命题作文的审题立意选材
一、学 会 审 题作文阅卷第二眼看的是文章内容是否与题目要求相符。阅卷老师看一篇文章,先看文章的审题是否准确、立意是否准确鲜明、角度的切入是否得当。若审题错误、立意不明、角度失当等,即平时所说的 离题 ,即使语言再有文采,也是 英雄无用武之地 。命题作文的基本原则?? 标题文字上的限制性原则:一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制,或明或暗对写作提出具体要求。标题文字上的限制性原则:一般从文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等方面进行限制,或明或暗对写作提出具体要求。?? 标题意义上的内在性原则。词有本义,引申义,比喻义。标题的含义一般也是多方位的,深层次的,隐含标题意义上的内在性原则。词有本义,引申义,比喻义。标题的含义一般也是多方位的,深层次的,隐含, 就 的 。 看到标题后 , 就要想到标题的内在含义或隐含义。命题者常常不是要我们写表面的东西,而是要求挖掘题目内在的含义。。命题者常常不是要我们写表面的东西,而是要求挖掘题目内在的含义。命题作文?? 命题作文,是作文命题最常见的形式,就是题目已经确定,不必再自行拟题。如:《在放学路上》、《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬命题作文,是作文命题最常见的形式,就是题目已经确定,不必再自行拟题。如:《在放学路上》、《送别》、《窗外》、《铭记这一天》、《美丽的瞬》 我 》 记 间 》 、 《 我想对你说 》 、 《 记 一 件令人愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》等。这看似没有审题的难度,其实命题作文的针对性很强,带有明显的指向性。愉快的事》《童年趣事》《波折》《我最崇拜的一个人》《街头见闻》等。这看似没有审题的难度,其实命题作文的针对性很强,带有明显的指向性。?? 切记:不可改动题目里的任何一个字!?? 面对一道作文题,首先要思考题目的主要内容是什么,命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求,面对一道作文题,首先要思考题目的主要内容是什么,命题者在题干中做了哪些限制、提出哪些要求,题干中关键词、句是什么,我的文章中心思想是什么题干中关键词、句是什么,我的文章中心思想是什么 。?? 接着可以围绕关键词和文章中心层层展开,构思如何开头扣题,结尾点题。重点思考主接着可以围绕关键词和文章中心层层展开,构思如何开头扣题,结尾点题。重点思考主体部分如何切题 , 运用简易的写作提纲 , 分列几条写出每一层的关键句:可以是需要列举的事例,可以是每一层要表达的中心意思,也可以是每一层的开头一句。这样能使自己的思维更加清晰,思路更加开阔。切记:文中要不少于三次点题。列几条写出每一层的关键句:可以是需要列举的事例,可以是每一层要表达的中心意思,也可以是每一层的开头一句。这样能使自己的思维更加清晰,思路更加开阔。切记:文中要不少于三次点题。考场作文审题总原则中考作文不宜写得太含蓄、深沉,让阅卷老师一时难以把握,最明智的做法是能让阅卷老师在最短的时间内,比较清晰地了解作文的主题,也就是说,要在文章醒目的位置出现点题的句子,而且,就中考而言,最好让点题的句子在文中多次出现,给阅卷老师留下较为深刻的印象。作文审题步骤?? 一、审习作内容?? 审习作内容,即题目要求我们写什么,是写人,还是叙事;是写景,还是状物。写人,是写一个人,还是写两个人或写审习作内容,即题目要求我们写什么,是写人,还是叙事;是写景,还是状物。写人,是写一个人,还是写两个人或写一群人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件事或叙几件事;写景,是写静景,还是写动景;状物,是状动物,还是状植物,审题时都要弄清楚。一群人;叙事,是叙述一件事,还是叙两件事或叙几件事;写景,是写静景,还是写动景;状物,是状动物,还是状植物,审题时都要弄清楚。?? 例1《这就是未来的我》?? 例2《老师终于笑了》例 例1《这就是未来的我》,题干是 这是我 ,明确本文以写人为主,并且要用第一人称。写作重点应该放在 未来 二字。《这就是未来的我》,题干是 这是我 ,明确本文以写人为主,并且要用第一人称。写作重点应该放在 未来 二字。文章应该以人物形象刻画为中心,人物形象特点要通过事情来表现。例文章应该以人物形象刻画为中心,人物形象特点要通过事情来表现。例2《老师终于笑了》,题干是 老师笑 ,明确本文以记事为主。文章应以 让老师笑 这个事件为中心,围绕事件,交代在何时、何地、老师为什么笑了。《老师终于笑了》,题干是 老师笑 ,明确本文以记事为主。文章应以 让老师笑 这个事件为中心,围绕事件,交代在何时、何地、老师为什么笑了。?? 二、审题意重点?? 《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的:《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的 意义 (一般指有教育意义)所在,把这这两个文题的写作重点是不同的:《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的 意义 (一般指有教育意义)所在,把这件事 有意义 的地方描写出来,而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难忘。因此说,找准了文题所写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标。件事 有意义 的地方描写出来,而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣,要把趣之所在描绘出来,以突出其难忘。因此说,找准了文题所写的重点,也就把握住了文章所要表达的中心,选材也就有了范围,组材也就有了目标。命题作文审题具体方法:1、重点分析 题眼 。2、注意副词隐含的信息与要求。3、明确写作对象和范围。4、要完全理解比喻意义。5、把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。6、从题目中审出详略安排的要求。7、审清具体的写作要求。三种命题方式?? 词语式命题一、重点分析 题眼 ?? 短语式命题?? 句子式命题重点分析 题眼 ?? 题眼:就是揭示意义,体现中心,点明重点或表现感情色彩的词语。题眼:就是揭示意义,体现中心,点明重点或表现感情色彩的词语。1、词语文题,这个词本身就是 题眼 。?? 如:味道。这类词语文题我们可以采取补充法,什么的味道?成长的路上,我们品尝过人生百如:味道。这类词语文题我们可以采取补充法,什么的味道?成长的路上,我们品尝过人生百, 妈 一 一 , 同 一 一 , 味 , 妈妈的 碗热汤 , 同学递来的 方手帕 ,花儿的芬芳,浩瀚书海的心香等等2、短语文题,短语中的修饰语一般来说是 题眼 。花儿的芬芳,浩瀚书海的心香等等2、短语文题,短语中的修饰语一般来说是 题眼 。?? 如: 默默地注视。3、句子文题 ,句子的动词往往是 题眼 。如:注视。3、句子文题 ,句子的动词往往是 题眼 。如: 经历 了,我才 懂得 。紧扣题眼法 善意的谎言 最珍贵的记忆 读书真好 善意的谎言 最珍贵的记忆 读书真好 扣住题眼,简略说说你的立意,体裁,选择的材料以及详略安排扣住题眼,简略说说你的立意,体裁,选择的材料以及详略安排?? 二、注意 副词 隐含的信息与要求。?? 副词初看不起眼,其实极重要。这两年出现较多的副词有 其实 然 真 也 最 。副词初看不起眼,其实极重要。这两年出现较多的副词有 其实 然 真 也 最 。?? 其实很简单 门其实开着?? 其实很快乐?? 我依然?? 下雨天,真好 ,真有趣 ?? 有时,我也想 ?? 我最好的朋友?? 门其实开着 其实很快乐 门其实开着 其实很快乐 ?? 其实 , 包含着一个 误会设计 , 起初认为是那样,后来因为某一际遇,明白是这样,行文必须起初认为是那样,后来因为某一际遇,明白是这样,行文必须把误会交代清楚 。?? 如 我 依然 依然 ,包含一种无怨无悔,即使错了,即使亏了,也不改初衷。包含一种无怨无悔,即使错了,即使亏了,也不改初衷。再如: 下雨天,真好 ,真有趣 有时,我也想,真有趣 有时,我也想 ,最美的数字 我最好的朋友 ,最美的数字 我最好的朋友 ?? 真 包含一种发自内心的意思,行文时少 不得由衷的抒情 ; 也 表明曾经没有想过、经历过,现在却想怎么样 ?? 最 包含一种对比,比较后确定这才是 最 那不是 最 。所以,要用 那些 来突出 这一个 。包含一种对比,比较后确定这才是 最 那不是 最 。所以,要用 那些 来突出 这一个 。三、明确写作 对象 和 范围 。?? 经历了,我才懂得找准 对象 我明确 范围 写我所经历的有意义的事 写我所经历的有意义的事写作对象 人称?? 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界,所以题目里往往有 我 ,如 刹那间,我发现了自我 我依然中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界,所以题目里往往有 我 ,如 刹那间,我发现了自我 我依然 。?? 再如: 多想告诉你 我最想依靠的人是 你 你误会了我 , 这样的命题对叙述的口吻就有特别要求, 强调倾诉性 。?? 若题目里不是 我 ,而是 我们 ,如 我们这帮人 那一刻,我们,如 我们这帮人 那一刻,我们 ,这类作文你就不能太个人英雄主义,要突出 们 ,,这类作文你就不能太个人英雄主义,要突出 们 , 突出群体。?? 以 你在我心里 为题,写一篇文章。这道题目中的 我 可以怎么理解?既 我 的范围以 你在我心里 为题,写一篇文章。这道题目中的 我 可以怎么理解?既 我 的范围?? 请以初中生活为素材 以 你在明确 范围?? 请以初中生活为素材 , 以 你在我心里 为题,写一篇文章 ,这道题目中的 我 又该怎么理解?我心里 为题,写一篇文章 ,这道题目中的 我 又该怎么理解?这道题目,如果没有 以初中生活为素材以初中生活为素材 的限制,选材可谓海阔天空,题目中的 我 就可以是作者以外的人。比如可以虚拟 我 为项羽,项羽对虞姬说 你在我心里 ;或者杜甫对李白说, 的限制,选材可谓海阔天空,题目中的 我 就可以是作者以外的人。比如可以虚拟 我 为项羽,项羽对虞姬说 你在我心里 ;或者杜甫对李白说, 树叶对树根说 , 白云对蓝天说但 以初中生活为素材 , 我 就只能是 我 ,非作者本人莫属了。虚拟成别人,就跑到圈外了,会被红牌罚下。但 以初中生活为素材 , 我 就只能是 我 ,非作者本人莫属了。虚拟成别人,就跑到圈外了,会被红牌罚下。再如 美丽的瞬间 ,你写的内容就得是瞬间发生的,不能像 三年前 一年前 现在 这样娓娓道来。再如 那一幕,我难以忘怀 ,你就只能写一个场景,不能学校、家里或街头写上好几幕。 那天 ,我捡到了快乐的钥匙 刹那间 ,我自 发 现 了 自我 ,也是如此。请同学们特别注意题目里的时间词,如: 那一天 冬天 地点词,如 校园 窗外 ;数量词,如 那一刻 一件事 第二次 。?? 范围就是给题材画个圈,圈内的你可以写,圈外的就不能写。命题者在写作范围上加强限制,我们不能不细察。有的要明确时间范围范围就是给题材画个圈,圈内的你可以写,圈外的就不能写。命题者在写作范围上加强限制,我们不能不细察。有的要明确时间范围如《夏天的晚上》 《放学的路上》《记学作文中的一件事》 《记学作文中的二三事》 《他留在我的记忆里》 《毕业前夕的他》四、要完全理解 比喻意义 。?? 例:学海拾贝?? (1)揭示题目中 贝 的 比喻义———象征着知识或获得的经验与能力———象征着知识或获得的经验与能力?? (2)注意文题中 海 和 贝 的内在关系?? (3)文题重点是 拾 ,要弄清三个问题:?? ① 谁拾到了贝 ? 我?? ② 拾到了哪些贝? 如耐心、信心、智慧、坚韧等等? 如耐心、信心、智慧、坚韧等等?? ③ 怎样拾到贝的? 自己的探索或他人的引导? 自己的探索或他人的引导?? 拾 是一个过程,要写出 如何拾贝 这样一个过程。 拾 是一个过程,要写出 如何拾贝 这样一个过程。?? 五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在五、把握文字较长或句式复杂的题目的内在 关系 。?? 如: 触动 我 心灵 的那一幕?? 如:学 海 拾 贝?? 《生活因思考而精彩》、?? 《阳光总在风雨后》《我参与,我快乐》如: 我参与,我快乐 ?? 因为 参与 所以 快乐 ,我们可以理解为 参与 是 快乐 的原因, 快乐 是 参与 后必然的情绪反因为 参与 所以 快乐 ,我们可以理解为 参与 是 快乐 的原因, 快乐 是 参与 后必然的情绪反。 你 行 , 就 映 。 你 行文时 , 就需要注意两方面的联系,既描述 参与 的过程和细节,也抒发 的过程和细节,也抒发 快乐 的情绪和感悟 , 两者缺一不可 ,只写一点,都不完整。六、从题目中审出详略安排的要求。如:学海拾贝详:拾贝的过程七、审清具体的写作要求一般作文试题都有具体的写作要求,如字数要求,不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等等,这些都要一一审清,不可麻痹大意。中考作文命题已经好多年 文体不限 了, 文体不限 其实也不是什么文体都可以写,有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。 如: 十六岁的我 ,最适合写什么文体呢? 最方便写洋溢青春激情的抒情文,叙事文,而议论文、说明文就不好写。 有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑,不再笼而统之地 文体不限 ,而是特别要求 写记叙文或议论文 写一篇记叙文 。?? 字数是作文的一个重要指标,你少了50字,会被扣分,少100字,基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。 一般是 不少于600字 或者 600字左右 。从写的角度,字数是作文的一个重要指标,你少了50字,会被扣分,少100字,基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。 一般是 不少于600字 或者 600字左右 。从写的角度,应该比题目规定的字数下限略多写几十字,应该比题目规定的字数下限略多写几十字, 这样不仅内容更显得, 也 。 丰富 , 也可见你行文的优裕 。审 情感?? 近几年,中考命题老师都非常重视考生自身的情感 ,以往那种 政治色彩浓厚 的题目不多见了. .?? 同学们看这些题目: : 我最想依靠的人是你 让我握住你的手 提篮春光看妈妈 我最想依靠的人是你 让我握住你的手 提篮春光看妈妈 你得体会这里面的一往情深;再看这些题目;再看这些题目, 向前,向前,向前! 再小的力量也是支持 战胜自己,坚强起来 ,, 向前,向前,向前! 再小的力量也是支持 战胜自己,坚强起来 ,你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟,最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟,最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。半命题作文的 填题 一、 填题 的意义标题,是文章内容的高度浓缩;标题,是文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道,题标题,是文章内容的高度浓缩;标题,是文章的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道,题好一半文。美的文题使人耳目一新,使读者一见钟情,从某种程度上说,拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。好一半文。美的文题使人耳目一新,使读者一见钟情,从某种程度上说,拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。二、常见的 填题 问题1、填题雷同,千 空 一词如:难忘的、填题雷同,千 空 一词如:难忘的 (一天、假期生活)当我面对 的时候(成功、失败)2、填题宽泛,难以下笔如:感悟、填题宽泛,难以下笔如:感悟 (大自然、生活、青春)具体的填题方法1 、 具体事物填题法。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。这种以具体事物入题的方式可以以小见大,使选材新颖具体。 难忘的 可填上 一条红丝带 ,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面对可填上 一条红丝带 ,叙写关爱他人,关注生命的动人一幕;《当我面对 时候》,可填上 那片绿叶 ,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。时候》,可填上 那片绿叶 ,托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操。2 、 特定情景填题法。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。这种拟题方式新颖别致,能创设一种特定氛围,给人一个让思絮飘逸、遐想的空间,极易引发人们丰富的联想。如《当我面对 掌声响起的时候》、《当我面对鲜红的 58分 的时候》《当我面对心灵的抉择的时候》、《当我面对寒风凛冽的时候》、三、特殊符号填题法。此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题,适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式此法是借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题,适合于涉及几种因素、内容上相互关联的作文。这类标题的作文在行文中必须恰当地体现公式符号与社会现象 、 某种道理的契合点,使形式和内容统一。如以《当我面对,使形式和内容统一。如以《当我面对 ? 的时候》为题,来表达自己对社会上种种时弊的质疑;以《当我面对的时候》为题,来表达自己对社会上种种时弊的质疑;以《当我面对 A 、 B 、 C 的时候》为题,写自己对学习英语的乐趣和感受的时候》为题,写自己对学习英语的乐趣和感受以《当我面对 1 (哆)、 2 (来)、 3 (咪)的时候》为题,抒写自己对音乐的感悟。此外,《我好想得到的时候》为题,抒写自己对音乐的感悟。此外,《我好想得到 一个 A+ 》、《感悟》、《感悟8 1 8 》、《明天,我飞向 行星》等,这类题目形象生动,醒人耳目。》等,这类题目形象生动,醒人耳目。?? 填题运思应当谨记:文章是生活的反映,真实是文章的生命,巧而伪是不足取的。文章是生活的反映,真实是文章的生命,巧而伪是不足取的。综合训练请分别以《__的滋味》《__令我陶醉》《 ,我成长的伙伴》《我渴望 》《__的滋味》《__令我陶醉》《 ,我成长的伙伴》《我渴望 》在 在 》 《 在 面前 》《__长大了》《我学会了__》《我生活在__之中》《我第一次__》《__长大了》《我学会了__》《我生活在__之中》《我第一次__》为题,进行半命题作文的审题、填题训练。?? 例:《不寻常的考试》?? 提纲:(一)开头:议论点题,人生路上有各种各样的考试,我经历过两种不寻常的考试。(二)主体部分:1.刻苦练功 准备参加芭蕾舞学校招生考试2.雨夜助人 考试前一天晚上发生的事3.意外遭遇 途中扭伤了脚4.考试失败 脚伤造成的结果(三)结尾:对这件事的看法 舞蹈考试失败了,做人的考试中交了正确答卷。?? 不寻常的考试在人生的道路上,我们要经历各种各样的考试。有的是有意识地去参加的考试,也有的是暗暗潜在生活中的、令人难以察觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经不寻常的考试在人生的道路上,我们要经历各种各样的考试。有的是有意识地去参加的考试,也有的是暗暗潜在生活中的、令人难以察觉、但却有着深刻意义的考试。我曾经, 两 历过两种这样的考试 , 两种不寻常的考试。12岁时,我参加了少年宫舞蹈队。由于我平时很刻苦,所以深得老师喜爱。一次,上海芭蕾舞学校来招生,大家都兴奋极了,那可是令人神往的舞蹈天地呀!。12岁时,我参加了少年宫舞蹈队。由于我平时很刻苦,所以深得老师喜爱。一次,上海芭蕾舞学校来招生,大家都兴奋极了,那可是令人神往的舞蹈天地呀!?? 于是,考试前的几天我练功就更勤了,每天穿着一双绑得紧紧的红舞鞋,在练功房里跳着、转着,汗涔涔的练功服不知换了几套。老师也几乎把心血都倾注在我身上。带着自信,我准备迎接那不寻常的考试。招生考试前一天晚上,我练完了功,于是,考试前的几天我练功就更勤了,每天穿着一双绑得紧紧的红舞鞋,在练功房里跳着、转着,汗涔涔的练功服不知换了几套。老师也几乎把心血都倾注在我身上。带着自信,我准备迎接那不寻常的考试。招生考试前一天晚上,我练完了功,满头大汗地走在回家的路上 。 天正下着大雨,路是那么泥泞,仿佛一不小心便会滑倒。迎面走来一个妇女,抱着小孩,挎了一大包东西,撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了她的面孔,却掩饰不住那焦虑的神情,好象是送急病的孩子上医院去。该帮她上医院吗?,路是那么泥泞,仿佛一不小心便会滑倒。迎面走来一个妇女,抱着小孩,挎了一大包东西,撑着伞吃力地走着。雨水溅湿了她的面孔,却掩饰不住那焦虑的神情,好象是送急病的孩子上医院去。该帮她上医院吗??? 可体力对我来说是多么的宝贵呀!这不是太自私了吗?经过激烈的思想斗争,我终于鼓起了勇气,迎上前去,帮她拿包袱、撑伞。路似乎更艰难了,练完功的疲惫、劳累笼住了我整个身体。突然,脚下一滑,我一下子摔倒了,脚扭了一下。哎呀,会不会可体力对我来说是多么的宝贵呀!这不是太自私了吗?经过激烈的思想斗争,我终于鼓起了勇气,迎上前去,帮她拿包袱、撑伞。路似乎更艰难了,练完功的疲惫、劳累笼住了我整个身体。突然,脚下一滑,我一下子摔倒了,脚扭了一下。哎呀,会不会? 但 伤了脚 ? 但看到那妇女焦虑而又关切的目光,我没有细想,忍着痛送她们到了医院。当我看到那妇女宽慰而感激的笑容时,兴奋、喜悦充满了我的心田 ,我没有细想,忍着痛送她们到了医院。当我看到那妇女宽慰而感激的笑容时,兴奋、喜悦充满了我的心田 ?? 可没想到,第二天早上,脚竟开始发肿。我不想临阵退却,就带着劳累和伤痛,踏进了考场。优美的旋律在大厅里回荡,我身体却不听使唤,动作硬梆梆的。终于,我失败了,在这场招生考试中失败了!我咬紧牙根,泪水没有流出。因为我心中可没想到,第二天早上,脚竟开始发肿。我不想临阵退却,就带着劳累和伤痛,踏进了考场。优美的旋律在大厅里回荡,我身体却不听使唤,动作硬梆梆的。终于,我失败了,在这场招生考试中失败了!我咬紧牙根,泪水没有流出。因为我心中无悔。直到今天,想起这件事,我内心还是那么激动。那场舞蹈考试我是失败了。但临考前晚上所发生的不也是一场考试吗?这是一场做人的考试,一场更不寻常的考试。在这场考试中,我没有失败!并且自信在以后这样的考试中,我也会交出正确的答卷。。直到今天,想起这件事,我内心还是那么激动。那场舞蹈考试我是失败了。但临考前晚上所发生的不也是一场考试吗?这是一场做人的考试,一场更不寻常的考试。在这场考试中,我没有失败!并且自信在以后这样的考试中,我也会交出正确的答卷。?? 《 打工 的滋味》?? 《 得奖 的滋味》?? 《 当干部 的滋味》?? 《 掏污水沟 的滋味》?? 《 作弊 的滋味》?? 《 说谎 的滋味》