人生作文之走进名家感悟人生的作文

篇一：走进名家名篇,走进名家名篇 萧红（1911 年— 1942 年），中国现代著名女作家。黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹， 被誉为?30 年代的文学洛神?，1942 年因病逝世于香港。 《呼兰河传》这部中篇小说，通过对呼兰河偏僻小镇发生的各种事 情和形形色色下层百姓的生活的回忆，表达了作者对旧中国扭曲的 人性，和损害人格的社会现实的否定。而在艺术上，《呼兰河传》 则是采用了散文和绘画的笔法，赋予整部作品一种抒情诗般的基调。 让读者能够从作者描写的悲惨灰暗的生活中，时时感受到一种清新 明快的色彩。所以，茅盾先生在本书序言中说：?要点不在《呼兰河 传》不像是一部严格意义的小说，而在它于这‘不像’之外，还有些别 的东西 —一些比 ‘像 ’一部小说更为 ‘诱人 ’些的东西：它是一篇叙事诗， 一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。?有人说，《呼兰河传》的成 功，并非纯艺术的、技巧上的成功，而是一种源于作者短促生命和 凄美个性的、带有悲剧性的成功。萧红以她的创作实践告诉我们： 一部作品要获得成功，作者只是达到了一定的思想高度和艺术的高 度，是不够的，还必须做出更大的努力和牺牲。 鲁迅（1881 年 9 月 25 日－1936 年 10 月 19 日），原名周樟寿， 字豫才，后改名周树人，?鲁迅?是他 1918 年发表《狂人日记》时所 用的笔名。浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，中国翻译文学的 开拓者。毛泽东曾评价他：?鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是 伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。?篇二：走近名人感受名人走近名人 感受名人 ——人教版三年级上册第五单元“口语交际” 一、教学目标： 1、进一步培养学生收集有关资料的能力。 2、了解名人故事，学习其优秀品质。 3、学会倾听，学会交流，通过不同层次的情境创设，提高学生的口 语交际能力，培养良好的口语交际习惯。 二、教学重难点：既抓住口语训练，又注重交际互动。 三、教学准备： 1、名人头像、图片、课件。 2、名人故事书，名人名言。 四、设计意图： 五、教学过程： （一）谈话导入，激发兴趣 1、回顾单元内容，引出课题。 师：在第二单元的课文中，我们认识了列宁、高尔基、李四光、宋 庆龄等许多名人。从一些平凡的小事中看到了他们崇高的、美好的 品质，感受到了他们独特的人格魅力。他们给你留下了怎样的印象？ 生 1：我认识了?? 生 2：我认识了?? 师：谁能在一句话中同时介绍两位名人？ 生 3：在第二单元的课文中，我认识了***，还有***。 师：老师听出来了，在介绍两位名人时，你用了“还有”连接，还可 以用什么词连接？（和）请你把这句话再说一遍。 生 3：在第二单元的课文中，我认识了***和***。 师：在介绍两位以上的名人时，我们可以用“还有”，也可以用“和” 来连接。 最近咱们班同学课外读了不少名人的书籍，了解了许多名人的故事， 听说还搜集了一些名人的资料。今天我们就来交流一下关于名人的 故事。（出示课题） 2、简单交流知道哪些名人的故事？ 3、教师激情叙述（课件：一组流动的名人画面）：在漫长而又曲折 的人类历史中，不知孕育了多少名人志士。他们当中有叱咤风云的 政治家，有运筹帷幄的军事家，有才华横溢的文学家，有享誉全球 的科学家??名人的成就犹如一面明镜，照出了今天我们的不足，名 人的言行更如一块砺石磨练着我们的意志，激励着我们的斗志。你 们喜欢名人故事吗？ （二）原型示范，明确要领 1、听故事要求 ①优生示范： 师：讲之前，我想问问，你上台讲故事时，希望我们这些听众怎么 做？生：我希望你们认真倾听??（小结听故事要求） 生：我讲的是大科学家爱因斯坦的故事，这就是爱因斯坦的头像?? 师：你的故事讲得真好，让我对爱因斯坦有了更多的了解，而且你 的声音很响亮，语言也很流利，让人听了觉得很舒服。 生：谢谢！说实话，为了讲好这个故事，我这几天做了不少的准备 工作，搜集了很多关于爱因斯坦的资料。 师：既然你对爱因斯坦有不少的了解，那我想知道他除了喜欢科学 研究，还有哪些爱好？生：爱因斯坦是个兴趣广泛的人，他除了喜 欢科学研究，还喜欢音乐、体育??他的小提琴拉得非常好。 师：你了解的真多，听了你的介绍，我好像找到了爱因斯坦为什么 会成为一位大科学家的原因，他不仅有坚强的毅力，执着的追求， 而且兴趣广泛，知识渊博，这对他的科学研究都是有帮助的。谢谢 你带给我们这么好听的故事。 2、讲故事的要求 师：你觉得他的故事讲得怎么样？有什么话想对他说吗？我们讲故 事时要注意什么？小结讲故事要求：语言流利，讲得清楚，自然大 方，努力用语言、动作打动别人。 （三）创设情境，交流互动 1、“故事大王”选拔赛。 ①（出示课件）教师提示小组活动的要求。 ②各小组活动。 “故事大王”公开赛。 下面进入“故事大王”公开赛。（出示课件）有请参赛选手上台。为 了保证比赛的公正性，我们采用抽签的形式决定比赛顺序。 有请一号选手上场。其他选手在场外准备。 片断一：罗斯福的故事 生：你们知道美国历史上唯一一位连任四届的总统是谁吗？?? 同学们，听了美国总统罗斯福小时侯的故事，你们有什么感受？ 生 1：我现在明白了?? 生 2：我有时就像罗斯福小时侯一样不太讲道理，?? 生 3：听了这个故事，我想说?? 片断二：迪斯尼的故事 生：同学们请看，这是什么？（出示米老鼠玩具）你们知道这个可 爱的形象是谁设计的吗？??同学们，你们喜欢这个故事吗？听了以 后有什么想说的？生 1：以前，我总以为那些名人出名是因为他们运气好，现在我明 白了?? 生 2：我最喜欢看动画片了。我想知道迪斯尼拍过哪些动画片？ 片断三：曾子的故事 生：同学们，你们知道中国古代有哪些大思想家吗？我最喜欢的是 曾子，我想给大家讲一个“曾子杀猪”的故事??你们是怎样看待曾子 的行为的？ 生 1：我觉得曾子有点傻，为了一句话竟然把猪杀了。 生 2：我不同意你的观点?? 片断四：温总理的故事 如果有人要问我：2008 年感动中国的十大人物是谁？我一定会毫不 犹豫地推举温家宝爷爷！（播放视频）我这儿有一段视频，请大家 边看边听?? 评选班级“故事大王”。 学生自主评价，交流理由。 教师颁奖。 4、交流了解名人的途径。 （网上、书中、听父母讲述??） （四）走近名人、升华情感 1、介绍名人书籍 ②口语训练 师：你们喜欢哪些关于名人的书籍？ 生：我喜欢《***》这本书。 师：刚才几位同学都是用同一种句式介绍的，谁能换一种方式介绍？ 生：《***》这本书我喜欢。 师：看来你们还真挺喜欢读书的，下面就请同学上来向大家介绍你 最喜欢的一本名人书籍，可以介绍书的主要内容，也可以谈谈自己 读后的感想。（出示课件） 生 2：最近，我读了《影响世界的名人在童年》这本书，书里介绍 了古今中外许多对人类产生过巨大影响的人物小时侯的故事?? 2、名言励成长 ①学生交流名言。 ②教师赠送名言，学生自由读。 3、小结升华：（出示课件）是啊，一个个名人就是一座座丰碑， 他们的崇高思想与品格篇三：走进文化名人写作素材高三语文主题阅读与写作——走进文化名人 专题一——文天祥 文天祥千秋祭 怦然令我心跳的，是他已活了七百六十岁。七个多世纪，一个不朽 的生命， 从南宋跨元、明、清、民国昂昂而来，并将踏着无穷的岁月凛凛而 去。他生于公 元１２３６年。当他生时，“直把杭州作汴州”的临安朝廷，已经危 在旦夕，人 们指望他能挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，然而，毕竟“独柱擎天力 弗支”，终 其一生，他没能，也无法延续赵宋王朝的社稷。他就在四十七岁那 年化作啼鹃去 了。当他死时，不，当他走向永生，九州百姓的精神疆域，陡地竖 起了又一根立 柱，虽共工也触不倒的擎天玉柱。 他是状元出身，笔力当然雄健，生平留下的煌煌笔墨，正不知有凡 几。只是，真正配得上他七百六十岁生命的，则首推他在零丁洋上 的浩歌。那是公元１２７ ９年，农历正月，他已兵败被俘，恰值英雄末路，在元军的押解下， 无一丝一毫 的张惶，在这生与死的关头，他坦然选择了与国家民族共存亡。但 见，一腔忠烈，由胸中长啸而出，落纸，化作了黄钟大吕的绝响。 这就是那首光射千古的七律《过 零丁洋》：“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮， 身世浮沉雨 打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取 丹心照汗青！” 假如文天祥在这时候就死去，结局又会怎样？毫无疑问，他是可以 永生的了。 然而，且慢———打量历史，我们只能作这般理解———日月还要 从他的生命摄 取更多的光华；社会还要从他的精神吸收更多钙质；盘古氏留下的 那柄板斧，需要新的磨刀石；长江和黄河，渴求更壮美的音符。一句话，他的使 命还没有结束。于是，同年１０月，他就在一种求死不得、欲逃又 不能的状态下抵达元大都燕京。 卑劣的劝降，漫长的幽禁，没有摧折文天祥刚直的傲骨，一首《正 气歌》从 他的胸腔喷薄而出。歌之临空，则化为虹霓；歌之坠地，则凝作金 石。五岳千山 因了这支歌，而更增其高；北斗七星因了这支歌，而益显其明；前 朝仁人因了这 支歌，而大放光彩；后代志士因了这支歌，而脊梁愈挺。至此，文 天祥是可以“求 仁得仁”、从容捐躯的了，他已完成在尘世的使命，即将跨入辉煌的 天国。 哲人日已远，典型在夙昔。 风檐展书读，古道照颜色。 写完最后四句，文天祥掷笔长啸。室外，滂沱大雨裂天而下，夹杂 着摧枯拉 朽的电闪雷鸣，天空大地似乎将要崩裂交合了。天祥凝立不动，身 形俨如一尊山 岳！ 名垂青史文天祥 空谷幽兰 蒙古的铁蹄踏碎了那如柳絮的山河。你被捕入狱，面对敌人的威逼 利诱，你 坚定地说：“我有四个愿望，一是斩首，二是剐死，三是煮死，四是 腰斩。”让元 军将领目瞪口呆。 你如浮萍一般身不由己，可却高喊“臣心一片磁针石，不指南方不罢 休”！面 对着惶恐滩头令人惶恐的国破家亡，零丁洋里令人零丁的身世浮沉， 你却高呼一 声：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，宛若金石之声，直冲云 霄，响彻天宇。 这是兰之声，只有兰才能有这样的坚定，这样的豪情。 你的一腔热血名垂青史，你是一朵独处空谷的幽兰。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 故国河山沦陷的无限愤慨与悲怆，昔日繁华的宫殿早已化为断壁残 垣，你像 那天边孤独的云无处着落。河山万里依然故我，你低头回望，满眼 是百姓流离， 尸骨遍野，无限感伤涌上心头。但你做真正的自我，宁死不降，一 行热泪洒江天， 壮哉！做真正的自我，那是文天祥的零丁绝唱。 忠魂的浇灌 天地有正气，杂然赋流形。 下则为河岳，上则为日星。 好一句“天祥为大宋宰相，宋亡，只能死不能活”。你宁做大宋忠魂 而不为元 朝宰相，你用你的忠魂昭示了了个民族的灵魂，你用你的傲骨顶起 了大宋的脊梁。 于是才有那百姓跟着囚车，奔走相告，为你送行；于是才有了那零 丁洋中泛起层 层细浪，久久不能平静；于是才有了民族不屈的忠魂。 你的丹青留于汗青，你用忠魂浇灌了一江零丁。 看！今年零丁花胜去年红，因为它记得天祥的忠魂。 英雄不死，浩气长存 眼底是滤去了悲哀的从容，慷慨而无畏。你身后是残破山河，是劳 苦大众， 是多舛而蒙昧的时代；身前是金戈铁马，是十万兵骑，是势不与共 的仇敌。 我该怎么描摹你呢？你形容憔悴，衣衫褴褛，出没在江南的泥淖里， 你是那 样狼狈不堪，在那风雨飘摇的年代，凭你微薄之力，如何能扶住将 倾的南宋大厦？ 但你屡败屡战，直至被俘，知其不可而为之，你用你文弱之躯，践 行了孔圣人为 理想而不屈的战斗情怀！兵败被俘，你成了别人砧板上的鱼肉，威 逼利诱，漫长 的幽禁，没有摧折你刚直的傲骨，一个不屈的灵魂从砧板上幽幽站 起，于是，宇 宙间便充塞了一股浩然之气：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。” 你指挥的 兵马， 没有能气吞万里，但你的凛凛正气，却黯淡了星辰，光润了日月， 在华夏儿女心 中塑成了屹立不倒的中华魂。于是，我看到了戚继光抗倭的大旗， 看到了史可法 如炬的目光，看到了林则徐焚烟的火把；看到了台儿庄城头破碎的 战旗仍迎风招 展，看到了狼牙山为接住跳崖的壮士而残损的树枝??在你的身后， 无数铁骨铮 铮的英烈站成了一道又一道精神的万里长城！ 你矫首高唱过“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，也敛眉低吟过 “镜里 朱颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙，江山回首，一线青如发”。 无限遗恨的 喟叹啊，挟带着穿金破石的风声辗转千年，却始终是时代的最强音！ 在这暮秋的 十月，在这静静的夜里，我听到了你来自天籁的声音，你依稀向我 走来，形容憔 悴，但襟袖间仍是一片清风朗月。我的灵魂也便跨越 770 多年，走 进了你。啊， 那一抔黄土，那一座孤冢，你的躯体葬在这最卑微的泥土里，你的 灵魂却早已氤 氲在天地之间，你天天吟咏着的《正气歌》，令山河惊悚，令乾坤 变色！ 镜里朱颜都变尽，只有丹心难灭。去去龙沙，江山回首，一线青如 发。 770 年如长江之水滚滚逝去，我看到，你崇高的灵魂卓立于天边， 升华成史册 上一抹灼月的墨辉。 鲁迅先生说：有的人死了，他还活着。你，文天祥，永远活在中华 民族的血 脉里，让一代又一代中华儿女在天地之间高昂起不屈的头颅！ 英雄不死，浩气长存！ 专题二——沈从文[名人素材] 沈从文1902 1988）原名沈岳焕，湖南凤凰县人，汉族,但有部分苗 血统，现 代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物，笔名休芸芸、 甲辰、上官碧、璇若等。14 岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地 区，1924 年开始文学创作，抗 战爆发后到西南联大任教，1946 年回到北京大学任教，建国后在中 国历史博物馆 和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究， 1988 年病逝 于北京。 沈从文由于其创作风格的独特，在中国文坛被誉为 “乡土文学之父 ”。 14 岁时，他从军行武，浪迹湘川黔边境地区。为了追求理想，1922 年他只身 来到北京，报考大学没考上，于是走上了自学写作之路。他每天早 上吃三两个馒 头和一点泡咸菜后，便一头扎进京师图书馆，直到闭馆才回住处。 他接触新文学 时，连标点符号都不会用。但他并不气馁，而是更加珍惜时间。 他爱用一个别人不常用的词：“耐烦”。他说自己不是天才，只是耐 烦。他 的“耐烦”，意思就是契而不舍，不怕费劲。一个时期，沈先生每个 月都要发表 几篇小说，每年都要出几本书，被称为“多产作家”，但是写东西不 是很快的， 从来不是一挥而就。他年轻时常常日以继夜地写。他常流鼻血。血 液凝聚力差， 一流起来不易止住，很怕人。有时夜间写作，竟至昏倒，伏在自己 的一摊鼻血里，第二天才被人发现。我不就亲眼看到过他的带有痕 迹的手稿。后来还常流鼻血， 不过不那么厉害了。他自己知道，并不惊慌。很奇怪，他连续感冒 几天，一流鼻 血，感冒就好了。 文革后，记者采访沈从文。沈从文一直都微笑着，他说他那时被安 排打扫女厕所，他说：对我老头真信任嘛！他当时是多么的尽心尽责，连缝 道里的污垢都 被他用指甲抠出来了，然后很有些得意的说，我打扫得厕所在当时 可是全北京最 干净的。 他只念了小学，却成了大学教授。当时讲究门第学衔，理所当然受 到“学院 派”的白眼相加。在西南联大刘文典教授跟同学讲：“沈从文居然也 评上教授了。 要讲教授嘛，陈寅恪可以一元钱，我刘文典一毛钱，他沈从文那教 授值一分钱”。 在一本书中看到这么一则关于从文先生的故事：在“文革”中，从文 先生辛 辛苦苦写出的《中国服装史》被没收弄没了，但从文先生硬是又写 出了一本。 写作示例 负重前行 生命的意义在于负重前行，在于勇敢承担各种责任和面对各种磨难。 无知到不识标点符号，艰苦到只有馒头和咸菜。那时你的生活阵地 就是京师 图书馆。没有文凭，生活艰难，但你依然踏上了自学成材之路。 你负重前行，赢得生前身后名。 文革迫害，你不在意。你用你的责任心去化解别人对你的攻击；你 用微笑去 迎接侮辱的挑战。你那时被安排打扫女厕所，你说：对我老头真信 任嘛！当时的 你是多么的尽心尽责，连缝道里的污垢都被你用指甲抠出来了，然 后很有些得意 的说：我打扫得厕所在当时可是全北京最干净的。 你负重前行，让历史告诉未来。 院派对立，你不争。你用你的沉默去迎击反对者的诬蔑，让历史去 做最公正 的评判。你只念了小学，却成了大学教授。学院对立，讲究门第学 衔，你理所当然受到“学院派”的白眼相加。更是被别人嘲笑为“只值一分钱”的教 授。而你 知道时间可以说明一切。 你负重前行，用坚韧不屈来对待生命。 你爱用一个别人不常用的词：“耐烦”。耐烦就是锲而不舍，不怕费 劲。你 用“耐烦”铺就了一条成功之路。 你说“水和我的生命不可分”，你用滴水穿石、无坚不摧的精神，用 山里人 倔强的性格去回击生活对你的磨砺。沈从文在负重下，牢牢扼住生 命的咽喉，用 坚强的心创作出美丽的“湘西”世界。 这样，一个传奇式的文坛巨人就诞生了。 人不能改变生命的长度，但可以改变生命的宽度和深度。负重的人 生，让你 磨难重重、伤痕累累，但却可以成为一个人宝贵的精神财富，可以 拓展生命的韧 性。而就是这样的磨难、这样的生命，让沈从文的名字不断闪耀在 文坛的上空。 或许是上帝对他的眷顾，或许是上帝对他的嫉妒，沈 从文的一生，都在寂寞 中行走。他的身上背负了太多太多。自小离家的他，当过兵，当过 水手，干过书 记员和税收员。郭沫若痛斥他为“反动作家”；鲁迅、丁玲都曾误解 过他，甚至 连他的妻子张兆和也不理解他。或许，正是这种寂寞，更加历练了 从文骨子里的 坚韧。 无论生命的重，无论生命的苦，只要坚信，只要坚持，生命的重荷 也会变成 生命的精彩。沈从文说，他不是天才，只是耐烦。正是因为他耐住 了孤独与寂寞，行走在通往哲思的路上，才看到了一直向往的美丽。 正是因为他顶住了生命的重 负，将挫折提升到另一种境界上，才会在历史发黄的诗卷上投射下 自己那长长的 身影，才最终书写成一个不朽的文学传奇。走进沈从文 犹记得黄永玉先生说过，文革下放时，他与表叔沈从文擦肩而过。 正是在那 条乡间小道上，从文先生说了三个字“要从容”，我感动了，为那平 淡的三个字 里传出的力道。 这就是沈从文，看似柔弱，却又坚韧不拔。正如沈先生所说：“水的 德行为 兼容并包，从不排斥拒绝不同方式的任何离奇不经的事物；却从不 受它的玷污影 响。水的性格似乎特别脆弱，且极易就范。其实柔弱中有强韧，如 集中一点，即 涓涓细流，却无坚不摧。”他就像来自湘西深处的一条溪流年，经历 艰险，最终 汇入海洋。 不折不从，星斗其文；亦慈亦让，赤子其人。这就使他一生的写照。 一 读过沈从文作品的人，无不对他笔下的湘西这块土地产生浓厚的兴 趣。沈 1902 年 12 月 28 日出生在湘西古城凤凰县的一条小巷里。清秀而古雅的 沱江穿越而过， 重峦叠翠的南华山耸入云天，像母亲的怀抱一样，陪伴沈从文度过 了他的童年和 少年时期。 作家汪曾琪说：“沈从文在一条长达千里的沅水上生活了一辈子。20 岁以前生 活在沅水边的土地上，20 岁以后生活在对这片土地的印象里。” 沱江静静地把凤凰两岸的民居公开，又不时用桥将它们联接起来。 进入凤凰的 第一座桥是凤凰大桥。站在凤凰大桥南望，碧绿的江水蜿蜒而去， 两岸富有民族