在听相声时学作文 就这么简单！
相声是大家喜闻乐见的艺术形式，把相声和作文合在一起会是什么效果呢？那就是作文导师团的课程总监溜溜梅老师和布赫老师一起合作研发的作文相声啦——作文相声布溜号。口说无凭，先听为快！
作文十招，招招超简单超实用，
作文十招，都来自于作文相声布溜号，
100集，每集一个作文技巧，
爆笑方式学习，不听不知道，一听停不了。
名师心血整理
超简单超实用的作文十招
第一招：变成动物写动物
孩子们写小动物，3到6年不换样，全班作文都一样，为啥会这样？因为千篇一律用第三人称——它。所有人都这么写的时候，如果有人换种写法，换种人称，立刻与众不同。比如变成蚊子写蚊子，题目叫《小蚊蚊自述》；变成蜗牛写蜗牛，题目叫《本宫驾到》；变成苍蝇写苍蝇，题目叫《蝇小哈的幸福生活》，发现了吗？用第一人称来写动物，动物会说会想，会笑会哭，就精彩多了。
第二招：“一贯到底法”写人
孩子们写人经常写散花，一大堆特点，一大堆内容，哪个都没突出都没写细致。可以建议孩子用一贯到底法写人，抓住人物的一个特点，不改变，通过一两件事，两三件式，一直写到底。写个人物，一贯到底，一个特点，不离不弃。一贯到底法写人物，能把人物最突出的特点写得如见其人，如闻其声，比如妈妈爱唠叨，那就一唠叨到底，专写唠叨的事；爸爸爱偷懒，那就一懒到底，专写偷懒事；小黑同学爱唱歌，那就一唱到底，专写唱歌的事；小茗同学爱踢球，那就一踢到底，专写踢球的事。用“一贯到底法”，妈妈再也不用担心孩子写人作文跑题啦！
第三招：段司令指挥写段
段司令，顾名思义，就是驻守在作文里，掌管一段的司令喽！整个一段的句子听它指挥，它说什么内容，这一段所有句子就乖乖地写什么内容。其实呀，段司令还有一个名字叫中心句。比如：段司令是“布赫老师睡懒觉”，句子兵接下来就写“布赫老师睡懒觉，睡到太阳晒屁股”的事；段司令是“布赫老师爱吃零食”，接下来就写“布赫老师偷吃零食，被逮到打屁股”的事；段司令是“是布赫老师贪玩”，接下来就写“布赫老师玩雪玩冰玩疯啦，屁股摔成八瓣”的事。有了段司令，每一段的内容就集中啦。
第四招：一呼百应写读后感
孩子初学读后感，不会布局谋篇，不知道该写哪些具体内容。解决这个难题的最好办法是呼应。首先起一个和书名有关的题目，让题目呼应书名；然后，联系书名设计好中间的框架，让中间呼应题目；最后，把题目写长抒发对书的情感，再次呼应题目。比如：书名叫《真好》，读后感题目就叫《童年真好》，开头忙呼应“童年玩得真嗨真好”。中间忙呼应“和跳跳鱼斗智斗勇，真好。”“跟奶奶边学边玩，真好。”结尾忙呼应“收获快乐，思考和成长，童年真好！”比如《夏洛的网》这本书，一呼百应写读后感：题目叫《一张神奇的网——读〈夏洛的网〉有感》；中间一呼百应：“一张友情的网”、“一张诚信的网”、“一张爱的网”；结尾“愿每个人都能拥有夏洛这样神奇的网”。先立好框架成篇，再添砖加瓦写具体，像盖房子那样去写读后感，So easy.
第五招：好作文要“多动”
生命在于运动，作文在于“多动”。多动=多动作描写，让人动起来，活起来，作文才会具体起来生动起来。怎样才能做到多动呢？一是用动作分解大法，把一个动作详细分解，像电影中放慢镜头那样，写成一串动作；二是用动作交友大法，在动词前面加形容词，把一连串的动作再写详细。三是海量积累动词。巧妇难为无米之炊，没有动词积累怎么能写出动作？（动词太多，另外撰文介绍。）总之一句话：好作文必须”多动“：多动不是病，多动才会赢，得了多动病，分数蹭蹭蹭。
第六招：好开头要“多嘴”
写作文最怕静悄悄，静悄悄的作文很容易死翘翘。怎么破？一开头就张开嘴巴说话，用语言或制造悬念，或营造气氛，让作文热闹起来。比如《家有万人烦》的“多嘴开头”：“我的拖鞋到哪儿去了？该死的‘万人烦’！”妈妈大叫。“袜子怎么不见了？可恶的‘万人烦’！”爸爸怒吼。这样的镜头经常上演，因为我家有一只超级爱捣蛋的小狗，它还有一个与众不同的绰号——“万人烦”。怎么样？多嘴开头用了两句话就把小狗写活了吧？记住，好开头要“多嘴”，“多嘴”的作用杠杠滴！
第七招：环境描写要“多情”
一直告诉孩子，写作文要突出主人公，可是怎样突出呢？孩子通常会这样：啊，我好开心啊！我真开心啊！我开心极啦！这么写读者会不开心的。怎么办？借助环境描写，让景物跟主人公一起开心，一起委屈，一起唱唱跳跳。比如：“捡到一分钱交给老师，全校表扬。我笑得合不上嘴。小虫在耳边唱歌，小鸟在空中跳舞，蹦蹦跳跳来到厕所。嘿，心情好时连厕所都不臭了。”所有景物跟着主人公一起“开心”；“被妈妈骂了，我愁眉苦脸走出门。眼中的花花草草都像被霜打过似的，蔫儿了。乌云阴沉着脸，寒风冲我射着冷箭，厕所也臭得让人窒息。”所有景物跟着主人公一起“变了心情变了脸”。一切景语皆情语，环境描写要多情。
第八招：排着队伍挨着写
写游戏、写活动、写竞赛作文时，经常被老师批写得空，问题在哪里？场面描写没写好。写场面最有效的办法就是“排着队伍挨着写”：一个接一个写每个选手的状态。不信试试看，挨着写三五个选手的神态、动作、语言，字数就多了。还不够？再挨着写一两个观众的神态动作语言，场面具体了吧生动了吧？作文长了吧？记住啦：场面描写绝招就俩字——排队。
写游戏，排队；写活动，排队；写场面，排队——排队，作文真需要。
第九招：重要人物多关注
写人写事写活动，总要有重要人物。这样的人物要“使劲写”：锁定重要人物，下笔就写他，他的表情、他的动作、他的语言、他的心情。也可以写别人，但写别人也是为了他，侧面烘托的需要；也可以写环境，但写环境也是为了他，侧面烘托的需要。用句大白话说：重要人物像朵大红花，绿叶都是为了衬托他。提笔写作文时，先确定好重要人物，然后就让各种细节绕着他来转，说起来很简单，照着做——提分也很简单。
第十招：提示语藏猫猫
写作文经常要用到人物对话，对话描写有一个铁杆粉丝，就是提示语。对话和提示语是一对好朋友，经常一起玩游戏。提示语最喜欢和对话藏猫猫了，它藏猫猫的地方就是提示语的4种写法：藏前藏后藏中央，隐身不见本领强。读3遍，背3遍，你立马学会。还有一点很重要，提示语位置一变，标点就跟着变。标点就像提示语的跟屁虫，提后语走到哪儿，标点就跟到哪儿。跟妈妈表演一下下面的布溜号作文相声片段，学会提示语是分分钟的事儿。最最重要的提示，小朋友一定要做溜溜梅老师，要溜的台词哟！
溜：提示语我藏对话前，标点跟屁虫在哪里？
布：提示语藏对话前，小冒号跟屁股后。
溜：提示语藏对话后，标点跟屁虫在哪里？
布：提示语藏对话后，小句号跟屁股后。
溜：提示语藏对话中，标点跟屁虫在哪里？
布：提示语藏对话中，小逗号紧跟屁股后。
溜：提示语不见啦，跟屁虫在哪里？
布：溜溜梅老师你讲不讲理，你那提示语都不见了，让标点怎么跟？
溜：提示语不见啦，跟屁虫踢飞啦！
布：哎哟，踢我干什么？
溜：瞧你这反应速度，该踢。
玩得开心不？再送一段山东快书，玩起来吧！跟布溜老师学作文就是这样轻松：
当哩个当，当哩个当，
当哩个当哩个当哩个当！
闲言碎语不要讲，表一表俺藏猫猫在操场。
俺XX找来提示语藏，一藏藏到对话旁，藏前方，藏后方，藏在对话正中央，俺伸手就抓提示语你快投降，
呦，这一嗓子不要紧，提示语不见了亲亲地俺滴娘
当哩个当，当哩个当，
当哩个当哩个当哩个当！
不给掌声俺就在这儿没完没了咣当当！