作文阅卷一找二靠三给分 高考审题有妙招 三步提问取高分

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尖子是怎样炼成的

发布时间：08 1610:28教育达人，优质原创作者

近年来的语文高考,无论是全国卷还是各省市自治区卷,几乎全是材料作文的天下。不少学生作文时会跑到十万八千里以外,这主要有三类情况:

一、是在材料中总结出一两个词后就只顾围绕这些词来写作,自顾自地抒情、唱赞歌,一往无前地跑到波罗的海冲浪,跑题跑得无影无踪。

二、是站在道德的制高点，审视材料,激扬文字。在大骂一通国家社会出口恶气后,回到家做美梦,梦见自己获得了满分。

三、是最常见的情况,就是认为材料和自己没有任何关系,材料是冰冷、乏味的,甚至是令人生厌的。既不好好阅读,也不认真思考,随手写几句不疼不痒的话,列几条似是而非的议论,凑合塞责,敷衍成文,这样的作文自然也不可能得高分。

不是一类立意都算偏题。

高考阅卷流程是这样的，专家组确定意见标准，给出最佳立意一般立意，沾边立意。阅卷者入场，集中学习，阅卷标准，要对各档次立意，烂熟于心。阅卷者随机翻阅专家组改过的试卷，检验评分是否和专家组的分数在误差范围之内？

合格的阅卷者才有资格参加阅卷。

看见了吗？阅卷者也是戴着镣铐跳舞，在紧张的阅卷时间里，阅卷者做的第1件事就是找观点句，看看有没有阅卷标准中出现的立意，快速将作文“入类”，“入类”之后，大致的分数区间就定了。

所以为什么开篇一定要有观点，且观点即一定要简明至极，别绕来绕去，这都是为了给阅卷老师行方便，为什么立意要求稳，适当求新呢？因为太新颖的很可能没有出现在阅卷的标准中，让阅卷者难以判断，徒增风险。

阅卷场上少有完全偏题的作文，一是近年来审题难度降低，二是评分标准，会最大限度的包容沾边立意。所以我们要避免偏题，确切的来说是偏离一类立意，导致起平分大幅度降低，自然很难上50分。

问出高分。

一类立意源于一流审题。

回顾2018年高考作文大多数没有审题难度，但也有像全国卷（二）这样让人“一脸懵”的作文题目怎么保证不偏题，篇幅所限，不必缀言，在这里我介绍一种最适用的方法。

抓住关键词语进行逻辑追问——为什么？

以2018年全国高考试卷二高考作文题目为例。

二战期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布决定哪里，但很多就加强哪里，然后统计学家，沃德力排众意，指出更应该注意，但很少的部位，因为这些部位受到重创的战机很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明我的是正确的。

这道题讲述了一个故事，可以用铅笔画一些无关信息，找关键词就容易多了，最核心的一句是哪一句？“而这一部分数据被忽略了”，这是最关键的一句。

结果是好事还是坏事，当然是错误的，命题导向很清楚，沃德是正确的。

显然命题者就是要我们回答，为什么这部分数据被忽略了，结合材料能回答这个问题。就是一类立意。比如。

1、因为图片思维的局限，不能从整体系统地观察思考。2、因为人们往往只看到表象而忽略了表现背后的实质。3、因为掉入经验主义的陷阱，缺乏质疑的精神。4 、因为忽略了失败的样本，忽略了那些不被看见却藏有真理之处。

而考生们写得最多的是，“真理往往掌握在少数人手中”，“当局者迷，旁观者清，”这些都只能算二类立意或沾点立意，因为只要把它们放进提问中，你会发现，多违和呀。

为什么这部分数据被忽略了？“因为真理往往掌握在少数人手中”，因“为当局者迷，旁观者清”，显然这些都不是答案，也就不会是最佳立意了。

而最关键，词句比较多，让你无法判断，向哪一句话问的时候，你可以多问几个问题帮你确定你。

延伸方法。三歩提问法。

我举个例子：

作文题目。

钱钟书认为人生如围城，城外的人想冲进去，城里人想冲出来。当今社会，小到个人，大到国家，围城无处不在，有围城就有突围。

青春时的少年，很多人将种种规则是为“束缚”，他们用各种叛逆的表现来突围，以获取有利于自己的结果。

你对“突围”有什么看法请写一篇文章。

这道题的关键句没有直接呈现在材料中，因此这类题目把握起来容易出偏差，比如有的考生去讨论“为什么少年将规则视为束缚”或者“为什么用叛逆来突围”，这种思考路径下的立意，会有失偏颇。

我们可以划去文中的无关信息，抓起重要的关键词，如：少年、规则，叛逆，突围、结果等，题目中看不出命题者的倾向是赞成还是反对，因此我们可以分三步来提问，找到关键词间的逻辑关系和立意点。

1对青少年来说围城是什么？规则是好是坏，真的是束缚吗？

2 为什么要“突围”——主动与被动？孰优孰劣？

3突围后会怎么样——结果：创新（肯定）违法违纪（否定）；思辨。

是什么——为什么——怎么样？通过这三步的提问，找到一类立意不会太难，很多考生不能辩证看待，规则有好有坏，一味批判，脱离“青少年”的语境，而大谈突围等等，都显而易见是偏题的。

通过上面的分析，我们从而得出一类文立意。

1、规则是好的，否定“突围”不是所有围城都可以用来突破的。

2、思辨看待，肯定“突围”——逆境“突围”固然优秀，顺景“突围”更加不易。

3、规则是坏的，肯定“突围”，“突围”是自我意识的觉醒。

“三不提问法”同样适用于近年来很火的组合作文题目。

2017年全国卷（一）高考作文题目。

据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有，一路一带，大熊猫、广场舞、中华美食，长城、共享单车、京剧、空气污染，美丽乡村、食品安全，高铁移动支付。

从中选两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年朋友读懂中国要求，剪好关键词，使之形成有机的关联；选好角度明提问题治理标题，不要套作不得抄袭，不少于800字。

划去一些与审题无关的“废话”后，剩下的都是关键信息，包括12个关键词以及“两三个”“形成有机关联”，再分三步提问：

1我选的关键词分别代表什么涵义？——中国缩影的表现。

2写作任务是什么？——有写作对象：帮助外国青年读懂中国，有思辨要求：形成有机的关联。

3、他们之间的关联是什么？——同类型、不同类型互为因果，现象与本质。

回答完这些问题，你不但不容易走偏还能找到新颖且更有深度的组合形式。

审题有误区，写作要仔细

即便遇到毫无审题难度的作文，为什么总有学生会偏题？原来你已经被偏题思维带偏了，高考前一定要纠正过来，在这里列举两大偏题思维。

一、生活思维，比如2012年安徽高考试卷，梯子不用时请横着放，从生活角度想，梯子横着放，不但更占地方，还容易将人绊倒，出题人多糊涂，因此有考生大谈改善交通“发展经济”，《老人与海里》的老人折腾半夜差点丢了命，一点鱼肉没有带回来，多么不值啊，这些来自生活的想法貌似合情合理也能自圆其说，然而不在命题者的意图之类，无论如何都是理亏。

二、刻意求新。审题讲究刚刚好，少想了一步没有对材料做出解读和延伸，导致立意不够深刻，多都想了一步，剑走偏锋，这会因为你急于求新而“失荆州”，空留遗憾哪。

比如世界上最痛苦的人有两种，一种是走在最前面的人，一种是走在最后面的人。有的同学就立意为“不处最后，不求最好，知足常乐”看似很机灵很新颖的立意，细品之下就发现他并没有理解材料及命题人的引申义，“最前面的人”是领头羊，最后面的人“为落伍者”。

纵观近几年的考题，有一类考题出现频率实在太高，那就是“思辨”类题型（思辨逻辑，思辨现象。思辨文化，思辨科技等）。

2015年至2018年，连续4年都出现过，最典型的当属上海卷的思辨现象类，大家要重点关注一下哟。

当然，尚若你掌握上面的审题方法，并规避了审题误区就很难走偏了，字数有限，留给大家一点思考，欢迎在评论区交流。

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