老师不在的日子里作文500字

篇三：老师不在的日子

砰 正在专心致志写作业的我吓了一大跳，这是什么东西发出的声音呀？

只见，一个小小的塑料瓶似的玩具，倒着被袁天乐拿在手上，用力一大而发出的响声。从塑料瓶的底部便像导弹似的发出，一些五颜六色的小彩带，它们撒在地上，犹如天女撒花似的。这，就是最近在 班上流行的玩具！

戴老师正好要去别的学校听课，在这期间，我便亲眼看见了因为这个玩具所引起的风波。

沈倪筱是我的同桌，他的后面坐着淘气包 袁天乐，这场风波便发生在他俩之间。这天中午，沈倪筱正坐在座位上聚精会神的看着书，袁天乐的作业还没有做，但是他却还在玩。不一会儿，他把戏弄 的目标定在了同桌沈倪筱的身上，不停的骚扰着他。一会儿用笔戳他，一会儿又用东西扔他 而沈倪筱却不理会他，继续做作业，越是不理袁天乐，他就骚扰的越起劲儿了。可是没曾想，这家伙竟然 变本加厉了，继续用更大的力气敲打着沈倪筱，他生气了。用狮子般的声音对袁天乐吼道： 你干什么呀！还让不让人专心的看书了！

这一吼到让袁天乐安静了，我原本以为他会乖乖的做作业，不打扰我同桌了。可是，过了一会儿，他拿着这个流行的玩具对准了沈倪筱，幸亏我提醒了沈倪筱。这个细小的动作，果然被沈倪筱看见了， 他拼命地用手挡住这个危险的玩具。耳畔传来了 砰！ 的一声巨响，五颜六色的小彩带纷纷扬扬的落在了同桌的头上，这下，同桌的 火山 爆发了。他一脸怒气，转过去，右手一把揪住袁天乐的本 子，只听见 嚓！ 的一声袁天乐的本子被撕成了两半。

袁天乐一开始还在一旁 嘻！嘻！嘻！ 的笑着，一会儿发现自己的本子被撕了，就一脸委屈的去报告老师。老师也在一旁笑着说： 活该！谁叫你去捉弄沈倪筱的。

我们不应该在学校里玩这种比较危险的玩具，希望不要再出现像袁天乐这样拿着这种玩具捉弄人的同学了。

篇四：老师不在的日子

哦！陈老师回来了！耶！ 我们班一片激动的叫喊，这可是发自我们内心的欢呼。

陈老师十天前去了上海，这几天中给我们上课的是一位严厉的老师，这位老师姓郭，她的行为举止深深的印在了我的脑海里，为什么这么说呢？待我娓娓道来：

上课铃响了，我们静静地等着新老师来为我们上课。只见一个身着黑衣的老师大步跨上讲台，我定眼一看，啊！书生呀！一副闪闪发光的眼镜，夹着一本书立在我们面前，班上瞬间炸开了锅，叽叽喳喳 地议论开来。

啊！这就是新老师？好象好可怕！

课刚刚开始，老师便叫我们 小朋友 ，同学们的神情立刻不自然起来，唉

这节课刚开始我们十分认真，但我们很快就疲倦了，这个老师讲的课并不生动，没有一点儿风趣，就连脸部肌肉都与进来时保持的一样，就像刚刚因为大笑一场而肌肉僵便。我看见大部分同学都皱着眉 头，都像个个吃了苦瓜一般，整个教室漫着一股紧张的味道，一股苦涩的味道。但我们依就专心地在听，我想：名师就是严师，严师出高徒吗！一节课下来，同学们又开始议论了，有的说这位老师怎么这 样一板一眼呀，有的却认为这个老师教法十分好，这才叫学习的氛围，不过理理思路，我还是收获了许多。

在接下来的几天中，每次上语文课都是一种冒险，每个人都十分谨慎，生怕犯了事被老师批评。我这也不是说老师太过严厉，每个人有各自的教学方法，我可能更能接受生动有趣的课堂，而不是在被紧 张气氛裹成一团的课堂中学习。

我想许多同学与我一样更喜欢陈老师的教法吧！不然怎么会有这么多人欢呼？这么多人手舞足蹈？不是吗？

陈老师不在时，我感到迷惘；陈老师不在时，我感到不知所措。我爱陈老师的教学风格，爱她那风趣的课堂。

篇五：老师不在的日子

一束明媚的阳光射进我的小屋，送来了一片美丽的 金花 ，传来了一两声鸟儿的啼叫，也唤醒了我那朦胧的大脑。旱晨，好清爽。

我一如既往地背上书包走在早春的晨光中。突然，一个激灵，耳畔响起了昨天老师的叮咛： 老师去外面开会，明天就由你们协助班长，完成语文课的学习任务吧！ 从老师的神情中，我看出了她的牵 挂，还有满怀的期望。想到这些，我不禁加快了步伐

走进教室，同学们都在认真地背诵课文。大家 安份守己 ， 全心全意 投入到了学习中去。

上午第四节课，班长同我们对照昨天的作业。同学们个个都踊跃发言，有不会的题目，也勇于提问。班长则耐心地向大家讲解，那一本正经的神情，俨然是一位小老师。

下午第一节课依照老师的安排，我负责为大家讲解几道题。虽然我作了精心的准备，对这几道题目所涉及到的知识都 了然于胸 ，但心里还是有点紧张，我个子较小，没有班长的 威仪 ，大家会不会 不把我放在眼里，在课堂上喧哗呢？怀着忐忑不安的心情，我登上了讲台，鼓起勇气向教室里扫了一眼，眼前竟然是一片鼓励的目光，我马上镇定下来，开始了有条不紊的讲解 见有人分心了，便 友好的加以提醒；有人回答问题声音小了，便轻声鼓励给予信心，遇到有异意的题目，便引导大家讨论，在讨论中见真理；有人有不懂的地方时，我就举一反三，旁征博引，直到让他明白为止 一节 课下来，我已口干舌燥，但我还抑止不住的高兴，因为胜利完成了任务。

接下来的自习课上，教室里静悄悄的，有的在津津有味地读书；有的在认真写着；有的在凝神思考着什么。这些声音像春蚕在吃桑叶，又像潺潺的小溪缓缓流淌，更像小草在春光的普照下潜生暗长，发 出一种独特的声响

今天，虽然教室里没有老师熟悉的身影，但我知道，老师并没有远离，反而更近，更近，就在我们心里。

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