关于感动的作文题记

（1）先在横线上填写合适的词语，把题目补充完整，然后作文。 （2）除诗歌外，文体不限。600字以上。 时光太长，长得像一幅幅怎么都铺展不完的画卷。在这一幅幅画卷里，有些事如惊涛巨浪，让人感动，也有一些事却 又如湖中的涟漪，带给我微微的感动。 凡世里的微感动，在那所老药房里。我体弱多病，常看中医。记得一格格的红木抽屉，正楷的标签，精致的铜拉手泛 着古旧的气息。我踮起脚尖，看一味味药草从抽屉里取出， 心里痴痴地想，再寻常不过的植物，竞有这般标致的名字 ——香薷、半夏、茵陈、当归、佩兰、紫苏、忍冬、青黛…… 看着它们躺进陶瓷药罐里，文火慢熬，淡淡的药香弥漫开来， 心里便充满了细微的感动。好像是古时候一位位温婉的医家 女子，与须发皆白的老中医一道，将一滴一滴的心血熬进一碗碗中药里。我的身体，也因这些中药的浸润而逐渐强壮起 凡世里的微感动，在外婆的戏本子里。空闲时，我常坐在外婆身边，听她讲那些老故事。外婆年轻时 讲杜丽娘寻梦的牡丹。她亦讲梦里的帘外海棠，锦屏鸳鸯，后来庭院春深，咫尺画堂。 我听她用云淡风轻的语调讲着这些故事，内心微微感动，为戏曲中的人物，也为外婆无人再懂的寂寞。 凡世里的微 感动，在开片的瓷花里。我家书房里，住着一件钧瓷。青色 如月夜晴空的瓶身，红蓝紫三色如行云流水，又分明一幅山 水画，恍觉暮沉霞飞，秋山无重数。瓷是父亲带回的。他常 对着钧瓷，一看就是半天。他说，这纹看着像裂痕，一摸， 却是光滑的。这裂纹，使瓷活了，它是瓷的血管。它在不停 地“开片”，就是说，它的纹路，在不断变化，开出一朵瓷花。 这些凡世的感动，虽然细小，但它们像美丽的花朵，绽放在了我的心中，让我看到了春天的美好。 这篇文章，给人以说不出的美感，就像文中提到的药香、外婆的戏本子、开片的瓷花。细细品味，微微感动。 1.生动的语言，丰厚的积淀。生动优美的语言是这篇文章的特色，说中药如一位位温婉的医家女子是巧妙的比喻，外 婆讲戏采用排比，让人读之如饮甘醇。另外，作者丰厚的积 淀也让人佩服，生活处处皆学问。对中药名如数家珍，对文 学名著信手拈来，对古董的行话也略知一二。 2.细腻的感受，清晰的结构。“微感动”在心里，作者的感受可谓细腻，他感动于中药对世人的奉献，感动于外婆对戏 曲的热爱，感动于父亲的执着。三个片段，都紧紧围绕“微 感动”来写，结构上十分清晰。 3.简洁的叙事，得体的抒情。文章每一部分都采用先叙事、再抒情点题的结构方式。在纷繁的材料中，作者叙事只抓住 让人感动的细节，摘其精要；抒情则如卤水点豆腐，恰到好 处地写出了心中感动的原因。 雨夹雪已绵延多日，急剧的降温使人们惧怕了这个初冬，步子不觉间加快了许多。 因为出门有些晚，简直是一路飞车，可到路口时无奈又遇到了红灯!旁边有位小伙子大概比我还急，竟然没减速，想径 直冲过路口。“小伙子等会儿，红灯了!”手持黄旗的交通协管 员一边喊，一边快速伸旗拦住了他。那个青年只好减速下车，撇了撇嘴，退了回来。 这位交通协管员我是很熟悉的，因为他一年四季都是这样一整天地伫立在那个路口。风吹日晒在他黢黑的脸上刻下了 深深的印记，但那双眼睛依然那么炯炯有神，尽管眼角布满 了密密的鱼尾纹；当他用力挥起旗子的时候，我注意到了他 的手背粗糙得像老树皮，裂开了一道道口子，手指上也满是 厚厚的老茧，不知道是不是拿旗杆太用力的缘故。 因为快迟到了，我心急如焚，红灯刚灭就想飞车过去，老协警见我如此匆忙，便拿起胸前的哨子，对着我吹了几声， 吹完，又说：“别慌，别慌，黄灯了，等一下吧。”他用双眼 紧紧地盯着我问：“是不是快迟到了，这么着急?”“就是啊， 起晚了。”然后他抬起手看看手表：“七点十三分了。”他脸 上也流露着替我着急的神色。绿灯亮了，他挥挥手中有些褪 色的黄色旗子，做了个放行的手势：“走吧!”我飞车上路， 听他在后面大声喊着：“慢点骑，注意安全。”我没顾上回头，就径直飞驰而去，但心里却暖乎乎的。 一直到马路对面， 再回头，看到他依旧手执黄旗，在街角笔直地站着，干净整 洁的制服，严肃的面孔，神情专注地目送着每一位从他身边 走过的路人，直到他们走远，他才松了一口气似的。在川流 不息的街头，几乎无人注意他，但在我心里他却已站成了一 道温馨的风景。 一名小小的交通协管员在这座城市中不知道有多少，作用看起来也似乎若有若无，但他却如此地尽职尽责，卑微却不 自弃，平凡但不平庸，这不也是一种精神吗? 他的样子每每出现在我的脑海中，总会让我感到一阵温暖，原本寻常的他却给了我一份不寻常的感动。 这篇习作，作者抓住了日常生活中的典型细节，写了一次过红绿灯路口时的所见所闻，叙议结合，以小见大，赞颂了 像文中交通协管员一样的普通工作者高度的责任心和一丝 不苟的工作态度，读后，心中不免深受感动。 1.语言简练，描写细致。作者深情地回忆了自己为了抢时间想飞车过路口被老协警拦下的一幕，事件 很小，并不复杂，叙述时，张弛有度，详略得当，语言简练，描写细致。像第三段写到老协警的手外貌，突出了他黢 黑的脸、有神的眼、粗糙的手，一个不畏风日、不怕苦累的 人物形象便跃然于纸上了！再如第五段，仿佛是一组特写镜 头，完整呈现了老协警的工作情景，一句“在我心里已站成 了一道温馨的风景”足以看出其内心的触动。 2.叙议结合，立意不凡。文章综合运用了多种表达方式，先是完整的叙述和细腻的描写，最后两段，充分地表明态度， 有议论，有抒情，引领读者体味普通人身上散发的高尚品德 的馨香，进而领会文章深刻的内涵。一滴水尚能反映太阳的 四平市实验中学二年二班 指导教师齐红梅 历史恰如滚滚长河，浩瀚奔腾，永不停留。那些人间百态，贪嗔喜怒，悲欢离合，都随着那不曾回头的洪流化作泡 沫，终将消散得了无痕迹，而往昔令人感动的点点滴滴，又 如久经磨砺的珍珠，历经红尘几度洗练，沧海桑田中已绽放 出夺目的耀眼光华。那些感动，不论古今，无关风月，只为 心中那一抹最真的柔情。情以深至，感动弥真。 她只是乱世中一粒小小芥子，薄命红颜，却也是刚烈忠贞的奇女子，是为爱 她却是饱读诗书的新时代女性，她的才华令身为女子的她得到了男子一样的尊敬，她是所有知识女性仰慕的杨绛先 她为了她的霸王倾尽余生，看那四面楚歌，闻得英雄泪垂，她凄然一笑，“大王今已死，贱妾何聊生”，她用生死相随诠 释着她对爱情的理解，那漫山鲜红的虞美人，泣出她无法言 她与丈夫钱钟书夫妻情深，丈夫去世，她亦悲苦彷徨，可她从不在外人面前显露，直到那部饱含深情的《我们仨》问 世，那些深藏于心的刻骨相思才冰山一角般渐渐融化出缠绵 相思，似水柔情，令人不 她们二人毫无关系，却对爱情有着同样的忠贞与坚持。时光逝去，但她们带来的感动却如纯净无暇的甘露，于情深中 更显得弥足珍贵。醉笑陪君三万场，不用诉离殇，我愿用一 世相许，换君无忧康健。情以深至，感动弥真。 他是一代名相，是心系苍生，忠肝义胆的谏臣，是唐太宗最倚重的左右手。 他是一国总理，是一心为民的平民领导者，是深受民众爱戴的“父母官’. 魏征，这个耿直到近乎偏激的人，心里装的却始终是他的君和他的民。他用毕生的精力守护着他热爱的土地。为了百 姓，他甚至可以忤逆那坐拥天下的君王。 温家宝，这个令13亿人感动的名字，哪里需要他，他就 会出现在哪里。他是“平民总理”，是汶川灾民的指明灯，是 舟曲人民的精神寄托。忘不了他略带哽咽的声音，忘不了他 带给全国人民的感动。 沉重的责任，做出最庄重的宣誓。如落叶眷恋着老树般，默默地守护着家园。我愿舍此一生，博取国泰民安。此生不换， 大爱深沉。 他们是无数人吟咏的心灵至交，他们的故事传颂至今，议论至今，仍是无数人心中的梦。 他们是纯粹的君子之交，互倾才学，互敬风骨。虽不多话，亦懂对方心中所想。她们是交友的最高境界。 当那高山流水响彻天地，一段传奇便从音乐中淙淙流出，凝成温暖的形状，成为朋友间的绝响。而那裂琴的决绝，正 是对友情最坚定的宣告。伯牙子期，因高雅相知，以裂琴相 念。传奇友情，感人至深。 当他们相视而笑时，默契便会从举手投足中流露出来。一杯清茶，几句寒暄，便有相知的温情随着茶香袅袅溢出。梁 思成，金岳霖，他们的交流更多是彼此灵魂的碰撞、思想的 交融。 笑思古今一俯仰，人生乐在相知心。恰似那涓涓小溪，绵密的感动不断涌现。我愿与君相知，贫时相濡以沫，达时相 忘江湖。情以深至，感动弥真。 感动，穿越那些红尘俗事，洗去自身的暗恨离愁，终于现出它原本的纹理，朴实却踏实。便如江上那静静漂浮的莲花 灯，用古朴沉静的身姿告诉世人，岁月静好，风景犹在。情 点评：本文构思新颖，以三个小标题的形式组织行文。选材上穿越古今，分别通过虞姬和杨绛、魏征和温总理、伯牙 子期与梁思成、金岳霖三组古今人物的对照，来凸显真情的 可贵感人。古人云“文无定法”，于此可见一斑。 题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提 纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。 引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者 一学生在作文《我的美丽乡愁》中引用艾青的《我爱这土地》中的诗句作为题记： 10 以此作题记，表达出了作者对故乡浓郁的思念之情，让读者在未阅读正文之前就感受到了 借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 题记为全文奠定了感情基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者动容。 借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。 生活如梦，绚丽多姿。11 这一题记，美不胜收，作者运用博喻诠释出幸福的多样性，显示出作者丰富的情感和扎实 用题记来揭示文章的主旨，在点题中为行文定向，让读者对文章承载的思想与情感有明确 的体味。 感情与认知的关系怎样？作者借助题记予以形象、贴切的描述，既为全文的写作内容规 用题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的阅读兴趣。 如湖北一考生2002年写的《五悔的选择》，其题记为： 一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一 作者在题记中设置三个悬念，启发读者思考，让读者生发迫不及待阅读文章的感觉。 题记的写法二12 作文题记的形式多种多样，远不止以上这几种形式。作文中精心设计好题记，能使文章 锦上添花。后记就是你写完一篇文章后又觉得不完美，就又写一篇补充得文章使得原来得 题记，一般放在正文开头之前，位置特别“抢眼”。好的题记一下子就能抓住阅读者的 心，给人留下深刻的印象。对题记的要求较为简单：短短的语句，美美的语言；淡淡的情 感，浅浅的哲理。那么，什么样的题记才能令人过目不忘，成为文章的点睛之笔呢？答案 题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些， 那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩? 例：以“书”为话题写作文。13 一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿 例：风雨中，那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起； 那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能 作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能 今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪 例：以“母爱”或“父爱”为话题作文。14 风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁 不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己： 例：以“责任”为话题写作文。（2003年广西中考、重庆 中考题） 几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球?人类 常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。 真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获 得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要 15 的我”为题作文。嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两 我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井 父亲那一跪才使我明白，我与父亲之间缺乏的不是爱，而是沟通，心与心的沟通。 地球孕育了生命，生命对于每个人来说都是宝贵、惟一、公平的。正因为生命如此宝贵， 当理想的七彩翅膀拍击着现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节。游 过少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有 雨，有快乐也有烦恼。 16 曾经有过许多黄昏，我对着夕阳低吟浅唱；曾经有过数不清的黎明，我迎着朝霞讲诉我的 向往。少年时代是如诗如画的岁月，少年时代是放飞琥珀般的梦的季节。 父亲用母亲般的关怀温暖我湿冷的心；父亲用母亲般的温柔体贴我受伤的心；父亲用母亲 生活是什么？在孩子眼里，生活是快快长大；在大人眼里，生活是赚钱过日子；在老人眼 我失去的东西太多了，就连诚实、自信这些人生中最重要的东西，竟然也丢了。我应该将 若干年前的某一天，我和伙伴们正在天堂玩耍，被稀里糊涂地装进一只天蓝色易拉罐里， ——《易拉罐人生》题记17 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论我走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把峻峭和雄伟展示给了人间； 你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 跳跃，让我学会勇敢；跳跃，使我充满信心；跳跃，在无时无刻撞击着我的心扉；带着我 第二步：读提示语——所叙之事、所记之人确实值得“歌唱”；所抒之情、所发之感确实 第四步：拟作文题——《我想唱首歌》、《我心中的一支歌》、《真情难忘》 18 日子总是像从指间渡过的细沙，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误会，在似水流 年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑眸就在记忆深处历久弥新。 月，穿越了千年历史，看透了滚滚红尘，仍旧在苍穹散射它的光芒，晴晴阴阴，圆圆缺缺， 悲悲欢欢，离离合合，十五的圆月见证了太多，也照耀了太多。 “奇妙的大自然，她不时展现又不时隐藏自己的美；要发现她的美，关键在于我们对她的体 “勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指？因为勇气！ 3、《生活需要你》19 那时心灵深处一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的 生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远； 生活如梦，绚丽多姿。——题记 慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 可笑的我啊，竟要用一生来思索这样一个问题。——席幕蓉《疑问》 20 也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩… 当理想的七彩翅膀拍即现实的空气时，我进入了一个微妙的、朦胧的、多雨的季节，有过 少年时代的梦境，我伫立雨中，17岁的日子有风也有雨， 有快乐也有烦恼。 母亲的爱，是一条长长的电话线，无论走多远，都时时刻刻把我牵挂，它将陪伴我走到永 生活中处处充满了风景。你是高山，你就是一道风景，因为你把陡峭和雄伟展示给了人间； 你是垂柳，你也是一道风景，因为你把妩媚和风姿展示给了世界。 21 滚滚长江，掀起了滔天巨浪。那是历史的怒吼，是帝王家族无限的惆怅。它的每一次 翻滚，都卷起一场不平凡的命运。历史的清音，携着帝王们的血泪，永恒地传递下去。 为了博红颜一笑，他甘心让自己的灵魂堕入了地狱。商纣王，一个用残暴诠释爱怜的 人，他的爱，造就了无数的冤魂。上天赋予了他至高无上的权利，无人能比的才能，可他 却用了一个错误的方式去回馈上苍。他的爱，害了他的臣民，同时也将一切的罪过推向了 的哭诉；炮烙柱下，是厉鬼们的怒号。泱泱大商，被这个曾经的天人，拖到了历史的底层。 22 西汉初年，一个群雄割据的年代。自汉高祖刘邦逝世，大汉政权被太后吕雉收人囊中， 各分封国接连反抗。在吕雉的脚下，却还有一个被禁锢的帝王。汉惠帝刘盈，一个生错了 年代的仁君，只有任凭母后在身上缠绕一根又一根的丝线。他的心中，只有一个愿望，那 就是做一个平凡人，他不愿再看到自己的生母一次又一次的造孽。从小，他亲眼看见反抗 者被制成人彘的惨剧，成人后，还要被迫迎娶自己的亲外甥女。他憎恨命运，憎恨母亲的 残暴，却无法为身边的人做任何事，也许他最恨的是自己的优柔寡断。或许是上天的垂怜， 使他及早地离开了这纷纷扰扰的红尘，永远闭上了只能见证悲剧的双眼。 示例一：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流23 逝，而且义无反顾。——《翻检日子》 示例二：或许，每个人的心里都有一片戈壁滩，而我们一生的努力，就是让那里开满鲜花。——《生命是一朵常开不 [点评]示例一，将日子比作滑滑的掌中细沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而又饱含哲理，接 着，正文中小作者又以意识流的手法翻检日子中的零乱碎 片，以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。 示例二，将人生喻为花朵，鲜明生动地亮出观点，统领全文，使文章增加了浓郁的诗意与深邃的哲理，说理精彩，善 于用诗化语言抒怀议论，显示了考生开阔的视野与丰富的积 示例一：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路。——《独上高楼》 示例二：只有经历地狱般的磨炼，才能炼出 创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。 ——《那时花开》 [点评]示例一，考生借王国维对词中境界的描述，暗示了“独’’与“高”并存，表达了自己对生命境界的理解。当清醒 的“自我认识’’与世俗的“他人期望”不能一致时，“独上高 楼”便成了考生心中理 想的选择，考生巧用诗词作题记，不仅体现了本文的主旨，24 而且增强了文章的文化底蕴。 示例二，考生巧妙地用泰戈尔名言，与话题“遭遇挫折和放大痛苦”非常吻合，不仅增加论证的可信度，更增添了文 章的哲理性。 示例一：高楼越来越多，空间越来越小。冷漠越来越多，温情越来越少。然而，感动，正以它清淡却足以令人动容的 方式，诠释人文的内涵。——《感动，点一瓣心香》 示例二：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那 你就几乎一贫如洗了。——《是谁在赞美皇帝的新装》 [点评]示例一，考生采用两组对比，客观而冷静地展示了残酷的现实，表现了物质空间与心灵空间双重狭小的处境。 但考生高扬主旋律，看到了时代的亮色，“悲”而不“怨”，“暗” 中有“亮”，在这样的危机之中，凸现了“感动”的意义，令人 眼前一亮。文章用题记的形式，开篇即亮出自己的观点，为 读者阅读全文提供了明晰的思路。 示例二，为突出主旨，考生用对比的方式层层推进，先言钱之重要，继而写健康之重要，最后一句用“如果你失去了 诚信，那你就几乎一贫如洗了”，将考生的思想一目了然地 推到了读者的面前，便于读者宏观把握。 四、层递排比，增强语势25 示例一：庸者，相信别人，怀疑自己；愚者，相信自己，排斥别人；智者，相信自己，也相信别人。——《相信自己， 也相信别人》 示例二：年幼时，父亲是一道港湾；年轻时， 父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时，父亲 是一部史书。——《如山父爱》 [点评]示例一，从形式看，采用了层递排比的修辞手法，增强了说理的语势；从内容看，将“庸者”、“愚者”、“智者” 进行对比，强调了智者的辩证与正确：庸者迷失自己，愚者 迷信自己，智者相信自己，也相信别人。 示例二，从句式上看，简洁整齐；从内容上看，富有诗情画意；从修辞上看，全句构成排比，每个分句又是一个精美 的比喻，它形象地道出了父亲在自己的人生旅途中的重要影 响与作用，反映了考生对父亲的尊敬与感激之情，排比造势， 酣畅淋漓。 示例一：朝阳与落日总是更能令人感动，只是因为那一刻他将正午的锋芒熔成了圆润的辉光。 ——《圆润锋芒》 示例二：我是这耀眼的瞬间／是划过天边的刹那火焰／我为你来看我不顾一切／我将熄灭永不能再回来／我在这里 啊／就在这里啊／惊鸿一般短暂／像夏花一样绚烂——《生 如夏花》 [点评]示例一，正文通过两幅图画展开联想，列举了大量26 少年才华横溢的诗人最后成为渐臻圆满、真正成熟起来的文 人，提示了年少时的 锋芒，在成长中会使自己圆润、丰盈的人生哲理。题记用富有诗意的语言，将文章的旨意表达得淋漓尽致。 示例二，通过流行歌曲——朴树的《生如夏花》中的歌词，表达了在短暂的中学时光中，也要创造辉煌的主题，开篇揭 真情暖人心》》《爱点“燃”生命的希望》 看到那一幕幕平凡的人做的平凡的事，心里有一股热流在涌动，常常是泪水在眼眶里打转。他们的行为确实值得我们 去学习，他们的行为也的确令我们感动。 一个个人，一件件事，看似平凡，却很伟大。想想这些，又有多少人能坚持下来，又有多少人能坚守岗位，不管春夏 秋冬，无论刮风下雨，他们始终如一。我觉得现在，最可爱 的人范围要扩大扩大了，不止是解放军战士，还应该是那些 为国家建设、为当地百姓默默付出、无私奉献的普通劳动者 们，是他们这些各行各业的基层工作者带给我们平安与繁 荣，带给我们惊喜和感动。其实，我们身边就有许多令我们 感动的人和事，只要我们不带太多的功利和世俗的眼光，心 27 灵就会常常受到震撼和感动。 感动是一种情怀，是对生命的体悟，感动就在我们每个人身边，我们更需要感动。每个人心中都拥有自己的感动，它 与我们的生活常伴，或轰轰烈烈，或平平凡凡。或感动于亲 情的温暖、或感动于平凡爱情的点滴，或感动于敬业的无私、 或于见义勇为的崇高、抑或是生命的坚守……感动是那些曾 让我们触动、振奋、欢笑、感怀的人或事，这份质朴纯真的 情感，能让我们体会人间的真情与温暖…… 爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。 苏霍姆林斯基 生命是可贵的，可贵在使别人活得更美好；生命是有价值的，生命的价值在于对亲爱的祖国作贡献。为此，我执着追 求，追求信念希望能点燃心灵之火。 作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为 在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷 的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪 雷鸣依然仁厚宽广。在他们生病的时候，我会毫不犹豫的骑 上车送他们去看医生。对待同学的错误时，我往往最先考虑 的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对 他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。在 我这颗爱心的浇灌下，终于得到了同学们的认可，在全校组 28 织的最满意教师的评比活动中，全班 64 名学生都对我投上 了最满意的一票。这使我倍感欣慰。 太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的 双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星，没有太阳那样热烈， 没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远， 但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角落里， 奉献那份光和热。 作为老师，在学校的身份是多重的，既是知识的引导者，又是学生的朋友，更要像慈爱的母亲那样去关心他们，因为 在他们幼小的心里母爱是一缕阳光，让他的心灵即使在寒冷 的冬天也能感到春天般的温暖，让他们的灵魂即使遇到电闪 雷鸣依然仁厚宽广。在他们生病的时候，我会毫不犹豫的骑 上车送他们去看医生。对待同学的错误时，我往往最先考虑 的也是学生的自尊，以学生最能接受的方式来进行处理，对 他们动之以情，晓之以理，让他们改正错误，走向成功。在 我这颗爱心的浇灌下，终于得到了同学们的认可，在全校组 织的最满意教师的评比活动中，全班 64 名学生都对我投上 了最满意的一票。这使我倍感欣慰。 太阳总在有信念的地方升起，月亮也总在有信念的地方朦胧，信念是永恒的微笑，使你的心灵永远充满激情，使你的 双眼永远清澈明亮。教师就像一颗星，没有太阳那样热烈， 29 没有月亮那样温柔，没有朝霞那样眩目，没有白云那样高远， 但从来无怨无悔，与世无争，总是在一个不显眼的角 深夜的窗口数你的灯光最亮，清晨的路上数你行的最早，三尺讲台上数你最风流。这就是你 一名光荣的人民教 作为一名人民教师，你别无所求，只想把知识传授给可爱的学生，你别无所爱，只想把全部的身心扑到你心爱的事 业当中。从青春年华，到白发苍苍，几十年如一日，你怀着 对党，你人民，对教育事业的忠诚，踏出了人生亮丽的轨迹！ 教室是你的家园，讲台是你的舞台，教科书是你领路的明灯，学生就是你可爱的孩子。每当新一年的学生来了，你 会伸出双手欢迎，毕业了的学生会让你含泪相送。你把知识 传授给了他们，才能使他们在知识的海洋里遨游，是你教给 了他们怎样做人，才使他们对社会有更多的贡献。你是辛勤 的园丁，盼望着鲜花满园，盼望着桃李芬芳！小小的教室里， 是你教会了他们怎样写下自己的名字，是你把整个世界溶入 他们的心灵。从零开始，从此出发，一批批的学生就是在你 的搀扶下，挎上了奔驰的俊马！ 小小的粉笔就是你的双手，描绘出了你心中的蓝图。上课的铃声就是你征程上的冲锋号角，一路走来把汗水抛在身 后。你会为学生优异的成绩感到高兴,你也会为差等的学生耐 30 心的讲解，这全都是你的孩子，你舍不得把哪一个拉下。为 了孩子你废寝忘食，为了孩子你鞠躬尽瘁，为了孩子你把心 都给了他们。就是这样，你把自己燃烧起来，就是这样你把 光明留给大家，你无怨无悔，你甘心付出！ 多少个日日夜夜你无眠，多少回风风雨雨你闯过。把知识留下来，把精彩送别人。这就是你，我敬爱的人民教师！ 你会为一个呀呀学语的孩子插上知识的翅膀，你会把顽皮的 学生教育成材，一路的酸甜苦辣，一路的欢声笑语，一声的 感激，会让你甜蜜永久。 许多年过去，当你看到围在你身边的学生的时候，你会含着激动的泪花，一一的牵着他们的手，久久不愿松开。当你 看到他们学有所成的时候，你会再给他们鼓励的话语。一个 小小的心愿，让你看到芬芳的桃李，一句真挚的话语，会让 你心存久远。 你就是这样无私无悔，你就是这样燃烧着自己。当你回首往事的时候，你觉得一生的心血没有白废，一生的汗水没 有白流，你会因此为自豪，你会因此为光荣，你会对所有的 人说：我自豪，我是人民教师！