我们的校园作文评语

文章布局合理，开篇点题——校园很有特色。然后再按照顺序把校园介绍了一遍，很有条理，最后直抒胸臆，深化文章的主旨， 语言优美，表达了对校园的喜爱之情，感情真挚细腻，很好。 这是一篇描写我们的校园的文章，开篇点题“我们的校园像个温馨的大家庭”。主要围绕校园的“文化长廊、大操场、美丽的花 草树木”进行细致地描写，文章字里行间流露着对校园的喜爱。 文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成功的创作。 “走进学校的北大门，靠近学校的南大门，学校院墙四周......”本文按照空间顺序描述景物，条理清楚。可贵的是小作者还在写 景过程中穿插人物活动，文章有动有静，动静结合，非常好。 这篇写景抒情的文章描写了校园春夏秋冬四季的美丽景色，抒发了对校园的喜爱之情。多处运用了比喻修辞手法，特别是句子 “枝头上钻出尖尖的幼芽，柔嫩得好像少女纤纤的笋指”生动形 象，有个性。 这是一篇写景的记叙文。小作者条理有序地向读者介绍了可爱的校园。有选择，有重点地绘景，自然地反映出校 园朝气蓬勃的气氛。作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，字里行间都突出了对学校的喜爱之情。 本文是一篇写景 的记叙文。小作者有优美的笔调，为我们描绘了一幅校园四季图： 春天，鲜花盛开；夏天，绿树成阴；秋天，红叶似火；冬天，银 装素裹。文章条理清晰，层次分明，是篇成功的习作。 这是一篇描写我们的校园的文章，全文语言优美，主要围绕“教学楼、方形的花坛、操场”进行细致地描写。拟人句“玉兰树的 花叶有的像害羞的小姑娘，躲在叶子后面睡觉”生动的写出玉兰 树的花叶的静态美。文字细腻生动，文笔清新，因此是一次很成 功的创作。 这是一篇写景的作文，语言流畅、自然，描写比较有层次，但是不足之处在于：文章描写缺乏感染力，语言比较平淡。今后作 文，希望小作者在语言描写上多下功夫。 这篇写景文章按照空间转换顺序依次向大家介绍了学校的花坛、生物园、教学楼前常绿植物等景观，构成了一幅灵动清逸的 画卷，表达了作者对母校的热爱。在这样的校园里学习、生活， 一定会度过难忘的小学时光。 作者以自己的行踪为线索，描写了“我们的校园”的美丽景色，字里行间流露出对学校的热爱之情，结尾又卒章显志，强调了主 旨；叙事条理，层次分明，笔淡而情浓。 礼仪是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。 向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。 升旗仪式，最为庄严。这凝聚了文明与热血的国旗，在礼仪的包围中更显得鲜艳。此时此刻，国旗下的我们要严肃认真、精神 饱满、高唱国歌，不负于“礼仪之邦”这个美誉。课堂礼仪对老 师的教学影响很大，因为它直接关系到一个班的荣誉与凝聚力， 体现了这个班的班风班貌。 校园礼仪就更重要了，下课后的休息时间，不随地吐痰、乱扔纸屑、不拿粉笔头玩、上下楼梯一律右行、见老师和客人要用普 通话主动问好。我们还应该爱护花草树木和一切设施，不穿越绿 化带，爱护清洁卫生，服从老师管理和接受值周学生的批评劝阻。 受到老师的帮助，应主动诚恳地说谢谢。 同学之间也离不开礼仪，它就像润滑油，使粗糙的磨擦消迹，如果有矛盾，多进行自我反省。互相理解、宽容待人。培养较强 的协作精神，这样使班级更团结、友谊更深厚。在我们美丽的钟 家小学到处都弥漫着文明礼貌的芳香。而这些芳香正来自于各种 花朵，你，便是他们中的一份子，相信自己，我们一定能行。我 们将挑起传承礼仪的使命，无负于未来，无 本文来自： www.hnBoXu.COM 旭范文网:我们的校园作文评语负于这教 育我们的美丽校园。 说话文明，举止文雅，是中华民族的传统美德。一个人，如果能够出口成章，滔滔不绝，语重心长又能催人奋发，就不仅展示 了他深厚的文化功底，更体现了他高尚的品德素养。一句温暖的 话语，一个体贴的眼神，看似微不足道，实则意义深远。三国时 期，诸葛亮以他的《出师表》一文，淋漓尽致地表达了他报效蜀 国的赤诚之心和经天纬地的治国方略。然而，又有谁不被他文中 优美的语言所感动呢?以致于它成为了中国文学史上留下的众多 美文之一。 二十年前，一句“小平您好！”，之所以能够传遍大江南北，深入千家万户，就在于它语言的质朴和真切，既饱含了全国人民对 邓小平爷爷改革开放的肯定与拥护，也表达了特区人民对邓小平 爷爷的无限崇敬和爱戴。 孔子曾说过不学礼，无以立。我国是一个有着悠久历史的文明古国，具有礼仪之邦的美称。文明礼貌并非是个人生活的小事， 而是一个国家社会风尚的真实反映，是一个民族道德素质水平和 精神文明程度的标志。每个人从他来到这个世界的那一刻起，就 需要别人的爱抚、安慰、体谅、关怀和相互帮助，都渴望真诚友 情和相互帮助。 当我们快乐时，需要和别人分享，有痛苦烦恼时，需要向别人倾诉;有了困难时需要别人的帮助。得理让人，失理道歉，真诚地 与人相处，与人为善，相互尊重，相互信任。有时一声‘你好’ 给别人带去一天的好心情，一句‘谢谢’拉近了人们之间的距离， 一声‘对不起’能化解剑拔弩张的冲突，一个‘不要紧’等于给 人吹去阵阵温润的春风。 同学们，让我们都行动起来吧，让“请、您好、谢谢、对不起、没关系、再见”这些成为我们的日常用语，让我们每一个人都用 友好、诚恳的态度待人，用热情、大方的举止处事，给他人带来 愉快和谐，让校园充满爱的温馨，让文明礼貌之花在我们的校园 竞相绽放吧！我的演讲到此结束！谢谢 但是，热爱祖国不是一句简单的口号，它是我们行动中的点点滴滴，学习上的分分秒秒。作为一名小学生，要爱祖国，首先要 做到爱学校。 热爱学校，要从身边的小事做起。同学们，你们曾 经拧紧哗哗流水的水笼头吗？你们曾经关上忽忽空转的风扇吗？ 你们曾经提醒过插队的同学吗？还有，你是否见到了纸屑、食品 袋，捡一捡呢？你是否爱护公共设施、团结同学、乐于助人呢？ 学们，请不要再等了，从现在开始吧！从小事做起，从身边做起，做一个爱校的人，做一个爱国的人。我的演讲完毕，谢谢大家 学好礼仪美化形象 当代的青少年有理想，有热情，他们向社会寻求理解和信任，渴望施展自己的才华。然而在这变革和迅猛发展的时代，真正在 探索中获得成功的青年，毕竟是少数的。为什么许多青年还在理 想与现实的十字路口上失意徘徊，落伍为生活的弱者？一个很重 要的原因是不能正确地认识礼仪与形象的重要。 浑圆瑰丽的梦想，固然充满了鲜活的诱惑，但创造精彩的过程，更会滋养你不屈不挠的创造情怀。一个商人靠着自己坚韧的毅力 而取得的成就，他的成功与礼仪、形象紧紧地融合在一起，构成 了人生最幸福最壮美最起伏跌宕的动人乐章。 在座的各位同学，你们是否还记得俄国伟大的文学家、哲学家赫尔岑曾经说过：“生活中最重要的是有礼仪，它比最高智慧比一 切学识都重要。”正确认识形象的重要是获得成功的基石，想想那 些事业上的成功者，哪个没有自己的“光辉形象”？世界球王贝 利，开始踢球时，有一次上台自我介绍，由于衣服穿戴搭配不得 体，人家骂他“黑货色搞不出什么名堂，连最基本的形象也处理 不好”，这句话给了他很大打击。但他毫不气馁，一边刻苦训练， 一边美化自己的形象，即使走在街上看到镜子也要把衣装整理一 番。功夫不负有心人，他终于成了驰骋五大洲的世界超级球星， 成为人们崇拜的足球英雄。可见礼仪和形象是成功不可缺少的条 件，是通向成功的阶梯。 同学们，激烈的社会竞争不允许我们停留于顾影自怜之中，让我们“学好礼仪，美化形象”，努力用双臂构建自己的人生大厦。 我是五年级一班的，今天我演讲的主题是“老师，我爱您”。 花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸； 我要感恩我的老师。 老师的爱，叫做师生情。这种情是人世间最严肃的情。当我犯错误而受到惩罚时教导我 的是老师；当我遇到一道难解的题而汗流浃背的时候，为我细心讲解的是老师。一个赞扬的眼神，使我万分开心；一句温暖的问 候，使我感受到第二种亲情。 我感谢老师们辛勤的教育，感恩于他的谆谆教诲，然而，再多赞美的言语，仰慕的辞藻，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。 当我怀着害怕的心第一次跨进校门时，老师您阳光般的笑容给我 以安慰。您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩校 园，也带进了学习的殿堂。 我怀着疑惑的心面对一道难题时，您 耐心细致的给我讲解解题的思路，带我走进了趣味无穷的数学天 地里。当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教给我做人 的道理。 当我怀着失落的心面对失败时，您天使般的来到我身边 给我以勇气与希望。当我怀着喜悦的心对待成功时，您善意的提 醒给我以谦虚。 不论我遇到了什么，您都会与我一同面对。老师，在我的眼里您是神奇的。我发自内心地感谢您，“感恩您，我的老师，感恩您 为我所做的一切！” 感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的 点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩； 下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老 师好”，这也是感恩；放学了，向老师招招手，说上一句“老师再 见”，这依然是对老师的感恩。同学们，老师们为了使我们学有所 成，金榜题名，天天披星戴月，不辞劳苦无一句怨言；为了使我 们形成健全的人格，言传身教，身体力行，不辞劳苦。 同学们，纵使再多的话语，也道不尽我们对老师的一片敬佩之情，也说不尽我们对老师的爱，就让我们用爱和具体的行动来感 谢老师的培育，因为老师是我们心中最可亲，最可敬的人！ 只有 拥有一颗真诚的心，拥有一颗感恩的心，生活才会在我们的感恩 中变得更加美好，变得更加温馨。最后，我只想说：老师！我们 爱您！谢谢大家。篇二：问题学生的评语书写发言稿 为人师，这些道理不是不懂，但投入实践，真正去做而且要做的漂亮却着实不易。一个良好的评价对孩子的成长至关重要，能 否向孩子的心田吹去一缕温暖清新的春风？就看你能否给他们写 出一篇好的评语？助其成长，好评语功不可没！ 我今天主要是针对问题学生的评语书写进行交流，首先来搞清楚什么是问题学生？差生？后进生？问题学生不等于后进生！问 题学生也可以成绩不错，但其他方面可能会不堪入目。大致可总 结为1.厌学型2.纪律型3.品德型 4.心理障碍型（如自闭,忧郁，退缩，躁动，有攻击行为，无法 集中注意力，多疑，无法与他人沟通，等等） 5.“好学生”型（在学校一般是公认的好学生，各方面都不错，问题处于隐蔽状态，如以自我中心，虚荣心,抗挫折能力极差等。 这种孩子有时会突然惹出大事，让你措手不及）也就是我刚才为 什么提到“问题学生也可以成绩不错，但其他方面可能会不堪入 写问题学生的评语，难度比较大，为什么？套用托尔斯泰的那句名言“幸福的家庭都是相同的，不幸的家庭各有各的不幸”，也就 是“好学生都是相同的，而问题学生却各有各的问题”，因此要特 别细心地去找出他们身上的问题所在，找到问题之后还不能开门 见山，一针见血，酣畅淋漓地指出来，还要特别细心地去找出他 们身上的闪光点，对，他们身上一定是有闪光点的，只要你具有 一双发现闪光点的眼睛，然后结合他的问题和闪光点，以“鼓励 表扬放大闪光点和委婉针对问题提出建议”为两大主线，可采用 “先抑后扬”或“先扬后抑”为方式，让他们感受到老师的这篇 评语是发自内心的嘱咐和希望，也是老师对他们专属的评价。接 下来我们就来看几个具体的实例，来体会一下问题学生评语书写 该把握的几个要领。（ppt?） 2.整理每个学生的特征，结合“鼓励表扬放大闪光点和委婉针对问题提出建议”这两大主线，给出孩子量身定做的评语。（要用心 酝酿，反复斟酌） 最后，就是一个原则——走心！走进学生的心里，走进家长的心里。各位班主任也不必忧虑，相信你一定可以完成一篇篇走心 之作，真正走进学生和家长心里。加油。篇三：五年级作文评语 你的位置:百分网 作文 有什么的作文 3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生?的印象。 4、文章开头引人入胜，吸引读者。?点面结合，使文章生动，具体，详略得当。 7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。 18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。 22、文章来源于生活，因此语言虽然不优美，但却真实有趣，写得入情入理 2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。 5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。 6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。 8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。 10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。 春暖花开的季节里，在我们学校看不到花的影子，但是学校里仍然充满着生机活力，到处绿意盎然。学校四周种了许多香樟树， 它们抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，还不时散发出淡淡的清香。 那些新长出的叶子绿的那么新鲜，让人那么的赏心悦目。小鸟们 高兴的在枝头叽叽喳喳地唱着动听的歌，和着教室里传来的朗朗 读书声，格外悦耳。在明媚的春光下，同学们尽情地学习并玩耍 炎炎夏日，火辣辣的太阳像一个大火球，，拼命地将阳光洒向大地，阳光刺得我们睁不开眼睛。这时，校园里的香樟树长得更加 茁壮枝繁叶茂的，鲜绿的叶子一片堆在另一片上面，为我们撑起 了一把把天然的大伞，许多同学玩累了，都挤在“大伞”下乘凉， 有了大树的遮挡，我们一点也不觉得热了，还能在大树下做游戏 又是多么的惬意和愉快呀！ 多彩的秋天，校园里的桂花树开花了，刚进校门，一阵阵清香就扑鼻而来，真是“桂花香飘十里外”啊！随着香气一路走来， 便看到一棵棵桂花树在秋日下巍然屹立着，像一个个勇敢的战士 守护着我们的学校。桂花树的绿叶不大引人注意，吸引人的 有的打雪仗，还有的随着飘落的雪花跳起了欢乐的舞蹈。同学 总是充满着生机和活力。我爱这美丽的校园，我爱五眼桥小学！指导教师李莉