我与动漫的故事作文800字
篇一:四年级作文漫画故事 第十讲我设计的漫画故事 回顾自己看过的漫画,动画片中的卡通人物,认识到人们通过想象创造出来的卡通人物都有鲜明的个性特点。 编一个故事,故事的人物可以是自己喜爱的卡通人物,也可以是自己设计的卡通人物。 画蛇添足羽扇纶巾 锦囊妙计 舌战群儒 干干净净 弯弯曲曲 雪中送炭 一叶障目 指手画脚 取长补短 嫦娥奔月 四海为家 管中窥豹 拔苗助长 没完没了 女娲补天 精卫填海 垂头丧气 光彩夺目 金碧辉煌 冷冷清清 从天而降 一毛不拔 一叶障目 一字之师 一字千金 “丁零零?”闹钟响了,平时爱睡懒觉的我一下子蹦了起来。今天,我终于可以和海宝一起去祖国的宝岛台湾旅行了。我们迫 不及待地来到机场,登上飞机向台湾进发。在机场,许多人都向 海宝打招呼。看来,海宝的名气可真不小呢! 飞啊飞,不知过了多久,飞机终于平稳地降落了。哇!台湾和上海的气候差别真大一上海现在只有 15 度,台湾就已经 30 度了。 我带的衣服都太厚了,海宝只好带我去商场买几件衣服。台湾的 市区可真热闹,熙熙襄攘的人群中不知谁喊了一嗓子:“海宝!”这 下可好,大家都呼啦一下围过来了。由于海宝实在是太惹人喜爱 了,有人拉拉他的手,有人拍拍他的头,还有很多人都要抢着和 他合影呢,差一点引起交通堵塞。我只好匆匆选了一件粉嫩的上 装和一条时壁的短裤,就向日月潭“冲去”了。 日月潭的景色真美呀!听小海宝说,日月潭湖周长35 公里,水 平公里,是台湾最大的天然湖泊,也是全国著名的高山湖泊之一。看来小海宝的知识还真渊博呢?日月潭的四周都环绕着连 绵的青山,湖水澄碧,湖中有天然小岛浮现,圆若明珠,形成“青 山拥碧水,明潭抱绿珠”的美丽景观。 正我陶醉在这湖光山色中时,突然发现海宝不见了。我四处寻找,终于看见了海宝,只见他在一群外国游客中又蹦又跳,又说 又笑,忙得不亦乐乎!原来他又在向大家介绍上海世博会的情况 呢。他除了和我一起玩,一直没有忘记他的本职工作嘛! “茗,快点起来,闹钟响了半天了。”咦,怎么是妈妈的声音,海宝哪了?“你怎么还在做梦啊?上学要迟到了!”原来我是在做梦 啊。可是这个梦好美妙啊!我真的希望可以和可爱的海宝一起去游 玩,真的希望大家都来上海参观世博会哦! 小作者借海宝的动画形象表达了对世博会的美好祝愿,和海宝还有了一次亲密游台湾 游。出人意料的结尾将小作者拉回了现实,不但较好地表达了主题,而且增强了文章的可读性。文章语言流畅,想象合理,写得 生动活泼。 球球在上学的路上捡到了一条钻石项链。他犹豫半天,打算到学校后交给马老师。 走到学校门口的时候,球球忽然发现围墙边那棵大树后面,有一个动画片《哆啦A 梦》里的“任意门”。“咦?这儿怎么会有一个 任意门呢?进去看看吧!”爱冒险的球球说着跨了进去。一转眼, 球球就来到了一座阴森的城堡前:“奇怪,这是什么地方? . 哈哈,终于有肉吃了!”灰太狼突然出现在门口。 “转眼,球球就来到了一座阴森的城堡前:“奇怪,这是什么地方?“哈哈,终于有肉吃了!”灰太狼突然出现在门口。天啊!原来 那个任意门是灰太狼引诱小孩通往狼堡的陷阱。 球球吓坏了,立即从书包里掏出万万能滑板打算逃跑。灰太狼一眨眼冲到了球球跟前,把球球扑倒在地,三下五除二便把球球 五花大绑,带回了狼堡。 一到家,灰太狼就大喊:“老婆一儿子一我回来了!”可屋子里静悄悄的,没有任何回应,原来红太狼带小灰灰去逛街了。于是, 灰太狼把球球放在一边,准备做饭。“老婆回来一定会很高兴的!” 说完灰太狼得意扬扬地笑了起来。 就在球球苦思怎么逃走的时候,口袋里的项链忽然发出白光,一个奥特曼出现了。 “奥特曼,救我!”球球大喊。只见奥特曼 的掌心发出一道激光,可怜的灰太狼被打飞了。 球球脱险了,回到校园后,他拿着项链试了很多次,可再也召唤不出奥特曼了。奥特曼是不是留在狼堡了呢?球球不知道。 本篇作文选用了大家最熟悉的“灰太狼”形象,“哈哈,终于有肉吃了”、“老婆回来一定会很高兴的”,这两句话几乎在动画片 中天天都能听得见,作者经历了由现实世界到幻想世界的一次历 险,同时小作者巧妙地设置了一条钻石项链,最后通过项链解救 了自己。设计巧妙、想象合情合理,故事性强。 选择1 2个卡通人物,注重故事情节描写,使故事生动、曲 折、充发挥想象。 动画片中的卡通人物以鲜明积极的个性、曲折奇幻的经历深得孩子们的喜爱。针对三年级学生需要掌握童话故事的编写的目标, 着力于从生活入手体现习作的“生活性”,希望通过孩子们喜闻乐 见的卡通人物为题,激发写作的兴趣,提高写作的能力。 导图分支:他是?他长得? 我喜欢他? (详细) 篇三:2014高考材料作文类型之一漫画作文指导 (这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行经,赞扬了执法部门的雷厉风行) 漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画。画家从生活现象中取材,通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些 人和事。因为漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时 代感和现实性。 有针对性。(针对现实生活中的某种现象或某个问题)捕捉人事物的本质特征。 运用变形、夸张、比喻、象征等手法。具有幽默或讽刺的 效果。 1、看标题。标题是漫画的眼睛,有时透过这“画眼”,可洞察 整幅画的主题。 故在审画时首先要看标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来进行分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在,进而得出观 漫画内容现实 从标题,我们就可以知道漫画中的老人家舍新式的洗脸池、洗衣机而不用,变新式的浴缸为洗脚盆,变坐便为蹲便是因为习惯, 也就知道作者借以讽刺不接受新事物的人的寓意,联系现实我们 可以得出如下观点:“让习惯给新事物让路”“向习惯势力宣战” “不要让‘习惯’左右我们前进的脚步”等。可见标题确实是漫 画的眼睛。 漫画是一门绘画艺术,它常用简单而又夸张的手法,勾画出幽默、诙谐的画面,用以说明某种观点。因此,分析漫画的画面是 解题的重要环节。漫画画面上的每一个细节都对表达漫画的寓意 有提示作用。因此,我们在审漫画题时,一定要仔细、全面观察 画面。 首先,整体观察。看清画面由哪些形象构成?以什么为主?以上图为例。按一定的顺序去观察:画面的上部是一个拿着工具 (铁锹)的人,在他的身后有五个大小深浅不一的坑,坑的下面 是水,漫画的题目是“这下面没有水,再换个地方挖!”经这样的 观察,不难明白,这幅画是一个人在挖井找水,挖了五个大小深 浅不一的“井”后,认为这里没有水,便换一个地方去挖。这样 就大致把握了画面。 其次,局部观察。细致观察画面的细节部分。漫画通常由人、物、景组成,要看人的外部特征(穿着、动作、神情、年龄等), 体察心理,观察背景。 在该漫画中,人物是主要的细节。他左手拿着铁锹,右手拿着衣服,穿着背心,高卷着裤腿,从他的装束看,他是经过了一番 苦干的。再看他的神情:昂首阔步,嘴撇着,叼着烟,说明信心 十足,对花大力气而未找到水之事很不以为然,他认定此处无水, 别处顶能挖到水。 漫画为了表达其寓意,常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字。因此,我们在解漫画题时,要仔细品味画中的语言文字,认 真思考这些语言文字中所隐含的观点,有时它会成为我们弄清漫 画寓意的金钥匙。 现实 画中字寓意 观点 4、看夸张处漫画为了说明某种观点,常常对人物行为或场景描 绘给以变形夸张,以引起观者共鸣。因此,解漫画题时要注意分 析漫画的夸张之处。夸张之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画 所要表达的寓意所在。 弦外之音现实 寓意观点 解析:图中的两个人物处处形成鲜明对比,写议论文皆采用对照结构。写议论文的关 键是审题,这幅图的寓意可理解为批评某些不学无术,却喜欢摆架子的人;也可理解 为赞扬具有真才实学,却谦虚谨慎的人;也可理解为批评了一种不正常的社会现象: 不学无术之徒反倒对饱学谦恭之士颐指气使。不管从哪个角度理解,都不能偏离和脱 漫画属造型艺术,又属喜剧艺术,主要通过画面来反映现实生活或时事。由此,我们在审漫画题时,一定要仔细观察画面,漫 画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情,把握其性质,抓住 画面所包含的褒贬对象,这样才能全面领会漫画的寓意。 典型例题阅读下面一则漫画,根据漫画的寓意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800 字的作文。(见漫画2) 这是一则名为《无题》的漫画,但从标题上根本无法揭示其寓意,然而画面非常清晰。从画面入手,这是我们欣赏漫画最常用 最直接的方法。这幅画反映的是在商品经济的冲击下,学龄儿童 备受“读书无用”等思想的影响,为了挣钱,放弃读书求学的大 好机会,盲目“下海”,当起“小文盲个体户”来。在读图时,要 特别注意图中的一个细节:“小文盲”在书写招牌中的“茶叶蛋” 三个字时,竟然写错了两个。 漫画是用线条、色彩来表情达意的,它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等,而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形 就是改变人或物正常的比例关系,有意识地让其夸大或缩小,拉 长或缩短,通过大与小,方与圆,曲与直,虚与实的对比手法, 使表现出的形象鲜明、典型,表达的意旨更明确,更深刻。夸张 之处往往就是漫画的弦外之音,是漫画所要表达的寓意所在。 第二步:站起来——分析关系,把握漫画含义。看清画面内容 的构成后,就要居高临下分析作者作画的目的,到底要表达一个 什么思想。 由挖井的漫画中的关系:挖井人在五个井挖出后,对五个井显然是不屑一顾,泰然处之;五个井深浅不一昭示挖井人敷衍了事, 应付他人;井下水的存在又在嘲笑挖井人没有毅力? 第三步:飞出去——联想类比,由此及彼地对接现实。要学会寻找事物之间的联系,联系社会实际,,根据要求联想,综合构思 成文。 方法:1)看画面指向,对应相关现实; 2)透过现象看本质, 跳出画面思画外; 如上图挖井,地下明明有水,可是挖井人却一撇嘴,认为没有水,为什么? 角度一:从挖井深度的角度联想。五个深浅不一的井,其中有个就要到水面,可惜未能再挖下去。可见不可浅尝辄止,贵在坚 持深入。联想现实生活的各个方面:只有深入下去才能发现人 才;要想成就事业,就得咬定目标,不懈努力。如果再做深 究:挖井人为什么不坚持挖下去?缺少韧性与毅力是原因之一。 现实生活中立志者多,而成功者少,原因之一不正是缺少韧性和 毅力吗?可见,韧性与毅力是取得事业成功的不可缺少的条件。 角度二:从井的数量的角度联想。挖井人挖了五个“井”不见一 点水,他没有去总结一下,去探究原因,却要“再换个地方挖”, 他能挖到水吗?联系现实生活,可得出不作调查研究的干是盲目 角度三:从挖井人的态度联想。挖井人在不断的失败面前,仍然充满自信和干劲,这是很可贵的,但是仅靠热情干事是不够的, 是不可能成功的。实践需要理论的指导。 第二步,把握漫画含义。视力正常的狗掉进了窨井,而盲狗却躲过了窨井。这有些违背常理。那么,我们就要分析造成这种结 果的原因。通过分析,我们不难发现,那些视力正常的狗只用望 远镜看远处,而没有注意脚下,所以才掉进了窨井。 第三步,联想类比,对接现实。现实生活中,是否也存在与之类似的事情,如学习、工作等,因此我们不难把握这幅漫画的寓 意:告诫人们勿眼睛朝上、好高骛远,勿盲从;要脚踏实地,在 摸索中前进。或者每个人都应该踏踏实实,关注今天,关注脚下, 不能好高骛远。 第四步:定下来——比较筛选,确立最佳立意。确定写作的立意点,不是泛泛而议,面面俱到,而是抓住一“点”,深入钻探。 前面讲过,一幅漫画的寓意可以多角度理解,在审读的时候理解 角度固然越多越好,以便打开思路;但在确定写作内容的时候, 就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则,文章内容驳杂, 头绪众多,是不利于表达的。并且,拟题要小。 第五步。考虑如何组织文章。漫画作文,说到底是要我们运用类比的方法,将画面所讽刺的内容与现实生活进行逐层类比,或 叙事,或说理。一是找准类比之点。“点”即中心。即你由画面内 容提炼出来的中心观点。二是铺开类比之面。即在写作时,一定 要点漫画材料,或在开头,或在中间。 一、观察漫画不仔细,不能准确抓住画面的主体。没有从整体到部分再到细节,把握看仔细,特别是没有将漫画下面的标题联 系起来审察。 三、要以画面为根据,要“从画面的实际出发”。要有一定的广度浓度,又切忌节外生枝,捕风捉影。 四、以漫画为材料的作文审题,不停留在漫画本身,不能就漫画写漫画,而应以此展开,联系社会生活现象实际,上升到理性 的思考,揭示出人生或社会的规则或哲理。 根据下面的图画材料,选择一个角度构思作文。要求:自主确定立意,确定文体诗歌除外,确定标题,不少于800 该题提供了一幅带有寓意的图画,要求考生根据图画材料选择一个角度构思作文。图画材料作文关键要对图画作准确解读。由 于图画材料具有讽刺性、幽默性和针对性的特征,对图画材料的 审题应注意: 第一,仔细观察画面构图。 画面形象:人或物,形象的状态静/动;画面布局:上下左右的层次顺序;画面细节:形象的夸张性部分,如夸张的动 作、表情和语言等;画中文字:题目或画中人物的语言。 一般而言,用于作文的图画材料多为漫画,而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。因此漫 画中越是夸张的地方就是问题的关键所在,应注意通过对漫画艺 本次作文的图画材料是一幅漫画,名为“愚公新难”,画面有愚公及其子孙共四人,愚公一手握着话筒,一手拨电话号码,脑海 中盘旋着一个信念“再难打也不怕,反正我死了还有我儿子,儿 子死了还有我孙子?”,像当年搬走太行、王屋两座大山一般非要 打通电话不可,决心之大溢于言表;儿孙们一个个排着队、叉着 腰,充分做好随时接过父辈班的准备。材料影射、隐喻或讽刺了 某种社会现象,考生需要对材料所影射、隐喻、讽刺的现象发表 见解。根据题目要求,考生可以选择图画的寓意、或图画的标题、 或画面人物的举止神态等不同角度切入构思作文。 2.从“打一通电话需几代人完成”寓意:政府、领导应关注民生,提高办事效率;要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无阻; 听取民声应落到实处,而不能光有“摆设”。 1.从“愚公遇到新难题”角度:社会不断变化,难题就会不断出现,前进路上不可能一帆风顺。 2.从“愚公遇到新难题怎么办”角度:学会与时俱进,才能获得新的发展;新难题,新思维;愚公移山的精神不能丢; 新时代也要继承优良的传统。 2.当一种方法解决不了问题时,就要寻找新的方法,否则难题将永远无法解决。 无论考生选择怎样的角度,只要文章能根据画面及其寓意展开合理联想,并能选择一个角度构思作文,就属于