以比较为题的作文

篇一：话题作文与材料作文比较及材料作文的写作 材料作文与“话题”作文具有包含、交叉关系。供料作文并不是一种全新的写作题型，只不过因为“话题作文”在高考中的多 年使用，使人们对供料作文感到陌生了。其实，供料作文和话题 作文并无本质区别，话题作文命题中的“话题”往往都由一定的 材料为依据引申出来，而任何作文材料中都包含着不止一个话题， 当从材料中确定了话题之后就可以按话题作文的思路写作了。 话题作文与材料作文都是提供一则可多则材料，有文字材料，有图画材料，也有的文字材料和图画材料兼而有之，这是二者的 相同之处。其不同之处主要表现在以下几个方面： 先说材料作文，其命题者往往在题目中提供一则或多则材料，学生在感知和把握这些材料的基础之上，选取一个最佳角度，提 出中心论点，然后进行论述。这种要求虽比单纯命题作文的束缚 要小一些，但一些写作上的条条框框还依然束缚着学生的手脚。 比如文体一般写成议论文，中心论点一定要从最佳角度提练出来， 行文一定要紧扣材料，写作一定要联系现实生活等，这样的写作 没有给学生足够的自由发挥的空间，在很大程度上不利于学生创 造性思维的发展。 话题作文的材料是作文的前提和引子，是命题者所提供和写作前的指导，是引发学生思考的由头。写作过程中可以引用材料， 也可以对材料只字不提。由此可见，话题作文无论是在表达上， 还是在选材、立意、体裁等方面，都比材料作文留给学生发挥的 空间和自由度大。 阅读寓言诗《鸟的评说》，并根据要求作文：“麻雀说燕子，是怕冷的懦夫/燕子说黄鹂徒有一身美丽的装束/黄鹂说百灵，声音 悦耳动机不纯/百灵说最无原则的要算那鹦鹉/ 鹦鹉说喜鹊生就 一副奴颜眉骨/?” 要求：根据鸟的评说，自选角度，自拟题目，联系生活展开议论，写一篇议论文。 本题是1995 年高考作文题，道出了鸟儿们 互相揭短的事情。其寓意是要全面地辨证地、正确地对待他人和 自己，不要以自己的长处比他人的短处。考生以此寓意确定中心 论点展开议论，才符合此材料作文的要求，否则就会偏题。材料 作文一般要求立足材料本身，并从最佳角度提炼主题，确定写作 的中心，然后再联系实际，写成议论性的文章。 “歌德说，我一生只是辛苦工作，我的年表就是最好的说明；康德说，人一生不断地进行创造性工作，工作是使人得到快乐的 最好方法；爱因斯坦说，只要有一天你得到一件合理的事情去做， 从此你的工作和生活就会有奇异的色彩；一个普通人说，我们注 定终生吃苦，我们注定活的不轻松，但我们应该活的精彩。” 看了以上材料，你对“精彩”或许有新的认识，请以“精彩”为话题写一篇文章，可以定你的经历、体验、感受，也可以编写 故事、寓言等。 此题是一道供材料的话题作文，考生只有围绕“精彩”这一话题写作就行了，不必拘泥于材料本身，且立意自定，文体不限， 这无疑给考生提供了很大的自由空间。而话题作文对文体的要求 不十分严格，一般要求考生按自己最擅长的文体进行写作，一般 要求“除诗歌、戏剧外文体不限”。 要写好话题作文，首先要对话题作文要能求新求异，张扬个性。这是处理话题材料的基本思路，也是考生应有的思维品质。有了 这种敢于创新、善于创新的思维品质，才能在话题作文的立意、 构思、形式、语言等方面写出新意，才不会人云亦云，落入俗套， 才能写出富有个性的文章来。 而材料作文则要求考生反复推敲材料的深层含义，提炼出议论的中心论点，材料成了写作的出发点的归宿，写作的始终要紧紧围 绕材料、引用材料，处理材料的思维方式完全是一种求同意识， 否则就有偏题之嫌。例如有这样一道供材料的话题作文： 材料一一天，清扫庭院，偶见一棵树苗依石而长，生机盎然。 “若搬开那块石头，它一定会长得更好吧！”这样想着，我便用力 将压在树根上的石头搬走了。隔了几天，再到后院，竟发现那棵 树苗倒在地上夭折了。 材料二美国科学家曾做过这样的试验：将一只被取出压力基因 的小白鼠放入一个仿真空间，由于它没有压力基因，在攀越一座 13 米高的假山时漫不经心，跌落山下，摔死了。而另一只没被取 出压力基因的小灰鼠小心翼翼地行走、觅食，没有出现任何意外。 材料三1920 年，美国一位年仅11 岁的男孩在踢足球时不慎将 邻居的玻璃窗户踢了一个洞，邻居索赔12.5 美元。男孩哪里有钱 赔，于是回家向父亲认错。父亲说：“钱可以先借给你，一年后归 还。”从此，这个男孩就开始了艰苦的打工生涯，半年后，他将 12.5 美元如数还给了父亲。许多年过去了，这个长大成人的男孩 当上了美国总统，他就是大名鼎鼎的里根。 的确，植物也好、动物也罢，没有了压力，就没有了生存的动力和希望，人又何尝不是如此呢？请以“压力”为话题，写一篇 文章，文体不限，不少于800 如果我们按供料作文的思路去处理，那就要反复推敲材料，并从三则材料中提炼出共性的含义，其大意是“植物没有特殊的生 长条件提供的压力就不能生存；动物离开了适宜的生存环境就会 被淘汰；人同样也需要压力，没有了压力就会没有生活的动力和 希望。”依此类材料的深层含义来确定写作的中心论点，然后对材 料进行评析，最后联系实际阐明中心论点。否则就会观点不集中， 偏题，或者肤浅。 写话题作文就不是如此，只要考生接触了话题材料，能明确所写的内容只要与话题“压力”有关即可，可以涉及关于压力的人 和事，写成记叙文；也可以就压力问题谈自己独特的看法，写成 议论文，行文中可以引用材料，也可以不引用材料；还可以由压 力生发联想，进行新颖的构思和立意，从而抒发丰富的感情，写 成散文、寓言等。这样处理材料，完全可以消除材料作文的求同 意识，写出来的文章才会多姿多彩，新颖活泼。 审题上：话题作文强调的是 有关 ，不故意在审题上为难考生，而供材作文行文的主旨要与材料吻合。文体上： 话题作文淡化文体意识，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论 文外，写成散文、诗歌、小说、剧本都是允许的，而供材作文常 常是写记叙文或议论文。结构上：供材作文中的 材 是必须使用的，如果是议论文，材料还应放在文章的开头作为引 出的论点依据，而话题作文所提供的材料，只是给你一个范围， 用不用它无所谓。思维方式上：供材作文多为 线性思维 ，考生的认知趋同现象比较严重；而话题作文则是 发散思维 ，这种开放性的思维方式可以使考生充分发挥出 创造力，从理论上讲，这样的写作更多的尊重了创作主体，更好 地体现了语文学科的人文性。 写供料议论文，一般思路是：“概述材料一一议论观点一一联想类比一一点题结尾”。（“叙议联结”的方式进行构思）其中前两个 环节可以合并，既可以先概括引述概述材料，再提出从中挖掘、 提炼的观点，也可以先提出从材料中提炼、挖掘出来的观点，再 概述材料进行佐证；第三个环节是运用联想选择同类事例论证观 点，这个过程就是从所给的材料中的个别现象扩展到其他同类现 象，再由这一些个别推导、归纳出一般道理的论证过程；最后， 要呼应引论，强调论点，或提出解决问题的办法或希望。 例如，《梅花香自苦寒来》这篇文章是根据下面的材料所写的一篇作文。 材料：蚕在蜕皮。“疼吗，姐姐？”“你说呢？这是皮开肉绽哪！”“那，咱们究 竟为了什么？”“等你蜕完皮才会明白。”? 读了蚕宝宝的话，让我联想颇多。是的，它们那皮开肉绽究竟是为了什么？也许，这个问题很好回答，它们蜕皮就是为了结茧、 化蛾。对！他们就是为了这个。人们看重真蚕，喜爱华美的丝绸。 可是不要忘了，这华美丝绸的背后，是蚕宝宝们一次又一次皮开 肉绽的蜕皮。没有艰辛，哪来甘甜？真所谓“梅花香自苦寒来”！ 司马迁入狱之后，并不从此消沉下去，而是奋发图强，历尽千辛万苦，终于写出了被誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史 记》，流传千古。李时珍走遍名山，尝遍百草，向农民、樵夫请教， 在初稿被毁时仍不放弃，历尽二十七年，终于写出了《本草纲目》。 宋应星的《天工开物》，不也是他历尽生活艰辛、刻苦学习、虚心 请教的产物吗？ 神奇药物606，不也是在失败了 605 次之后才发明的吗？没有 605次的失败，没有 605 次的艰辛，又怎会有606 的成功？没 有生活的种种磨难，伟大的乐圣贝多芬又怎会谱出它那不朽的《英 雄》交响？这样的例子不胜枚举，这样的精神在每一个伟人身上 都得以体现。 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”温室里成长的花朵怎能耐住严寒的侵袭？愿我们争作棵棵傲然挺立的青松。 这篇作文不仅用标题点明论点，还开篇引用、分析材料，从中得出论点:“梅花香自苦寒来”，既是论点又是道理论据；本论部 分采用举例论证的方法，列举了古今中外名人的事例，事例之间 有过渡，议论较充分；结尾再次引用诗句，强调论点，提出希望。 不难看到，这篇文章还给我们提供了其他的借鉴：从论点看，考生的认识水平和情感水平都较高，因此立论的着眼点比较高， 从论据看，考生阅读面很宽，积累的原始材料较丰富；从论证看， 议论文写作方法、技巧掌握较娴熟，这些都值得我们学习。当然， 本文论证方法还不够多样，提出论点部分语言还不够简练，这些 都是还需历练的地方。 写供料记叙文，就是另一种情况了：最好完全脱离材料，另选素材，而这新的事件、人物素材，必须与所供材料之间存在主题 表达上的一致性。 考试成绩下来了，你带着满脸沮丧的泪水走回了宿舍。你劝自己不要悲伤，不要流泪，因为虽然这次失败了，你却懂得了一个 道理：不要过分高估自己。 “同学们，还有一周就要摸底考试了，大家在这段时间里一定要认真复习呀！” “复习？不用！那些知识早就成了我的俘虏了， 它们已经在我 “A,你古诗文背过了吗？物理公式全记住了吗？化学?”“哎呀！你烦不烦？我，你还不知道，那些都是我的强项，考试那还不是 张飞吃豆芽——小菜一碟吗？！你自己复习去吧，我还想再玩一 会儿呢。”好朋友走了，你又自顾自地与篮球玩得天翻地覆。 “这道题的思路是这样的?”“拜托，我亲爱的数学老师，这样一道简单的题/你至于如此大动干戈吗，以我这天才的数学头脑， 不用你讲/我照样拿高分。对不起，我困了?”头顶一本书，你甜 甜地进入了梦乡。 ?考语文，拿到卷子，看题：“后值倾覆，受命于败军之机，?”是《出师表》中的。下一句是?到底是什么呢，怎么想不起来了？ 考物理，“压强”公式怎么写？是“P=?”不会吧！太糟糕了。化 学?政治?彻底完了。考完后，你一个人静静地坐在那里盼望奇迹 的出现，但上天是公平的。 有付出，才有收获。人要谦虚，千万不可高估自己，否则，你会后悔的。好在还不晚。努力吧，还有机会！ 命题所供材料的立意范围是：自我把握限度，正确评价自己；习作者根据材料提炼的主题思想是：要有自知之明，不要过分高 估自己。这篇作文所写的事情和人物正鲜明地表达了这个中心意 思，显然，这篇作文和命题所提供的材料在思想的表达上是完全 一致的。 当自己的生活素材积累山穷水尽，构思一筹莫展、万般无奈的时候，文字材料作文也还可以使用扩写、续写、改写的方法。但 是，即使这样，也仍然要以原“材料”的思想内容、中心意思、 人物性格特征为依据进行构思，要进行合理的创造性想象，去创 设环境，扩展情节，构思细节，塑造人物。这虽然为下策，也还 可以拿到一些分数。但是，必须把自己对材料的理解通过扩写的 内容明确地表达出来。 看图表材料作文的写法又有它的特殊性。看图表作文主要考查我们的观察力、思考力、想象力和联想力。因此，无论写哪种文 体，都必须仔细观察画面内容，如果写记叙文，要侧重观察画面 的背景、人物肖像的表情、动作及画面变化，运用合理想象挖掘 画外潜台词，将平面的画面变成立体的故事情节，要大胆地、创 造性地揭示出画面主题。写议论文，则侧重观察被夸张的造型形 象及相互关系，体会画面内容和标题的联系，揣摩画面寓意。而 写说明文，则应该格外注意按照一定的顺序，客观地介绍画面内 除了“话题作文”的注意事项，还要注意以下几点。写议论文，要防止仅凭材料议材料和甩开材料另开张这两种错误倾向； 而写记叙文，则不仅不能使用所供材料，而且，也不得对所供材 料中的事例、现象进行“克隆”，照猫画虎，而要追求“神似”， 追求立意上的一致。 对材料的扩写、续写、改写绝对不能不点破主题，而仅仅按照试题材料就小葫芦画大瓢，顺流直下，一了了之。比“话题” 作文更要防止立意雷同，因为统一的“材料”依据，在一定程度 上为立意、思路、内容方面的雷同提供了客观可能。 中国自古以来就有诸多关于“比”的说法，“钱财不比，妻儿不比”，“比上不足，比下有余”等；当下，更是到处充斥着“比”， 比谁更“恶搞”，比谁更“超级”，比谁更“芙蓉”?不过，也有 一种人是比谁的好事做得多，比谁为国家做的贡献大。 请以“比”为话题写一篇不少于800 字的作文。立意自定，自 选文体，自拟题目。所写内容必须在话题范围之内。不得抄袭， 不得套作。 高考试卷具有稳定性和连续性，尤以高考作文为甚。因此，考生应该关注社会新近发生的事情，边梳理边思考，搞好作文素材 的积累工作。从作文命题的思路来看，将继续对考生进行道德和 思维品质的考查，增强考生的社会责任感，独字型话题（亦称单 头话题）仍然是命题的热点。为此，笔者先命制了一个单头话题 当下人们盲目攀比，比谁更“恶搞”，比谁更“超级”，比谁更“芙蓉”，比谁更浮躁?面对这样的现实，中学生要开动脑筋，反 思当下，思考怎样的“比”才是合理的“比”？增强鉴别事物好 坏的能力。 同时笔者也预测，2007年四川高考作文可能在 2006 年的基础 上会有一点儿新动作，借鉴去年受到专家普遍好评的山东作文命 题模式，话料选用一首较有哲理的诗，不给出固定的话题（没有 话题核心词），让考生在准确把握话意的基础上自由发挥，但会设 置审题的门槛，同时也给优生提供了展示的空间，增加作文的区 分度。笔者引用了尼采的《处世之道》，旨在体现高考作文命题切 合生活、开放宽泛、创新 发散等特点。同时也强调“培养科学理性精神”和“发展创新思维能力”等新课程理念在高考作文命制中的指导作用。 国家高考命题组语文组长张伟明说：“作文就是用语言表达思维的活动。”这句话切中了优秀高考作文的肯綮：一要文采飞扬，二 要思维创新，三要表达酣畅。一篇高考作文，想在阅卷场上迅速 抓住阅卷老师的眼睛获得一个不错的分数，肯定得有自己的“绝 招”——出彩点。没有“太阳”，得有“月亮”；没有“月亮”，得 有“星星”；没有“星星”，得有“萤火虫”。 在高考作文中，反向立意是作文的一大出彩点，一篇求异思维的文章往往会得到阅卷老师的青睐。那么，如何才能让文章反向 立意呢？实际上，要做到见解新颖并不难，只要有新观点，新视 角，巧构思就行了。当然反向立意一定要建立在符合题意的基础 上，下面给考生提供几种反向立意的技法。 一是颠倒过来想。实际上就是我们常说的求异思维。人们的思维习惯都是沿着一个方向前进，如果你能倒过来想一想，就会出 现新观点。 二是往前想。不要老在原点打转，要向纵深开掘，挖得逾深，观点逾新。 三是调整思维角度。就是我们常说要善于“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 本次话题“比”，按常规思维可抽象出事物与事物、人与人、国家与国家等之间的比较，然后可谈个人、集体、民族、国家等在 “比”中前进，在“比”中腾飞。按逆向思维可以提炼出“比” 是为了不比，对“比”持一种从容的态度。 同时一篇成功的习作肯定要注意选材的新颖，要把一些格调高的人和事恰当地运用到文章里去。在本次为文过程中，当写到了某 些人比官位，比钱财，比漂亮时，可以马上切入生活，把洪战辉、 白芳礼、丛飞、张先会等人的感人事迹引入文中，也可以把当下 社会中的“恶搞”、“超级xx”、黄健翔与《南方周末》记者吴虹飞 “口水战”等事例引入作文，从反面来论证“比”，让文章具有强 烈的时代感。也可以从文学名著、诗词歌赋中汲取营养，让作文 具有文化散文的特点。 3、宁夏固原市原州区甘城村李佐鹏、李佐斐两兄弟不甘贫困，自强不息，在2006 年的高考中，兄弟俩双双考上了大学。李佐鹏 和李佐斐的家乡甘城村是宁夏最为干旱的地区之一，山大沟深， 交通不便，农民人均纯收入不到 500 元。为了分担父母的压力， 也为了免于辍学，兄弟俩用驴驮水卖水，一驮就是十年，被媒体 誉为“驴背上的兄弟”。目前，兄弟俩又背上行囊来到建筑工地打 工，他们希望能在开学前靠自己的汗水挣够上学的路费。李佐鹏 说：“不管道路如何艰难，我们比成绩，我们比奉献，决不会放弃 用知识改变命运的道路。”两兄弟都在为理想而奔跑，为人生而歌 4、李想，生于1981年，瘦高清秀，现为北京泡泡网PCPOP.comIT 门户网站的首席执行官。2006 年，他成为 “中国十大创业新锐” 榜单里最年轻的创业者。这个小伙子只用了七年的时间，就用一 套独特的数字等式，演算出一个不可复制的李想。如今， PCPOP泡 泡网已经形成了30 个专业频道，900 个子频道，提供资讯、产品、 用户与 厂商四位一体的互动平台。极具人气的POP 社区坐拥 300 册用户，营造IT休闲与购物通道；5000 家经销商与容纳数万产品 的即时报价系统，成为用户消费、品牌推广最为关注的信息平台。 2006 年泡泡网营收近 2000 万，利润 1000 万，如果取 20 全面辨证得看待“比”，不讲攀比，而比奉献，比良心，比责任感。 比只是人们行事的一种手段，要达到“身在比中，心在比外”的境界。 万古清风，长河涌流，有人在权势中突兀，有人在仕途中倒下，有人在金钱中沉沦，有人在红尘中坠落，这是什么? 为了比，比谁位高，比谁权重，比谁洒脱，比谁富有，而声声马蹄，又踏碎了多少人的春秋大梦。只有在风中，在困危里， 才是一种意境，比才是一种底蕴，比才是一种境界。在“比”中凸显人的魅力，彰显精神的高度。 一盘墨香，带着青草的味道，墨子是狂者，是“万古长如夜”中杀出的伟大剑客，因为他不比钱财爵位，不比位高权重，他比 诗情，比人格，比精神高度。 水中从容不迫的游鱼，而他身后则是楚国的相位。只为“留骨而贵”，只为晓梦中“迷蝴蝶”，他的不比，足以让那些蝇营狗苟的 人黯然失色。苏子弹奏诗赋的曲目已翻开，如烟花一样跌宕的命 运片刻得到升华，他轻轻吹灭了一生一世摇曳的烛光。一谪二贬 的苏子，只想与别人比一下心境的高度，醉心为赋，在江之清风 与山之明月间徜徉。有那种境地，谁还能看到权势的隐影？ 是光明之后的黯淡，还是光明之前的隐影？“浅山道人独何事，半夜不眠听粥鼓”，这种闲情，这种逸致，只属于东坡。 “马上离愁三万里”，拥有惊海掣鲸的伟力，却被抛弃在风中的辛弃疾，用另一种调子高歌抗金名士的清歌，“谁共我，醉明月，” 那种豪迈壮志本该在“金戈铁马，气吞万里如虎”中抒写。 不啼清泪只啼血，“半生事业终成空，一身功名在梦中”。如钢铁一样的稼轩，却以这种超然的姿势傲立青史。 倘若绚丽的山花不是绽放在原野，而是跻身在牡丹丛中，原本的清新只会变成寂寞的沉郁。倘若绚烂的流星不是辉煌于夜空， 而是伤逝在骄阳之下，原本惊鸿一现只会变成永恒的堕落。倘若 你真的要比，就算具有珍珠般的盈润，就算具有竹般的高雅气质， 都会湮没风尘，无声萎落。 比是一种从容，闲看庭前花开花落；比是一种气度，漫随天外云卷云舒。