让作文动起来之多用动词

让作文动起来

——多用动词

教学目标：1、了解动作描写，体会多用动词的好处；

2、多用动词，把动作写具体；

3、培养学生观察生活中动作发生的过程，积累写作素材，提高写作水平。

教学重点：多用动词，把动作写具体。

教学难点：培养学生观察生活中动作发生的过程，积累写作素材，提高写作水平。

教具：幻灯片、鸡毛毽子、茶杯

教学过程：

一、词汇积累（5）

二、点评作文（5）

三、新授

（一）想象力训练导入（8）

师：今天，老师带来了一件神秘礼物，想见识一下吗？

生：想……

师：那么，睁大你们智慧的双眼，看好了——

（出示鸡毛毽子）

生：切……（学生有可能不屑一顾或有疑惑）

师：嘿，你们可别小瞧了这个鸡毛毽子，它可不是一般的毽子，它是一个神奇的多功能毽子！它有很多功能，比如它可以锻炼我们的身体，让我们的身体强壮如牛。请问，它还有哪些功能呢？（幻灯片出示：头脑风暴——毽子的功能）

生：……（做头花、武器、挠痒痒、鸡毛掸子等）

师：同学们真是创意大师，太有想象力了！现在我们就来发挥它的功能之一——健身功能——踢毽子大比拼。

根据班级人数分组，请小组各派一位代表进行踢毽子比赛，赢的小组每人将获得3星奖励。

师：好，现在请每组推选出一名精英来“参战”，其他同学认真“观战”，比赛结束我们将评出“最佳播报员”。

（比赛过程略）

师：好，精彩绝伦的比赛结束了！那么，怎样才能让那些没看过我们比赛的人也能感受到我们比赛的精彩？让他们也能身临其境，感同身受呢？今天老师就传授你们一套武功秘籍——多用动词，让作文动起来。（出示幻灯片的同时板书：让作文动起来——多用动词）

（二）了解动词的定义及多用动词的好处（12）

师：首先，告诉我，你认为什么是动词？

生：表示动作的词或者举例。

师：非常正确！动词就是表示动作和状态的词。那么，生活中有哪些动词呢？（幻灯片出示动词的定义）

（分组比赛说动词，加标志，5个标志一颗星）

师：生活中的动词真多呀！刚才我们进行了精彩比赛，谁能找到刚才比赛中的动词呢？并且能用完整的句子表达。

（板书：记录学生说出的精彩词句，根据得星情况选出评出“最佳播报员”）

师：瞧，多用动词，可以把动作写得很具体，让句子很生动。下面就是法官判案时刻——请你比较下面两组句子，那组更精彩，理由是什么？幻灯片出示