唯分数论 教育之悲

一个印记鲜明的巴掌，一个爱意满满的吻。这是家长对待孩子分数的高低截然不同的态度，而在这背后所体现出的，便是现在的教育之悲。

现在，教育新革命 注重素质教育的口号虽喊得震天响，但是家长和学校仍然无法改变 分数至上 的观念。堆积如山的作业，一堂接一堂的补课，一次又一次的考试 压 的学生喘不过气。家长和老师的期望让学生失去了青少年应有的活泼和笑容。将标准答案奉为圭臬，无形间就消弱了学生自主创新的能力。我认为：在社会急缺综合素质与创新性人才的背景下，新时代的中国青少年应该德、智、体、美、劳全面发展。学校和家长应该支持并鼓励学生发展个人兴趣，扬长避短、取长补短。同时也应该淡化 唯分数论 的教育观念，将学生独立思考、创新实践、特殊才艺与文化课的分数进行综合，给予学生一个全面的评定。将灼灼目光从分数上移开，让学生全面发展，这将对中国未来 创新型 的社会做出巨大的贡献。

当分数成了风向标，学习的目的也就偏离了求知的本质。如果教育部门和家长能够像现在注重学生分数一样注重学生综合素质与道德的培养，这将对孩子的未来开阔更多的发展空间。

初二:苏沫涵

分数，成了现在家校衡量学生是否优秀的唯一标准。它掌控着学生们的未来，改变着学生们的命运。它决定着课业的多少，，决定着父母的脸色，决定着老师的喜怒，决定着学生的欣喜与忧愁。

蔡元培曾说过： 若想有良好的社会，比现有良好的个人，欲想有良好的个人，必先有良好的教育。 应试教育下，学校往往忽略了对学生进行品德和人格的教育。分数固可贵，德行价更高。如果一个学生只拥有优秀的成绩，但却没有正确的人生观、价值观，再好的成绩又有什么用呢？当学生走出校园，不如社会，他不懂得尊重他人，没有明辨是非的能力，那么从书本上学到的那些公式定理就显得太过单薄，再好的成绩也只是无稽之谈。学校应该在教授知识的同事，也注重学生道德与情商的培养，这将会对学生的未来起到一个正确引导的作用。同时，这也提高了祖国下一代的国民素质，为更加和谐的社会起到深远的影响。

现在，中国的教育依然无法改变分数至上的观念，彻底改变 唯分数论 的桎梏，莫让唯分数论成为教育之悲是学生最真切的心声。

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