高考作文材料多元要素的处理方法续篇

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高考作文材料多元要素的处理方法（续篇）

渤大附中 吴炳忠

2015年是高考作文改革年，最大的变化是出现了“任务驱动型作文”，2016年高考作文最大的变化是出现了像“提升语文素养”这样的“多元立论要素”作文题。

一、作文材料中的多元要素即指有三个以上的立论因素，如：提升语文素养，课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践等，加上终身发展、软实力、文化自信等有六七个要素。

二、什么是要素？要素是构成事物的必要因素。

要素具有不可或缺性。所以，孙绍振说：“最有竞争力的做法是兼顾五个方面。就是把命题中的五个要素在逻辑上统一起来，构成有机的文脉。漏掉其中任何一个要素，都是对竞争力的损害。要想具有更强的竞争力，就需要具备对丰富的素材进行系统化的能力。迎接这种特点和难度，仅凭直觉可能还是不够的，最好要有明确的自觉。”（《在二元对立和多元有序之间》下同）

三、那么，多元要素的整合处理需要哪些能力呢？

孙绍振说：“提供多个元素，考查学生更加复杂的概括、分析能力，特别是将无序的、杂陈的关键词语进行有序化的能力。”即“逻辑化为一线索，使之有序化”，目的是“把命题中五个要素在逻辑上统一起来，构成有机的文脉”。

四、具体的做法在上一篇文章里我讲了（1、梳理要素。2、比较分析。3、分类有序。4、分层表达。）这里再进一步讲一讲。

1、在多个要素中，有主要素和次要素。主要素和次要素一般说是属种关系、条件关系、因果关系等。

2、主要素就是作文材料中的核心精神（含意）、核心问题、核心概念。

次要素就是作文材料中的次于核心精神、问题、概念的精神、问题、概念。

如：提升语文素养就是主要素，而课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践就是次要素。

“语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家民族的软实力和文化自信”是次要素，而“语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践”是主要素。因为作文题说这次作文的主要任务是：“请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。”所以说提升语文素养及三条途径是主要素。

3、什么是核心精神、核心问题、核心概念？

就是作文材料的中心、主旨、含意，就是作文材料的主要问题（主要矛盾、主要任务）以及体现中心、主旨和主要问题的词语。

核心精神、问题、概念，往往在作文任务里，或者在材料里反复出现。

例如：“清明节时在烈士墓旁跳舞”题。核心问题是该不该清明节时在烈士墓旁跳舞。核心精神是尊重烈士。

有时核心概念就是核心精神，有时核心精神需要作者提炼。例如：

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。60分

1、2016年8月23日，在北京，一名姓赵的83岁老人，在公交站台拾到一个卡包，为交还失主，她将失物招领的公告贴在站台的广告牌上，并在原地等了3个小时，但无人认领。后来，老人用最笨的办法一一带着自制公告板，在每天上下午两个时间段守候在公交站 网友认为老人的善良品质可贵，是最可敬的人。

2、2016年10月26日，武汉科技大学的石丹林老师在风雨中脱下西装上衣，将学生们的作业包住，然后手提作业，匆匆赶往办公楼。对此，他说，保护好学生的作业本是他的职业习惯。数千网友被他感动，为他的职业操守点赞，称他为最可敬的老师。

对上面的人与事，你认为哪个最令人起敬？请综合材料的内容及含意，进行比较权衡，阐述你的看法和理由。

第一则材料的“善良品质”就是核心概念就是核心精神，而第二则材料的核心精神敬业就得自己提炼、概括。此题的核心问题就是“谁最令人起敬”。

4、主要素与次要素共同组成要素组。

要素组应该具有如下特征：

①要素组围绕核心精神、问题、概念而组成，主题（主线）鲜明，纲举目张。

②要素排列有序，要符合思维的层递性，由浅及深、环环相扣。组成问题组得用分类分层法。

例如：“清明节时在烈士墓旁跳舞”题。

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字文章

烈士陵园内的纪念碑周围摆满了花圈和鲜花，现场一片肃穆。不少市民自发到这里鞠躬致敬。在纪念碑的一旁，有晨练的市民正翩翩起舞。

在郭先生看来，在这个特殊的日子在这里晨练跳舞既不合适，又不尊重先烈。

有位老人认为并没有对烈士有任何不敬，烈士的牺牲就是为今天人们过上幸福的生活。

而一位王姓大学生对此有不同看法，他说，平时在烈士陵园中锻炼没有问题，但时值清明这个特殊的时间点，是否还应该继续唱歌跳舞值得商榷。

在烈士陵园门口，记者看到陵园管理处的公告，但上面只写了早晚休闲锻炼的时间，并没有对清明节期间是否可以唱歌跳舞做出规定。但园区内确有提示标牌上写着“烈士圣地，庄严肃穆”。

清明小长假是人们追思怀远，也是祭奠先祖和烈士的特殊节日，市民此时能否像往常一样在烈士陵园进行娱乐活动？对此，你怎么看？

请综合材料内容及含意，体现你的思考、权衡和选择，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得抄袭，不要套作。

清明节时不该在烈士墓旁跳舞，我们要尊重先烈。（论点、主旨）

尊重先烈，我们莫忘本。设立清明节的意义。

尊重先烈，我们要敬重。跳舞就是不敬。园林处（政府）要有作为，有明确规定。

尊重先烈，我们要感恩。生活幸福了，如何感恩。

尊重先烈，我们显素质。跳舞就是素质低。

问题组的组成，最关键的就是找出作文材料的核心精神、问题、概念。且立论要素不漏掉并排列合理。围绕主要素来理顺次要素。

五、有的材料的要素表面不多，暗含多个要素。

例如：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

某报为了发掘有温度和人情味的，引导读者以温暖的视角看待社会，开设了《暖闻》专栏。编辑部收到三则：

一位卖油条的青年多年坚持不用有害的“复炸油”炸油条，给顾客提供新鲜健康的油条，被网友称赞为最帅的良心“油条哥”。

一位老父亲从外地来医院看望儿子，看到儿子正在坐诊，忙得抬不起头，根本说不上话。老人家等了两个多小时后，只好挂了个号，和儿子见了一面。

某地举办珍品画展，一位男孩在探身观赏时不慎跌倒，损害一副珍贵名画，主办方认为男孩只有12岁，又不是故意的，因此仅备案而未报案，希望男孩的心理不要受到影响。

从以上中选择一则刊登在《暖闻》专栏中，你认为哪一则更合适？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

这个题直接给的要素有：选哪则的标准：暖闻；有温度、有人情味、温暖；写作要求：哪一则更合适；写法：思考、权衡、选择。

三则才都是暖闻，而三则材料都只是客观陈述，没有点明“暖点”（含意），这是材料暗含的，这就需要考生自己分析、提炼、概括。而挖掘含意（核心精神），首先要正确，其次要全面完整。

第一则油条哥：道德品质：真诚与善良。职业：诚信不欺。行为标准：做人本分、遵守《食品安全法》《消费者权益保护法》。

第二则父亲探望儿子：爱子情深、爱子心切，亲情可贵。人与人的关系。

第三则仁慈、宽厚、大度的胸怀；孩子的心理健康；对人的尊重。

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