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任务型驱动优秀范文中国高考作文作者:但昭彬中国教育报年期检索新中国半个多世纪的语文高考试题我们可以清晰地看见高考作文经历了命题作文材料作文话题作文这样一条发展轨迹。与传统的命题作文相比话题作文是一种用一段导引材料启发思考、激发想象不限文体或尽量减少文体的限制给考生更多的选择自由的一种作文命题形式。忽如一夜春风来话题作文放异彩。高考话题作文何时兴起,在其实施过程中又存在哪些问题,今后将呈现出怎样的发展趋势,话题作文应时而生话题作文何时兴起,语文界比较一致的观点是世纪年代末期。具体言之年高考作文题《坚韧我追求的品格》和《战胜脆弱》就是两个关于当代青少年思想品质修养的话题话题作文的命题形式已初露端倪。从年的“记忆移植”话题到年的“答案丰富多彩”话题属于话题作文的诞生期内容要旨为思维品质想象从年的“诚信”话题到年的“心灵的选择”话题属于话题作文的发展期命题思路着眼于现实关注道德品质从年的“感情的亲疏和对事物的认知”话题开始进入话题作文的活跃期命题指向情感品质养真性动真情说真话表真意。特别是年实行“分省命题”之后大多数省市的作文命题均采用话题作文形式。高考话题作文由此风靡一时。话题作文何以兴起且风靡一时,我以为由两大因素所促成:一是创新教育的大力实施。世纪年代以来世界范围发生了一系列新的深刻变化经济全球化、信息网络化、社会知识化浪潮正在深刻地改变着人类的生存环境和生存方式科学技术突飞猛进的发展使知识增长和社会变化的速度空前加快。人类只有改变学习方式才能适应社会环境的迅速变化。有鉴于此创新教育呼之欲出。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育在全面实施素质教育的过程中为了迎接知识经济时代的挑战着重研究和解决教育如何培养学生的创新意识、创新精神和创新能力的问题。创新教育不仅仅是教育方法的改革或教育内容的增减而是教育功能上的重新定位是带有全面性、结构性的教育革新和教育发展的价值追求。创新教育的大力实施必然带来教育、教学方法与形式的创新。长期以来命题作文是训练和考查作文能力的主要形式。但命题作文使学生的写作思维受到较大的局限他们难以尽情展示自己的写作才华难以充分张扬自己的人格个性难以具体表现自己的创造潜能。因此在大力推行创新教育之时为了让学生有更宽松的写作自由充分鼓励他们积极大胆的创新灵活性大的话题作文的兴起就成了作文发展的必然趋势。二是话题作文的独特优势。如果说大力提倡创新教育培养学生创新能力是话题作文兴起的背景那么话题作文本身所具有的鼓励创新的本质特征就成为话题作文兴起的动因。话题作文较之命题作文和材料作文有其独特优势具体表现在:第一命题的开放性。话题作文只提供写作的范围、写作的内容指向不限立意不限取材不限表达方式呈现出全方位的开放态势。第二创新的导向性。话题作文是语文考试命题认识的更新和理论上的发展是素质教育和创新教育的必然要求。它旨在启发考生独立思考独立发现激活考生的思维激励并培育考生的创新意识和创新能力。第三思维的发散性。命题作文和材料作文都是封闭性的而话题作文则以话题为定点向四面发散话题是触发点是引爆点引发考生向纵向、横向、顺向、逆向、侧向、分聚等多方向思考。第四文体的多样性。命题作文和材料作文往往只限一种文体而话题作文的文体则丰富多彩多达十几种除要求中学生掌握的记叙文、议论文、说明文外还可写应用文如书信、、特写、报告等。写文学作品如小说、散文、诗歌、剧本者比比皆是写杂文、寓言故事、童话的大有人在。在诗歌中有写自由诗的甚至还有写格律诗的。第五行文的自主性。材料作文讲究起承转合、引议联结话题作文则不拘一格。立意自定考生可围绕话题自由表达自己的观点看法文体自选考生可根据题意和内容自选适合自己的文体标题自拟为了更好地表达自己、展现自己、推销自己考生可自拟文章标题。话题作文一般由话料、话引、话题和话框部分构成对作文起着定向、定位、定性的作用。其中话引的作用最为重要它是对话料的阐释和对话题的引导是话料与话题的纽带甚至能够给我们提示一定的作文思路。话题作文以“三自”自主立意、自拟题目、自选文体特征、“四新”拟题求新、立意求新、形式求新、语言求新要求尽显创新魅力创设了自由的写作空间提供了施展才华的广阔天地体现了“人人有话说”的高考作文命题指向体现了新课改的写作目标要求。两大不足逐渐显露任何一种形式的作文在刚刚兴起时都显示出旺盛的生命力。但随着时间的推移其弊端也显露无遗。话题作文亦莫不如此。其一开放性不足。话题作文有别于命题作文并以其开放性著称其创设初衷是让学生有话可说、有话敢说。允许、包容不同意见的争锋真正做到让考生自主立意从话题作文的评价看人们是欢迎作文题目的开放性的也就是允许考生对事物的认知仁者见仁、智者见智。而实际并非如此。如年的“诚信”话题根据话料提示学生只能正面肯定诚信美德而不能反弹琵琶提出不同意见。这就导致学生不敢提出异议怕被阅卷老师扣分。虽是话题作文实则话题有限虽云立意自定实则立意早定看似开放实则封闭暗示立意窒息思维已有定论禁锢感情。又如年的“心灵的选择”话题作文话料对话题“心灵的选择”的审题也是早有暗示因此审题时一定要像话料中的“选择”一样选择真善美而不能有所变通。只能选择崇高不能选择平凡。所谓的“选择”也变得无可选择因为它把“不能见死不救”的伦理底线摆在了人们面前。在此情形下冒着生命危险去救人只能是唯一的选择这也就等于取消了选择。但这样的是非选择在生活中显然不是放之四海而皆准的法则。其二规范性不够。不管是命题作文材料作文或者是话题作文文字表达都要规范通顺杜绝语病。而表达不通顺的如年全国卷的“感情的亲疏与对事物的认知”前后两个短语的中心词不对应构成并列不合理有学者建议应改成”感情的亲疏与对事物的认知的正误深浅”或是“感情与对事物的认知”才算规范。不仅如此话题作文整个题目的文字表述也应该规范通顺如年全国卷题目中的“请以‘假如记忆可以移植’为作文内容的范围写一篇文章”这句话就是一个病句“假如记忆可以移植”只能作为写作的前提条件而不能作为作文内容的范围。此外由于作文命题过分偏重思想道德考量片面追逐时政热点、宣教重点话题作文“思想多样性和表达个性化”的特质在无形中被取消。命题紧跟形势配合政治把“政治性”凌驾于”言语性”之上实际上作文就变为道德教化的工具很难真实地检测学生分析具体问题的思辨能力及语文素养水平。再者文体意识淡化题型实用性差抄袭、模仿现象严重也是不可忽视的问题。当然如何正视话题作文日益僵化的“八股”模式以及不堪道德重负的现实应该是每一位参与高考的人员必须面对的“话题”。一元为主多元并存高考话题作文从兴起到如今已走过了年的发展历程它以“三自”自主立意、自拟题目、自选文体特征、“四新”拟题求新、立意求新、形式求新、语言求新要求丰富了高考作文的命题形式它所代表的宽松作文较好地体现了当今作文命题放开束缚、鼓励创新、发展个性的改革趋势。至于今后将呈现怎样的发展趋势我认为可以用“一元话题作文为主多元各种命题形式并存”这个字概括。所谓“一元为主”即以话题作文为代表的宽松作文将是今后一段较长时间里作文命题的首选方式。话题作文作为中学语文教育适应创新教育发展的产物、高考作文命题创新的成果它必将在良好愿望的引导下不断完善走向成熟。话题作文的“话题”是一种较为宽松的标志性信息话题作文在选材、立意、表达上都有着很大的自由度在限制上是相当宽松的。如果我们把严格限制的作文命题形式称作严格作文把较少限制的命题形式称为宽松作文把不加限制的命题形式称为自由作文的话话题作文显然就是一种宽松作文。严格作文由于限制过死不利于考生的发挥容易造成“假大空套”的流弊。自由作文则会由于放而无当极易产生虚构、套写根本考不出考生的实际能力不为命题者所取。话题作文的宽松、开放、灵活既能发挥学生所长又能考出学生水平。话题作文给考生以更大的表达自由与发挥空间的优点不容低估。这一优点具体表现在思考方向的多向性、文体选择的多样化、思维特点的多重性等方面。这与多元、民主、开放的时代特点是相吻合的与创新教育培养创新人才的目标也是一致的。与此同时我们也应看到命题作文、材料作文等命题形式也各有自己的长处足可成为话题作文的有益补充。因而在话题作文的主导下今后的作文教学乃至整个中学语文教育将会有一个更具活力、更为广阔的天地。它提倡的生活化选材、情感化体验、个性化表达的精神已经对中学作文教学、特别是高考作文命题改革产生了重要影响。只不过从内容取向上话题将更加广泛从改革趋势上形式将更加灵活、开放。所谓“多元并存”即多种命题形式依然存在。传统的命题作文出现回归材料作文将以新的姿态呈现。年上海春季高考作文题又延续了命题作文形式:以“细微深处”为题写一篇文章。要求:不少于字。不要写成诗歌。不得透露个人相关信息。采取命题作文的形式应该是在未寻找到更好的命题形式之前的一种过渡形式。从前年开始从全国到各省市一种新的材料作文命题形式出现了如江苏卷的“凤头猪肚豹尾”湖北卷的“入乎其内出乎其外”全国卷的“乌鸦学飞”等这种“新材料作文”有人称之为“后话题作文”。“后话题作文”与材料作文的最大区别就是不限文体进一步突出了高考作文的三自政策“自主确定立意确定文体确定标题”放开了学生手脚可以充分发挥学生的文体优势。“后话题作文”尽管是给考生提供材料但材料容易读懂立意只要从材料中得出即可不必引用原材料。同时立意要求更为宽松可以选择一个侧面、一个角度构思作文减少考生写作的障碍。“后话题作文”又克服了话题作文的一些缺点材料立意多元化不明确设置话题但明确要求“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”这就大大拓宽了考生的写作范围。拿全国卷“乌鸦学飞”举例来说乌鸦的行为既有其盲目的一面也有其合理的一面从牧羊人的看法入手可写乌鸦不了解自身情况妄自尊大好高鹜远盲目模仿最后导致失败从而要求人们要认真分析自身特点制定切实可行的行动计划逐步取得行动的成功。写作者既可从乌鸦行为的盲目性方面立意也可从乌鸦行为的合理性方面立意还可将两者结合起来否定其盲目性肯定其合理性。这样大大拓宽了考生的写作视野真正体现了高考作文立意的多元化。如果这个题材用于话题作文任何一个话题都会限制考生的立意角度缩小了考生的写作范围。总之“后话题作文”的出现无疑给高考作文命题注入了一针强心剂。它克服了材料作文与话题作文的弊端既能让学生把握材料又能让学生展开思维的双翼发挥自身特长写出文采飞扬的文章来。在大力实施创新教育的今天审题难度逐渐降低保持“一定的开放性”不会给考生留下狭窄的写作空间既让学生有话可说又让学生有话敢说。关注人性、人生关注时代关注人类发展的命运同时个人禀赋、气质、风格以及擅长领域在高考作文中也日渐受到重视。注重文化品位抒写个人情感凸显理性认识注重人文思想展现真实自我倡导多向思维鼓励学生创新展示考生个性将会成为高考作文发展的新趋势。作者介绍:但昭彬华中师范大学考试研究院。搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网tocom,您的在线图书馆