、 流芳百世。 然而， 在“怅 望千秋一洒泪”之时， 又有几人能真正对“几番风雨，几度见斜阳”的父亲念念 不忘？“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”，没有父亲水滴石穿的努力，我们 也只是“飘零孤雁独南翔”， 无法实现自己夙兴夜寐的理想。 “东边日出西边雨， 道是无晴却有晴”，我不愿让父亲的背影“老来闲坐说沧桑，常北望，念淮扬” 地萧萧瑟瑟、 凄凄惨惨， 在这群芳吐艳的盛夏， 就让我再怀念一回那父亲的背影。 记得还没上幼儿园的时候，父亲常喜欢陪我玩耍。在那个年龄段，我跟任 何比我年龄大的人都是“人各有志兮何可思量”的， 但惟有父亲能够跟我玩到一 块去。我们父子的知识内涵与文化底蕴当然是大相径庭的，在父亲面前，我自然 是江郎才尽、才疏学浅，所以只要一有困惑的地方，我便去兴致勃勃地问父亲。 纵然都是些在父亲看来是沧海一栗、九牛一毛的问题，但他却从不会浅尝辄止， 囫囵吞枣，总是会微微一笑地背过身去苦思冥想一阵，之后便将答案脱口而出， 在我看来每一次都是入木三分、 妙语连珠的。那时候父亲的背影对我来说就是知 识的象征，我从他的背影里看到了学问的厚重与文化的渊源。 学龄前的生活最后烟消云散，小学生活如期而至。父亲总是一本正经地强 调说我多上了一年幼儿园， 但在我看来，晚上一年级也不至于向父亲眼中那样举 足轻重。成为了小学生，我也体会到了学习的重要，也明白了积累知识是水到渠 成、循序渐进的过程。由于工作原因，父亲被迫要来到赣榆，我们全家也就跟着 来到了那里。虽然生活环境有着千差万别，但并没有影响到我的学习。看到首屈 一指的儿子如此让他骄傲，父亲也就将精力集中到了工作上。在生活中，他更多 是扮演着“顶梁柱”的主角。 放了学，我也总喜欢站在窗台上注视着父亲骑着自 行车回家，每次看到他回家的背影，我总是手舞足蹈、欣喜若狂，这让我自己也 莫名其妙。 而每次下班到家的他， 都会是汗流浃背、 烟尘满面。 应对眼前的父亲， 我总会问候一句： “爸爸， 这天工作很累吧？”而他也总会若无其事的回答： “不 累，有了儿子的关心，还有什么坎跨但是去呢？”看到他灿烂的笑容，仿佛浑身的劳累都荡然无存。那时候的我，对所谓的生活有了更深刻的认识，我从父亲的 背影里看到了生活的艰辛与酸楚，明白了人生的沧桑与坎坷，更坚定了刻苦学习 的决心。 如今的我，已然结束了六年的小学生活，即将步入中学的大门，更走上了 人生的转折点。对于我来说，父亲的重要更是举重若轻的。他对我的关怀也不再 局限于解答一个问题或是回答一句话。 我眼中的父亲也不再是从前那样单单的一 个和蔼可亲的形象。在父亲的引导下，我渐渐有了自己的人生立场，渐渐对事物 有了自己的看法。 父亲的工作也越发忙碌起来， 我明白他起早贪黑的用意是什么， 我也懂得如何做好分内的事情，来分担父亲肩上的担子。为了家庭，父亲更是戒 掉了香烟，也很少出去喝酒了。他心里装着的就只有这个温馨的家，还有唯一的 我。 我在学习上透过自己的努力， 很少令他失望过， 或许这就是舔犊情深的爱吧。 正如父亲爱着我， 我也深深的爱着他。这与他人眼中令我嗤之以鼻的低俗的爱是 天壤之别的，父亲的爱是毅力、是信念、是坚强、是不屈，我从他的爱里感受到 了未来的瑰丽与目标的重要， 我开始学会树立自己的志向，就像父亲为我们这个 家规划未来那样。而父亲的背影对我的影响更是与日俱增。这些年来，父亲的背 影日复一日地瘦弱起来， 比起其他父亲的骄横跋扈、一心只想着自己的事业对家 人不管不顾，我为我的父亲感到自豪，他身上的任何东西都是无与伦比的，而这 些东西也值得我用一生去学习。父亲的背影写满了对[由整理] 工作的执着，对家庭的热爱，对我的未来无限的期望与憧憬！ 父亲的背影，蕴含着生活的点点滴滴，我从他的背影里，读懂了生命的艰 辛与壮丽！ 父亲的背影作文： 父亲的背影 我们不会忘记老师转身在黑板上写字时的背影；不会忘记清洁工在打扫街 道时的背影； 不会忘记司机在车头熟练开车的背影；也不会忘记父亲那忙碌的背 影 在很多的场合，父亲总是走在我的前面，每个星期五的下午放学后，我都 得去学习画画，一学就是 2 小时，至到天黑才能回家，父亲的身影总是准时出此 刻我下课时。 每当我坐在汽车的后排看着父亲专注开车的背影时，心中涌起一股 暖流，这样的情形是每个星期五都会上演一次的。 星期天的早晨，也总是望见父亲在厨房炒菜、做饭的背影，下午，也还能 望见父亲在洗手间刷鞋的背影，寒假的早晨还望见父亲开车去上班时的背影。 人们都说：父爱似山。父亲的每一个背影都饱含着对子女深深地爱。 父亲的背影作文：父亲的背影 我的父亲今年 47 岁， 似乎在我从小长大的历程里， 爸爸并没有太多的变化， 依然是那样的英俊，依然保留着原先的性格，只是有了点皱纹，但爸爸依然是我 心中的“帅”爸爸，爸爸永久都有一颗年轻的心。 刚上初中的我，课业较繁重，但完成作业就要到十一或十二点才做完功课， 每一天做事拖拖拉拉的，对此父亲一而再，再而三的提醒我。一次写着写着，太 晚了，竞伏在桌上睡着了。父亲叫醒我并狠狠地批评我：“你这样怎样能行呢！ 到晚上在晚上用功有什么用！讲你多少次，你就是不听！”说完，父亲无奈的叹 了一口气。并走出了房门那略带失望的背影，却蓦然发现父亲已不再如从前 了――父亲老了！ 父亲的背影在我记忆中永久是听挺得直直的身子，早已经不住 生活的重担而略显弯驼， 永久自信满满的背影，却被生活中烦琐零碎的小事磨去 了锐气，显得略有些驼了。 还有一次在炎热的夏天，父亲骑着自行车来小学接我回家，火辣辣的太阳 折射出父亲的背影，那个背影是永久的忙碌，是永久的勤奋的，永久是热情的， 这些背影苍老，背略略有点驼……还未看清，太阳收走明亮的光芒，兴许太阳也 害怕我太悲哀，走了。 此时的背影映出了一个男人的尊严，那是父亲的，它雄壮、豪迈，热血飞 扬，正如父亲平时教育我的话：“好男儿志在四方，女儿，即使你是个女孩子也 要去拼！去博！”所以，这几年来，我拼搏，年年我都在努力争取好的成绩，就 是为了对得起父亲，父亲那深沉的爱…… 早晨，正在梦乡，父亲拼命拉我起床：“走，去晨练！”阳光洒在大地上， 又折出了父亲的背影，这次不同了！ 那背影充满了期望，是对我的期望，也是对哥哥、弟弟……所有家人的期 望， 我自信地点点头， 追上了父亲， “行呀！ 假小子， 跑快了呀！ 我和你比！ ”…… 父亲用他的爱，他的健康，他的忙碌，勤奋，热情；他的一切为我换来了 这天我的一切， 却从无抱怨。 作为女儿的我， 我明白父亲对我的付出， 对我的爱， 对我的用意，值得我用一生去仰望，去回报，所以我必须会好好的努力，好好的 去拼搏一切来回报父亲。 父亲的背影有不同的含义，但那都是深沉的父爱的化身。父亲的背影永久 映在我的脑海中，永不磨灭 父亲的背影作文： 父亲的背影 每当想起父亲的背影时，我的泪水就会不由得流的腮边。 清楚地记得那年秋天，因父亲没有找到工作，没事可干，我便误以为父亲很懒惰，看不起父亲，常和他作对。只要没有学习用品了，我就嚷着跟父亲要， 有时父亲拿我没办法，就自己一个人躲着。 有一天，放学回家的路上，天忽然下起雨来了，和我同行的伙伴都撑起漂 亮的雨伞，我却缩在后面，不是我没伞，而是我那藏在书包里多日的雨伞，已发 黄得不成样貌，我怕别人望见笑话我。一回到家，父亲看到我的样貌，就跑过来 问原因。这是我向来没有和他说过的，我明白他也无能为力，说了也无益，但既 然来问了，我也就都对他说了。这时父亲的脸忽然地沉下来了，我以为又要挨骂 了，谁知父亲只是叹了口气：“孩子，你就凑合着用吧，我也是没办法，我种地 又种不出钱。”不等他说完，我便一挥手走出了家门。 第二天，天依旧下着大雨，父亲叫我带上雨伞，我连脸也没转就走了。当 走到一半时，从身后传来了一阵熟悉的脚步声，愈来愈近，我回头一看，朦胧中 感觉仿佛是父亲的身影。 父亲？我睁大眼睛， 真的是父亲， 他同头戴一顶烂草帽， 那遮不住的雨一点一点滴在了他干枯的嘴唇和那短短的胡子尖上。 那水珠仿佛是 父亲苦涩的泪，每滴中都有父亲当年严肃的面孔。他做到我面前，将新的雨伞递 到我手里，心里很简单似的，过了一会，父亲说：“带上吧！孩子我走了。” 望着父亲远去的背影，我不禁簌簌地流下了泪，泪水到了我的两腿边，它 仿佛有千斤重，压得我抬不起头来。 父亲的背影作文： 父亲的背影 在我童年时期，看到的更多的是父亲那结结实实的背影。 小时候，我的家庭并不富裕，上下学，也是父亲骑着凤凰牌自行车接我上 下学，对我来说，父亲代替了我的双脚父亲但是个大忙人，每一天忙着小店的生 意，早出晚归，回到家，还要拖着疲倦的身子送我上学，所以父亲那嘿嘿的头发 的两鬓早已斑白了。对我而言，这早已成了家常便饭了。 那是个下雨天，和往常一样，父亲催着我起床，然后他到单车房拿自行车， 我系刷完后也尾随其后， 睁着睡眼朦胧的眼睛，模模糊糊看到的是一个高大的背 影推着一辆破旧的的自行车， 车早就随着时间的流逝也变得不堪入目了。风把雨 吹的斜刮这，打在我和父亲的脸上，父亲打开伞，娴熟的把我抱在车后尾座上， 他做手握着是哦伞柄，右手握者自行车的把柄，摇摇晃晃的向上学的路走去。雨 微微的拂在我们的身上父亲尽可能的把雨伞往后挪， 尽管他明白自己的头发和衣 服都湿了，但是出于父爱让他对此无所顾忌，雨从他的下巴滴了下来，我能感觉 到――混着汗水。 “爸，伞歪了”我叫道。 “没有你看错了。”“真的歪了，你感觉不到吗？” “没有歪”父亲回答道。 看着父亲的背影和两鬓的白发，眼泪在眼眶里打转了。 前面，便是校园了，雨停了，阳光普照着大地。父亲把我送进校门，他在 门口站着目送我进入校园，我回首，望见父亲的背影已缓缓离去，渐渐不见在转 弯角。我感慨万千，对着那熟悉的背影深深的鞠了一个躬。 父亲的背影作文： 父亲的背影 每一次，他的背影总是匆匆地略过我的眼眶，每一次，他的汗水总在月光 下倾洒，他是我的父亲，一个爱我的父亲。 初三上学期中考试要到了，我便赶紧背书并复习，虽说这是临时抱佛脚， 但是还真有效， 以前的经验告诉我， 只要考试前认真几天， 考试冷能拿得好成绩。 就这样，我过了几天苦日子，临接完考试后，我就仿佛遁入天堂一般，情绪无比 舒畅。 晚上，当父亲回家的时候，我正在玩电脑游戏。当我看到父亲时，我赶忙 把电脑关了， 并去热一下饭菜。 这时， 我看着父亲背影， 在月光下显得那么宽大， 他回过了头，他的头发乱蓬蓬的，满脸都是汗水，他皱着眉头的疲倦的眼神是那 般秀丽， 父亲用手撑着墙， 一又乌黑的手映入的的眼帘， 我彻彻底底地被感动了， 他身上散发的一股股汗味， 那是爱的味道， 那是对我和家的无比炽热的爱的付出， 父亲他是一个工人， 只是一个普普通通的工人， 但他付出的却是如此的不普通的， 顿时，我的脸上划过一丝暖暖地冰凉。“我去热一下饭菜。”我对父亲说，他也 只是轻恩了一句。 又过了几天，带着感动我来到校园，这才听说我考试落榜了，我的心顿时 冰凉，我有愧于父亲，我不敢跟他说，我怕，我怕他在这受累的状况下又受气， 我恨我自己没用。 晚上，我回到家，我坐凳子静静地等待。父亲今晚却没回来，过了不久， 我吃完饭便去睡觉，10 多点的时候，父亲同母亲一齐回来了，听着他们的谈话 声，我竟忍不住划过一丝冰交浅言深的泪水，父亲小声地说：“不要惊醒孩子， 他睡着了。”母亲也回应着，便留意地放下物品。 又一次的感动带着我进入梦境，我看到我们家，我的父母不再受苦， ，不再 受苦…… 父亲的背影作文： 父亲的背影 父亲年老了，蹒跚地向前走去。但背影却留正在我心里，是那样亲切那样熟悉，让我想到小时候一次次见到父亲的情景。 记得一晚，不明白父亲是否有回来，我睡得迷含糊糊闭不开眼，朦胧外好 象父亲和母亲讲了好久的话。 第二天一迟醒来，果然看到父亲立正在床边看咱们 笑：“起来吧，看，又都长高了！用饭时，母亲说：“快点吧，你爸爸立刻要去 出差！”咱们刚高兴的心又立刻“沉”下来，内心很哀伤，望灭父亲。父亲彷佛 也看出咱们的心事父亲从口袋掏出几个分币，每人给了五角钱。那时的钱值沉， 五角钱也不容难。饭后，父亲摸了又摸咱们每个人的头，肩上扛个旅行包向母亲 打个招待就出门了。望灭父亲出去的背影，手摸灭他给的分币，我鼻子一酸。海 南天骄模特经纪演出 天骄文学 tj model. 我趁母亲没留意，跟了出去。看着父亲那穿的那浑厚挺曲的背影，正在穿 梭人流外那样清楚，牢牢地吸住我的视线。父亲必须不会想到，一个才 4 岁初通 人事的孩女对他是那样依恋，对拜别是那样伤感，一个人发展一个家庭欢乐，既 要母亲的慈祥， 又要父亲的抚爱。 象天空上既要太阳， 又要月亮， 才会幸福美满。 我眼看父亲的背影消掉，我赶快跑上几步，那样不知多少次。最后，只是呆呆地 坐正在街心望灭父亲渐渐近去的背影，手攥灭父亲给的角币，内心不住地哀伤要 哭。当时也不会用什么语言表达，只嘴里不断念叨：“给了五角钱，给了五角 钱……” 然而以后，我看到父亲的背影，就会想起童年时那一次望父亲背影的情景。 那温馨的缅怀，那真诚的亲情，永永久远的在我记忆里，久久地挥之不去。 父亲的背影作文： 父亲的背影 想想你的背影，我感受了坚韧，抚摸你的双手我摸到了艰辛，有老有小， 你手里捧着笑声，再苦再累你也从未说过一句，这就是我的父亲，也是我最敬佩 的一个人。 父亲是我们家的顶梁柱，这么多年，一向是父亲撑着我们这个家。然而， 最让我难忘的是父亲的背影。 随着年龄的增长，我的父亲已是一名中年人，勤恳老实，人人都称赞父亲 的为人之道，从我出生到此刻，父亲只能靠外出打工来维持一家的生活。 当我看着父亲那远走的背影渐渐不见时，我的心中很舍不得，但是最终还 是让父亲走了， 而父亲的背影却永久留在了我的脑海中，那远走的背影告诉我一 个男子汉身上所承担的职责，既要赡养老一代，又要抚养下一代，要当一个好儿 子，做个称职的好父亲。 当父亲在外打工回家时，我看到的是父亲弯曲的背影，那背影足以告诉我 父亲在外有多苦多累，头上的白发告诉我，父亲比以前更苍老了。当我与父亲吵架时，父亲只是低头叹息，然后走出门去，那是我看到的是 父亲无奈的背影，那背影告诉我，父亲曾为我操了多少心，为挣钱供我上学吃了 多少苦，受了多少罪。但父亲从来没有埋怨过。 随着时光的慢慢流逝，父亲以前那庞大的身影变得越来越小，越来越小， 而我们也在父亲的抚爱中慢慢长大。 这就是我的父亲，他无怨无悔，把一生中最好的东西都给了我们，有这样 的一个父亲，我感到很自豪。等我们长大了，千万不要忘记父亲所留给我们的那 些背影，因为父亲吃了太多的太多的苦。有父亲，才有家。有家，才有我们。父 爱重如山 父亲的背影作文： 父亲的背影 想想你的背影，我感受了坚韧，抚摸你的双手我摸到了艰辛，有老有小， 你手里捧着笑声，再苦再累你也从未说过一句，这就是我的父亲，也是我最敬佩 的一个人。 父亲是我们家的顶梁柱，这么多年，一向是父亲撑着我们这个家。然而， 最让我难忘的是父亲的背影。 随着年龄的增长，我的父亲已是一名中年人，勤恳老实，人人都称赞父亲 的为人之道，从我出生到此刻，父亲只能靠外出打工来维持一家的生活。 当我看着父亲那远走的背影渐渐不见时，我的心中很舍不得，但是最终还 是让父亲走了， 而父亲的背影却永久留在了我的脑海中，那远走的背影告诉我一 个男子汉身上所承担的职责，既要赡养老一代，又要抚养下一代，要当一个好儿 子，做个称职的好父亲。 当父亲在外打工回家时，我看到的是父亲弯曲的背影，那背影足以告诉我 父亲在外有多苦多累，头上的白发告诉我，父亲比以前更苍老了。 当我与父亲吵架时，父亲只是低头叹息，然后走出门去，那是我看到的是 父亲无奈的背影，那背影告诉我，父亲曾为我操了多少心，为挣钱供我上学吃了 多少苦，受了多少罪。但父亲从来没有埋怨过。 随着时光的慢慢流逝，父亲以前那庞大的身影变得越来越小，越来越小， 而我们也在父亲的抚爱中慢慢长大。 这就是我的父亲，他无怨无悔，把一生中最好的东西都给了我们，有这样 的一个父亲，我感到很自豪。等我们长大了，千万不要忘记父亲所留给我们的那 些背影，因为父亲吃了太多的太多的苦。有父亲，才有家。有家，才有我们。父 爱重如山 父亲的背影作文：父亲的背影 在我的脑海里，几乎什么都是模糊的，唯有父亲留给我的背影是再清晰但 是的了。他留给我最多的印象，不是在台灯微弱的灯光下伏案疾书，就是在苍茫 的黑夜下，那有棱有角的消瘦的越来越小的轮廓…… 父亲是个大忙人，每一天奔波于家中与单位之间，仿佛是一个无休止的钟 摆，没有什么比这更能形容他的了。 翌日傍晚。 我独自骑单车行驶在回家的路途中，晚风夹杂着雨滴拍打在我的脸上，冰 冷得生疼，乘着转弯的当儿，赶紧搓了搓发红的手背，才略微感到了些暖意，这 才满意的继续上路。这鬼天气，不知什么时候才是个头呀 扑嗤―― 一个声音猛然响起，在空旷的小巷里格外刺耳。我心扑通一声响，陡然一 惊。赶紧一个急刹车，翻身下车检查，难不成我这老古董自行车又出毛病了呦， 轮胎处有一个洞，不大不小，正好能塞进一个小指头。这真是一个祸不单行的日 子!想起早晨父亲对我再三的叮嘱：“路上留意，我看这自行车有些不大对劲， 行车警醒些。”那时，我心里还暗笑他的迂，我都不小了，还不能自己料理自己 吗此刻想想，还是太过粗心了。 颇踌躇了一会儿，还是决定自己推车回去罢了。这又能怨谁呢推车前行了 一会儿，借着路灯洒下的微弱的光线，隐约望见不远处的路灯下，有一个人影站 着。这大冷天的，不知还有那个傻子站在外面。上前走了几步，没有任何征兆， 眼泪刷得一下就下来了。 待我缓过神来时，才发觉自己正呆呆地看着那人――我 的父亲，眼泪鼻涕满脸都是。这个忙碌地连家庭琐屑事都不会管的人儿，竟然会 抽空再这等我。 恍惚间， 父亲已来到了我的眼前， 口中念念有词： “早跟你说了， 自行车有问题，你就不听，着下好了吧，吹着冷风来推车……” 乘着父亲从我手中接过脚踏车的当儿，我的眼泪又来了。我一边拭泪，泪 却总是不停。在晶莹的泪光里，又望见了那消瘦的，深青色大衣的背影了。 父亲的背影作文： 爸爸的背影 450 字 在我的脑海里，很多事，很多的人都随着时间的推移而逐渐淡忘了，唯有 爸爸的背影是清晰的，给我的印象是那么深，那妈妈是医生。早上，我还没吃完 饭，妈妈已经推开家门去上班，背影不见在门外。晚上，妈妈去进修时，我在阳 台上看到的仍是她那朦胧的背影，那从早到晚匆匆忙忙的背影。 使我不能忘怀的是三年级上学期，透过刻苦努力的学习，我竟意想不到的 考了全班第四名。老师一公布分数，我简直惊呆了。同学们也用既羡慕又惊奇的眼光看着我这个高分上不去，低分下不来的中等生。兴奋代替了吃惊，我激动的 心几乎要跳出来了。老师刚说放学，我就背上书包，像小说中描述的那样“箭一 般地”飞出教室，没有等同路的小伙伴，路边的小石子也没能吸引住我，我的心 被一个愿望完全占据了――快吧好消息告诉爸爸！ 走到十字路口时，突然，那熟悉的背影在我眼前一晃，是爸爸！“爸爸， 有一件事要告诉您！“我大声地喊着，简直是迫不及待。爸爸回过头寻找着叫喊 声，这才注意到我。我跑过去，还没开口，她到先说了：“好孩子，有一个急诊 病人等着爸爸呢！ 有话回家再说， 你先回去吧！ ”还没等我回过神来， 她就走了， 只留给我一个匆匆离去的背影， 我刚才那股高兴劲儿一扫而光，泪水在眼里打着 转儿。爸爸呀爸爸，您明白我要告诉您什么事吗？我考了第四名呀！我的鼻子酸 溜溜的。 回到家，我又看到了爸爸疲劳的背影，我从心底里喊了一声：“我的好爸 爸！”么深。 父亲的背影作文： 父亲的背影 自从上学后，我与父亲相处的时间就少了很多。印象中，父亲总是忙忙碌 碌， 我都很少能有机会看清父亲的模样，但是父亲的背影却像烙印一样印在了我 的记忆深处。 那年夏天，外面很热，知了在树上不停地叫着，我依旧立在门前等待着爷 爷。随着“叮铃铃”一声铃响，爷爷的脚踏车便停在了家门口。我迫不及待地冲 上去，踮着脚用小手在爷爷的车篓里搜寻着零食，半个身子都挂在了车座上。 “噢，我找到了！”得意忘形中一不留神，“嘭……”我整个身子摔在了地上。 等我醒来的时候，我才发现我已经躺在了医院的病床上。猛然间，我发现 我的右腿被纱布半吊着，疼痛袭来，我“哇”的一声哭了出来。突然有人抱住了 我：“孩子，别怕……”我止住了哭声，抬头望了望，是爸爸。他的眼睛里布满 了血丝，红红的，像刚哭过一样，眼角还存留着一些未擦干的泪水。我用小手在 父亲的眼角擦了擦， 爸爸勉强笑了一下。 可我还是感觉到疼痛， 不禁又哭了起来。 爸爸拍拍我的背说：“会好的，必须会好的。”我顿时觉得温暖了许多。我有些 睡意了，便把头埋在爸爸的衣服里。蒙眬中，我隐约望见爸爸那焦虑的背影，是 那样的疲惫，又是那样的坚定。 接下来的几个月，爸爸每一天都及时帮我换纱布，帮我活动筋骨。窗外不 时能看到爸爸为我筹集医药费而忙碌奔波的身影。甚至有时不留意摔了一跤，他 也顾不上拍一拍灰尘，爬起来就去继续工作。那时，我的心在隐隐作痛。其实， 医药费东凑凑西凑凑也差不多够了，但父亲为了让我吃得更有营养些，拼命工作着。他每一天很晚才回家，回家后还总要为我做些好吃的。当我看到爸爸来来回 回忙碌的身影，我最后忍不住哭了起来。爸爸闻声立马赶了过来，关切地问我怎 样了，我没有说话，只是怔怔地看着爸爸。才几天光景，爸爸整个人看起来都憔 悴了： 岁月的痕迹悄悄爬上了爸爸的额头，原本乌黑亮丽的短发也在不经意间点 缀了根根银丝。爸爸拍拍我的头说：“睡吧！”当爸爸为我盖好被子，转身离去 时，我又一次看清了爸爸的背影，是那样的憔悴，又是那样的疲惫。 当我的腿康复时，爸爸微笑着哭了。说真的，那还是我第一次望见爸爸哭。 也许， 每当我午夜梦回被疼痛惊醒吓哭时，殊不知爸爸也已经疼惜地哭过多少回 了。想到此处，在晶莹的泪光中，我又望见那憔悴的、疲惫的背影…… 父亲的背影作文： 有许多人，难以忘怀；有多少事，能够重来。精彩的瞬间，完美的恒久， 点亮了我们生命的星空。 还记得，以前关爱我们的那个人，温暖我们的那些事，愉悦我们的那道景， 感受的那份情 那眼神，那微笑，那陪伴，那鼓励。都定格在心灵深处。 从心灵盒中拿出那抹令人辛酸的背影。那抹背影是家中国王――父亲的。 不经意间的望见坐在写字桌边写写画画的父亲背变驮了，虽然头上没有白发，可 就在那一瞬间忽然觉得父亲身上的担子快要把他压得气喘吁吁了。 我印象中的父亲很酷是我们依靠的大树。他曾是一名军人，退伍后的他学 了一身本领做事干净利落。 ，任何事仿佛到他手里都不是事。对于我们合理的要 求他总是会满足。印象中的父亲是个多面人物。是教育家，懂得尊重我们，让我 们帮忙时会说“请帮我――”。当我们叛逆时，他不会恶言相告，更不会拳脚相 加。 他会将我们我们的所作所为重演一遍，看完之后我们不用父亲说就明白自己 拿错了，也不会再犯类似的错误了。 岁月匆匆，印象中的父亲在与时间老人交涉中变了些，他有些惧怕时间老 人了，他怕我们长大了就飞走了。他说“虽说我们走后她还有我们母亲的陪伴， 爷爷对他的关爱，可总会觉得少了些什么，一种说不出的感觉！”明白发现父亲 的背有了些弧度才发现时间老人的无情！ 那一抹有弧度的身影然我意识到父亲在 逐渐的老去，而我们在慢慢地长大，是该帮忙承担一些职责了！ 那时，那一抹身影让我发觉自已已然长大；那时，那一抹身影让我心疼； 那时，那一抹身影永刻心中！ 父亲的背影作文： 父亲的背影 哇！天空真晴朗阿！只是这家中缺了什么？是爸爸吗？我的爸爸总喜欢幽 默，只但是此刻因为工作的原因太忙了。一个月中只有偶尔回家一两次，而这个家或许还是完好无损， 但是在我心里觉得和单亲家庭没什么两样，不明白为什么 这么缠绵父亲的背影。 或许是太期望能够一家团聚了吧！每一天盯着身旁爸爸的座位都能呆呆的 坐好久，妈妈又何尝不是思念爸爸呢？这天，爸爸回来了，我很高兴，本是说好 这天下午一家人去体育场好好运动运动。但是却不料，我定在早晨的兴趣班调到 了下午，我很沮丧，却这事实又不能因我这借口而改变，直到此刻已近黄昏了， 我很急切的赶回来， 得知父亲又要出差了我只好目送父亲在楼下的转弯角处不见 的背影。望着那熟习想抚摸却触碰不到的背影。 记得上次望见爸爸已经是半个月前了，不明白为什么，父亲的背影好迷茫， 永久使我迷失方向，同时又为我点播人生路上的挫折；父亲真的老了，以前那个 年轻力壮“打架必胜，逢赌必赢”的老爸真的老了，背影中的父亲背驼了，腰弯 了，头发也长出了一丝丝刺眼的“银针”，这些都深深的扎在我的心里。 在父亲的面前我从来都装着很调皮，什么事都不明白；爸爸也说我是个什 么都不懂的笨蛋。 但我喜欢爸爸这么说，因为这样爸爸说我会很开心仿佛我永久 都长不大，只但是在青春期中的我，没办法控制好那些无聊的情绪。一次次在啃 咬着父亲的心， 看到父亲的样貌我真的好心痛。 我好怕好怕哪一天会失去这背影。 所以，每一次爸爸回来，我总是递给他一个微笑，会撒娇的亲亲爸爸，抱 抱爸爸，为爸爸苦中一点甜。 父亲的背影真的很令我缠绵！ 父亲的背影作文： 爸爸的背影 晚上，突然停电了，百无聊赖，什么事都做不了。坐在椅子上发呆，回想 起白天的热闹与繁华，眼光四处扫荡。 突然，眼前闪过一点光亮，定眼一看，那是父亲那蹲着的背影，他嘴里吞 吐着云雾。透过那些灰白色的烟，我望见到的是过去的父亲，也看到那永久也忘 不了的背影：苍老，瘦弱，令做儿子的心胆俱裂，黯然泪下。 那年，我考上了一所不错的中学。开学的第一天，父亲很高兴，但他说不 放心我一个人去，其实那时我已经十二岁了，生活自理潜力也算是足够的，有什 么放心不下的。但父亲不相信，坚持要送我，每一次都是如此。 路很漫长，我坐在父亲那破旧的自行车后架，有意无意地看着父亲的背影， 他戴着黑色的羊毛帽，穿着已穿了三年的有点褪色的大马褂，黑色的布绵袄。见 他那么吃力地蹬着脚踏车，心中有些不忍，但为了满足父亲那一点小小的愿望， 我还是无动于衷， 但心中不免有些伤感瘦弱的大腿缓慢地上下运动着，上身也随 着大腿有节奏的左右摆动。 透过帽子上的破洞，我看到的是失去光泽的黑发中夹杂着几条银色的头发。 就这么看着他的背影，泪水忍不住的滴落在手背上。我赶紧拭干了泪。怕 他望见，也怕别人望见。 校园已经临近了，我下了车，父亲也停下来，问我：“怎样了？”我说道： “爸，你先回去吧！这点路，儿子能走的。”这时，我望见从他的眼睛里闪过一 丝失望，但却很快对我说：“好把！那我先去对面买几个馒头，你能够留在校园 饿了吃。”他转身走去，不争气的泪珠又一次在我的眼睛里打转，我赶紧拭干。 到了马路中间，父亲回过头来，对我说道：“你就站在那里，不要走动，我很快 就回来的。”我示意的点点头。在来来往往的行人里，父亲的背影比任何时候都 觉得显眼。 苍老的他已买好了馒头正转身走过来， 他把馒头裹在胸前， 留意翼翼地“保 护”着。我赶紧走过去扶他，用那颤抖已久的双手接过那暖暖的馒头，一向从手 心里暖到心窝里。泪水再也忍不住地往下掉，说：“爸！你快回去吧！儿子能够 的！家里需要你！”那一刻父亲征住了，回过神来时，泪珠也不尽地滑落，紧紧 地抱住我，说：“孩子！别哭阿！乖阿！爸爸这就回去了！别哭阿！”父亲的声 沙哑无力，却饱含着无限的爱。幽深的目光中流露着鼓舞，期盼！最后，目送着 父亲骑着车往回走，我哭得越厉害…… 回到校园，望着窗外。回想父亲那阳光的爱，幸福极了。 那一次，我长大了，不再是那任性的孩子了，不再哭哭嘀嘀了，不再跟弟 弟抢吃的了，也不再嘻嘻哈哈的了……我的童年也就这样过去了…… 父亲的背影作文： 父亲的背影 最让我难忘的就是父亲的背影。父亲的背影永久是忙碌的；父亲的背影永 久是勤奋的；父亲的背影永久是热情的。 一天放学，回到家中，只望见原本堆得满满的书桌上，此刻只留下一排排 整齐的书，我急忙跑过去，四处寻找着什么。父亲进来问我：“怎样了，找什么 东西？”我瞪了他一眼，坐了下来，我的卡片呢？父亲疑惑地说：“哪里有什么 卡片，桌上堆的乱七八糟的。”可没想到卡片在我的笔袋里。我慢慢的扭了一个 头，看着父亲的背影，泪水在我的眼眶里打转。原先，那个卡片只是我随手放进 去的。但父亲却没有埋怨，只是和平常一样，和我打了声招呼上班去了。 父亲总是忙于工作，每一天只是午后回来做饭。但他午后从不午休，从来 都是哪不干净就收拾哪儿，父亲似乎一刻也不想歇，总是想为家里做些什么。 对我而言，父亲的口头禅，每次都在上班前说的：“姑娘，爸爸上班去了” 每次等我转过头来，给我的只是一个简单的背影，可这次它仿佛变了，这个背影变得有些驼背，又有些瘦小，不知为什么，一股酸楚涌上心头。 还有一次，我正走在回家的路上，只望见一个四十出头的中年人背着一个 青年，那不就是我的父亲吗？我急忙跑过去，协助父亲把青年送进了医院。 像这样的父亲，我怎样会不喜欢他，怎样会不愿意和他亲近呢？他的背影 永久让我难忘，总是让我有一股酸楚涌上心头。 这天，是父亲的生日，我想给父亲一个惊喜，我鼓起勇气对父亲说：“对 不起，那天是我不对，不就应……” 父亲笑了笑，没关系，知错就改还是好孩子。 在上学的路上，父亲那忙碌，勤奋，热情的背影，它告诉我，要刻苦学习， 长大成为有用的人。 最让我刻骨铭心的是父亲的背影，最让我永生难忘的是父亲的背影，最让 我感动的是父亲的背影。20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 工作 计划指 导思想 以 新一轮 课程改 革为抓 手，更 新教育 理念， 积极推 进教学 改革。 努力实 现教学 创新， 改革教 学和学 习方式 ，提高 课堂教 学效益 ，促进 学校的 内涵性 发展。 同时， 以新课 程理念 为指导 ，在全 面实施 新课程 过程中 ，加大 教研、 教改力 度，深 化教学 方法和 学习方 式的研 究。正 确处 理改革与 发展、 创新与 质量的 关系， 积极探 索符合 新课程 理念的 生物教 学自如 化教学 方法和 自主化 学习方 式。 主 要工作 一 、教研 组建设 方面： 1、 深入学 习课改 理论， 积极实 施课改 实践。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”，强 化理论 学习和 教学实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用，把 先进理 念学习 和教学 实践有 机的结 合起来 ，做到 以学促 研，以 研促教 ，真正 实现教 学质量 的全面 提升。 2、 强化教 学过程 管理， 转变学 生的学 习方式 ，提高 课堂效 益，规 范教学 常规管 理，抓 好“五 关”。 （1 ）备课 关。要 求教龄 五年以 下的教 师备详 案，提 倡其他 教师备 详案。 要求教 师的教 案能体 现课改 理念。 （2 ）上课 关。 （3 ）作业 关。首 先要控 制学生 作业的 量，本 着切实 减轻学 生负担 的精神 ，要在 作业批 改上狠 下工夫 。 （4 ）考试 关。以 确保给 学生一 个公正 、公平 的评价 环境。 （5 ）质量 关。 3、 加强教 研组凝 聚力， 培养组 内老师 的团结 合作精 神，做 好新教 师带教 工作。 二 、常规 教学方 面： 1 加 强教研 组建设 。兴教 研之风 ，树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 活动作 为工作 的重点 。 2、 教研组 要加强 集体备 课,共 同分析 教材,研 究教法 ,探讨 疑难问 题,由备 课组长 牵头每 周集体 备课一 次，定 时间定 内容， 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢，把 握重点 突破难 点. 3、 教研组 活动要 有计划 、有措 施、有 内容， 在实效 上下工 夫，要 认真落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ，每位 教师听 课不少 于 20 节，青 年教师 不少于 4 0 节， 兴“听 课，评 课”之 风，大 力提倡 组内， 校内听 随堂课 。 5、 进一步 制作、 完善教 研组主 页，加 强与兄 弟学校 的交流 。 我 们将继 续本着 团结一 致，勤 沟通， 勤研究 ，重探 索，重 实效的 原则， 在总结 上一学 年经验 教训的 前提下 ，出色 地完成 各项任 务。 校 内公开 课活动 计划表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态系统 的调节 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 学生物 教研组 xx 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 工作计 划 化 学生物 教研组 的工作 计划 生 物教研 组工作 计划 下 学期生 物教研 组工作 计划 年 下学期 生物教 研组工 作计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 20X X 年化 学生物 教研组 计划 中 学生物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作计划 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 工作计 划XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组工作 计划 一 ．指导 思想： 本 学期， 我组将 进一步 确立以 人为本 的教育 教学理 论，把 课程改 革作为 教学研 究的中 心工作 ，深入 学习和 研究新 课程标 准，积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改革 。以新 课程理 念指导 教研工 作，加 强课程 改革， 紧紧地 围绕新 课程实 施过程 出现的 问题， 寻求解 决问题 的方 法和途径 。加强 课题研 究，积 极支持 和开展 校本研 究，提 高教研 质量， 提升教 师的研 究水平 和研究 能力。 加强教 学常规 建设和 师资队 伍建设 ，进一 步提升 我校英 语教师 的英语 教研、 教学水 平和教 学质量 ，为我 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥我组 的力量 。 二 ．主要 工作及 活动： 1． 加强理 论学习 ，推进 新课程 改革。 组 织本组 教师学 习《普 通高中 英语课 程标准 》及课 标解度 ，积极 实践高 中英语 牛津教 材，组 织全组 教师进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点，探 索新教 材的教 学模式 ，组织 好新教 材的研 究课活 动，为 全组教 师提供 交流、 学习的 平台和 机会。 2． 加强课 堂教学 常规， 提高课 堂教学 效率。 强 化落实 教学常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教学十 项要求 ”。做 好集体 备课和 二备以 及反思 工作。 在认真 钻研教 材的基 础上， 抓好上 课、课 后作业 、辅导 、评价 等环节 ，从而 有效地 提高课 堂教学 效率。 加强教 学方法 、手段 和策略 的研究 ，引导 教师改 进教学 方法的 同时， 引导学 生改 进学习方 法和学 习策略 。 3． 加强课 题研究 ，提升 教科研 研究水 平；加 强师资 队伍建 设，提 升教师 的教学 能力。 组 织教师 有效开 展本组 的和全 校的课 题研究 工作做 到有计 划、有 研究、 有活动 、有总 结，并 在此基 础上撰 写教育 教学论 文，并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 公开课 、示范 课、汇 报课计 划，并 组织好 听课、 评课等 工作。 三 ．具体 安排： 二 月份： 制订好 教研组 工作计 划、课 题组工 作计划 和本学 期公开 课名单 。 三 月份：1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语教学 研讨活 动。 3、 组织好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份：1 、组织 好高三 英语口 语测试 。 2、 高三英 语复习 研讨会 。 五 月份：1 、组织 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 总结等 工作。 2、 协助开 展好我 校的区 级公开 课。 六 月份：1 、组织 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 收集课 题活动 材料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计划一 、指导 思想 坚 持以《 基础教 育课程 改革纲 要》为 指导， 认真学 习贯彻 课程改 革精神 ，以贯 彻实施 基础教 育课程 改革为 核心， 以研究 课堂教 学为重 点，以 促进教 师队伍 建设为 根本， 以提高 教学质 量为目 标，全 面实施 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对教师 评课的 指导， 使教师 的评课 规范化 ，系统 化，定 期举行 主题教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”，促 进新教 师的成 长，加 快我镇 小学语 文教师 队伍成 长速度 和小学 语文教 育质量 的全面 提高。 结合区 里的活 动安排 ，开展 各项有 意义的 学生活 动，培 养提 高学生的 语文素 养，调 动启发 学生的 内在学 习动机 。 二 、工作 目标 1、 以课改 为中心 ，组织 教师学 习语文 课程标 准，转 变教学 观念， 深入课 堂教学 研究， 激发学 生主动 探究意 识，培 养学生 创新精 神和实 践能力 ，努力 提高学 生语文 素养。 2、 进一步 加强语 文教师 队伍建 设，让 “语文 研究小 组”， 充分发 挥学科 带头人 、骨干 教师的 示范作 用，重 视团队 合作智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”活动 ，以老 带新， 不断提 高教师 的业务 素质。 3、 组织教 师开展 切实有 效的说 课沙龙 、评课 沙龙， 提高教 师说课 能力， 和评课 能力， 能够结 合主题 教研活 动，对 典型课 例进行 互动研 讨，开 展教例 赏析活 动。 4、 加强教 研组集 体备课 ，每周 以段为 单位组 织一次 集体备 课，分 析教材 ，赏析 重点课 文，进 行文本 细读， 交流教 学心得 。让备 课不再 是走场 ，形式 主义， 而是真 真实实 为提高 课堂效 率服务 ，提高 教师的 素质服 务。 5、 根据上 学期制 定的语 文常规 活动计 划，开 展形式 多样的 学习竞 赛活动 、过关 活动， 激发学 生学习 语文的 兴趣， 在自主 活动中 提高学 生的综 合实践 能力， 促进个 性和谐 发展。 6、 加强 学习质 量调查 、检测 工作， 及时分 析，寻 找得失 ，确保 完成各 项教学 指标。 三 、主要 工作及 具体措 施 （ 一）骨 干教师 示范、 把关， 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ，语文 研究小 组成员 继续充 分发挥 学科带 头人、 骨干教 师的示 范作用 ，重视 团队合 作智慧 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 课堂教 学模式 ”这个 主题， 深入开 展精读 课文教 学有效 性研讨 活动。 低段（ 1 2 年 级）则 继续进 行识字 教学的 有效性 的探讨 。分层 、有 序地开展 教研活 动，使 教研活 动更成 熟、有 效，切 实提高 我校语 文老师 的专业 水平。 2、 开展“ 师徒结 对”活 动，以 老带新 ，不断 提高教 师的业 务素质 。 （ 二）年 轻教师 取经、 学习， 争取出 成绩。 1、 为了提 高教学 质量， 促成新 教师迅 速成长 ，1—5 年教龄 新教师 每一学 期上 1 堂模仿 课和一 堂校内 研讨课 。上模 仿课的 内容可 以通过 观看名 师的关 盘、视 频或者 教学实 录等途 径，根 据个人 教学需 要，有 选择性 地进行 局部模 仿，从 而使新 教师形 成个人 的教学 风格 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 教学工 作计划 范文 1一 、指导 思想 高 二的历 史教学 任务是 要使学 生在历 史知识 、历史 学科能 力和思 想品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面得到 全面培 养锻炼 和发展 ，为高 三年级 的文科 历史教 学打下 良好的 基础， 为高校 输送有 学习潜 能和发 展前途 的合格 高中毕 业生打 下良好 基础。 高 考的文 科综合 能力测 试更加 强调考 生对文 科各学 科整体 知识的 把握、 综合分 析问题 的思维 能力、 为解决 问题而 迁移知 识运用 知识的 能力。 教师在 教学中 要体现 多学科 、多层 次、多 角度分 析解决 问题的 通识教 育理念 。教师 要认真 学习和 研究教 材 ,转变 教学观 念，紧 跟高考 形 势的发展 ，研究 考试的 变化， 力争使 高二的 教学向 高三教 学的要 求靠拢 。 按 照《教 学大纲 》和《 考试说 明》的 要求， 认真完 成高二 阶段的 单科复 习工作 。坚持 学科教 学为主 ，落实 基础知 识要到 位，适 当兼顾 史地政 三个学 科的综 合要求 ，培养 提高学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际出发 ，落实 基础， 提高学 科思维 能力和 辩证唯 物主义 、历史 唯物 主义的理 论水平 。 二 、教学 依据和 教材使 用 全 班共 40 人，其 中男生 15 人 ，女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般，多 数学生 能掌握 所学内 容，少 部分学 生由于 反映要 慢一些 ，学习 方法死 板，没 有人进 行辅导 ，加之 缺乏学 习的主 动性， 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 学生， 课上活 泼，发 言积极 ，上课 专心听 讲，完 成 作业认真 ，学习 比较积 极主动 ，课后 也很自 觉，当 然与家 长的监 督分不 开。部 分学生 解答问 题的能 力较强 ，不管 遇到什 么题， 只要读 了两次 ，就能 找到方 法，有 的方法 还相当 的简捷 。有的 学生只 能接受 老师教 给的方 法，稍 有一点 变动的 问题就 处理不 了。个 别学生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、教材 分析 本 册的教 学内容： （1） 混合运 算和应 用题； （ 2）整 数和整 数四则 运算； （ 3）量 的计量； （4） 小数的 意义和 性质； （ 5）小 数的加 法和减 法； （6 ）平行 四边形 和梯形 本 册的重 点：混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重点 ，这一 册进一 步学习 三步式 题的混 合运算 顺序， 学习使 用小括 号，继 续学习 解答两 步应用 题的学 习，进 一步学 习解答 比较容 易的三 步应用 题，使 学生进 一步理 解和掌 握复杂 的数量 关系， 提高学 生运用 所学知 识解决 得意的 实际 问题的能 力，并 继续培 养学生 检验应 用题的 解答的 技巧和 习惯。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算， 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上， 进行复 习、概 括，整 理和提 高。先 把整数 的认数 范围扩 展到千 亿位， 总结十 进制计 数法， 然后对 整数四 则运算 的意义 ，运算 定律加 以概括 总 结，这样 就为学 习小数 ，分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 系统整 理，一 方面使 学生所 学的知 识更加 巩固， 一方面 使学生 为学习 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好准备 。 三 、教学 目标 （ 一）知 识与技 能： 1、 使学生 认识自 然数和 整数， 掌握十 进制计 数法， 会根据 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使学生 理解整 数四则 运算的 意义， 掌握加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的关系 。 ③ 提出教 学任务 ：在全 面发展 体能的 基础上 ，进一 步发展 灵敏、 力量， 速度和 有氧耐 力，武 德的培 养；引 导学生 学会合 理掌握 练习与 讨论的 时间， 了解实 现目标 时可能 遇到的 困难。 在不断 体验进 步和成 功的过 程中， 表现出 适宜的 自信心 ，形成 勇于克 服困难 积极向 上，乐 观开 朗的优良 品质； 认识现 代社会 所必需 的合作 和竞争 意识， 在武术 学习过 程中学 会尊重 和关心 他人， 将自身 健康与 社会需 要相， 表现出 良好的 体育道 德品质 ，结合 本身项 目去了 解一些 武术名 人并能 对他们 进行简 单的评 价；加 强研究 性的学 习，去 讨论与 研究技 能的实 用性， 加强同 学 之间的讨 论交流 的环节 。 （3 ）教学 目标： ① 总体目 标：建 立“健 康第一 ”的理 念，培 养学生 的健康 意识和 体魄， 在必修 田径教 学的基 础上进 一步激 发学生 学习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴趣 ，培养 学生的 终身体 育意识 ，以学 生身心 健康发 展为中 心，重 视学生 主体地 位的同 时关注 学生的 个体差 异与不 同需求 ，确保 每一 个学生都 受益， 以及多 样性和 选择性 的教学 理念， 结合学 校的实 际情况 ，设计 本教学 工作计 划，以 满足学 生选项 学生的 需求， 加深学 生的运 动体验 和理解 ，保证 学生在 高一年 田径必 修基础 上再加 上“长 拳”来 引导男 女生学 习体育 模块的 积极性 ，再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中修满 2 学分 。加强 学习“ 长拳” 以及“ 剑”的 基本套 路，提 升学习 的的兴 趣，提 升学生 本身的 素质， 特别是 武德的 培养。 ② 具体目 标： 运 动参与 ：a 养成 良好的 练武的 锻炼习 惯。b 根据科 学锻炼 的原则 ，制定 并实施 个人锻 炼计划 。c 学 会评价 体育锻 炼效果 的主要 方法。 运 动技能 ：a 认识 武术运 动项目 的价值 ，并关 注国内 外重大 体赛事 。b 有 目的的 提高技 术战术 水平， 并进一 步加强 技、战 术的运 用能力 。c 学 习并掌 握社会 条件下 活动的 技能与 方法， 并掌握 运动创 伤时和 紧急情 况下的 简易处 理方法 。 身 体健康 ：a 能通 过多种 途径发 展肌肉 力量和 耐力。 b 了解 一些疾 病等有 关知识 ，并理 解身体 健康在 学习、 生活中 和重要 意义。 c 形成 良好的 生活方 式与健 康行为 。 心 理健康 ：a 自觉 通过体 育活动 改变心 理状态 ，并努 力获得 成功感 。b 在 武术练 习活动 中表现 出调节 情绪的 意愿与 行为。 c 在具 有实用 技能练 习中体 验到战 胜困难 带来喜 悦。 社 会适应 ：a 在学 习活动 中表现 出良好 的体育 道德与 合作创 新精神 。b 具 有通过 各种途 径获取 体育与 健康方 面知识 和方法 的能力 。 （4 ）教学 措施： 采 用教师 示范与 讲解， 学生讨 论，练 习，教 师评价 ，再进 行个别 指导， 后进行 学生练 习，最 后进行 展示与 学生的 综合评 价相结 合的方 式方法 ，培养 学生的 良好的 学习习 惯、学 习方法 更好地 完成教 学任务 ，达到 教学目 标；实 行培优 扶中辅 差， ，采 用学习 小组的 建立， 加强学 习 小组的相 互学习 、相互 讨论、 相互研 究的功 能，提 升学习 的效率 ；加强 多边学 科的整 合，特 别是加 强心理 健康的 教育， 加强运 动力学 、运动 医学等 进行学 习，以 提升学 生的运 动自我 保护意 识与能 力。 二 、教学 研究的 计划 （1 ）课题 研究： 加强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的开发 与教学 ；做好 “趣味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题准备 。做为 “青春 期健康 教育进 入校园 ”课题 组的成 员，协 助课题 组进行 研究， 开展活 动。 （2 ）校本 教研： 加强校 本课程 的开发 ，加强 体育备 课组的 教研能 力，做 为备课 组长的 我与其 他老师 加强讨 论校本 的研究 与开发 ，本次 校本开 发重点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ，有所 侧重。 （3 ）论文 撰写： 结合课 题研究 的内容 进行撰 写。 （4 ）校际 、教研 组、备 课组教 研活动 ：做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ，积极 参加校 际组开 展的各 项活动 ，加强 提升在 校际组 的教研 水平， 做好兼 职教研 员的本 职工作 ，协助 教研员 开展教 研活动 ；积极 参加教 研组的 各项活 动，提 升教研 水平； 做为备 课组长 的 我，我计 划是积 极组织 本组老 师一起 提高高 中的课 改力度 与水平 ，集中 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中出现 的一系 列问题 ，针对 选项会 出现的 问题进 行沟通 ，加强 学习过 程的评 价，协 调选项 内容的 评价标 准及认 证过程 。 高 二下学 期语文 备课组 工作计 划 高 二下学 期化学 教学计 划 高 二下学 期语文 教学工 作计划 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作计划 范文 20X X 高二 下学期 班主任 工作计 划 高 二下学 期工作 计划范 文 20X X 年高 二下学 期地理 教学计 划 高 二下学 期物理 教学计 划 2 高 二下学 期语文 教学计 划生积极性 ，要求 作业在 课堂上 完成， 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 辅导工 作，实 施“课 内补课 ”的方 法，组 织互帮 互学。 5. 培养学 生的分 析、比 较和综 合能力 。 6. 培养学 生的抽 象、概 括能力 。 7. 培养学 生的迁 移类推 能力。 8. 培养学 生思维 的灵活 性。 五 、课时 安排 四 年级下 学期数 学教学 安排了 7 2 课时 的教学 内容。 各部分 教学内 容教学 课时大 致安排 一 、混合 运算和 应用题 （11 课 时） 1、 混合运 算 2 课 时 2、 两、三 步计算 的应用 题 8 课 时 3、 整理和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算（18 课时） 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 意义和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 意义和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 意义和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 意义 4 课时 6、 整理和 复习 2 课时 三 、量的 计量（6 课时） 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的意义 和性质 （17 课 时） 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 位置移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 近似数 2 课时 6、 整理和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 （3 课时 ） 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形（10 课时） 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习（6 课 时） XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评工作 。 活 动安排 ： 二 月份： 课例展 示交流 。王钧 、李汪 俊、罗 建上研 究课； 课题成 员进行 子课题 研究交 流。 三 月份： 课例展 示交流。 （姚爱 祥）组 织课题 学习， 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 研究课 ；课题 成员进 行子课 题研究 交流。 四 月份： 课例展 示交流。 （姚爱 祥）组 织课题 学习， 刘华波 、曹辉 、钱芸 上研究 课；课 题成员 进行子 课题研 究交流 。 五 月份： 课题研 究小结 2、 组织年 轻教师 开展会 诊式课 堂教学 诊断活 动、同 课异构 活动、 同构异 教活动 ，有效 ，切实 提高我 校年轻 语文老 师的专 业水平 ，获得 快速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教师 参加区 教研室 组织的 区新生 代课堂 教学比 赛，并 做好指 导、培 训工作 。 （ 三）教 研形式 稳中有 变，踏 实而生 动。 1、 继续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙， 结合教 研活动 的主题 组织好 教师学 习、交 流。听 展示课 的教师 对听课 内容进 行精心 、系统 的评点 ，写成 评课稿 ，在两 周一次 的互动 式教学 研讨沙 龙中进 行交流 、探讨 。与往 年不同 的是， 在保证 互动评 课活动 开展同 时 ，不影响 正常教 学，本 学期安 排 8 次 集体评 课活动 ，其他 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。