想象作文的几种类型

想象作文的几种类型态.为了弥补人才匮乏的局面,1977 年,全国恢复了高考制度,集中优势力 量,全力解决各种人才青黄不接的问 题.但是,选拔教育也好,成才教育也 罢,这些都具有特定的历史意义,也都 有着历史的局限性.这在很大程度上 并不是教育自身内在发展规律的根本 体现,尤其是愈演愈烈的应试教育模 式,是升学教育的极端做法,这是我们 必须加以扭转的.当前我国的社会制 度日益成熟,社会现代化程度不断加 深.21 世纪国际竞争的重点已转向整 体国民素质和全面人才竞争.在新的 更加严峻的挑战面前,我国的教育必 须从更深层次上思考其改革的方方面 面问题,并进一步加大改革的力度.尤 其是处在关键位置上的基础教育,其 自身的性质,功能及其社会作用等,需 要有一个新的更加适宜的定位,那就 是:中国的教育必须由应试教育全面 转向素质教育. ,从国际战略格局看,中国必须进行素质教育 2l 世纪国际竞争的要素不是"冷 战",而是一场异常激烈的经济大战. 这些竞争的实质却又是科学技术的竞 争与民族素质的竞争.从这个意义上 说,也就是《中国教育改革的发展纲 要》所指出的:"谁掌握了21 世纪的教 育,谁就能在2l 世纪的国际竞争中处 于战略主动地位."因此,教育应当密 切关注世界战略格局的变化,把握当 今世界政治风云变幻和国际竞争日趋 激烈的国际形势,面向现代化,面向世 界面向未来,加快教育的改革和发 展,进一步提高劳动者素质,培养大批 人才. 众所周知,80 年代以后,世界战略 格局的主要象征是美国的霸权地位随 着多极世界的出现有所削弱,苏联,东 起,这些变化标志着世界战略格局基 本完成了由两极向多极化转变.在这 种情况下,各国之问的竞争开始从军 备竞赛逐步转向综合国力方面的竞 争,民族兴旺,国家发展,经济腾飞和 生活提高,成为世界范围内各国人民 的普遍愿望. 世界战略格局的巨变充分说明, 2l 世纪充满新的机遇和挑战,是开创 人类历史新纪元的时代.而我们现在 的中,小学生就是2l 世纪建设者,祖 国的栋梁.他们的素质决定着2l 世纪 祖国发展的前途.因而,中国实施素质 教育刻不容缓. 二,从经济竞争要素的转换看.中 国只能实施素质教育 综合国力竞争的核心是经济竞 争.经济竞争归根到底是国家教育水 平的竞争,是以国民素质为重要前提 的人才竞争,科技竞争.科技与经济结 合是世界各国科技体制改革的总趋 势.如:美国把原国家科学技术顾问提 升为负责科技工作的总统助理,同时 成立"总统科学技术顾问会议",英国 和德国分别成立"科学技术咨询委员 会"和"研究技术审议会"等.由此可 见,2l 世纪将完全进入"财富源于人才 资源"的崭新的时代,这便迫切需要教 育在培养人才素质方面发挥越来越重 要的作用. 中国几千年的自给自足的自然经 济社会严重制约了人的现代化.中国 百余年来的经济现代化历程,在产业 结构的工业化,运行机制的市场化,发 展格局的国际化等方面逐步地有了长 足的发展.只有文化现代化,才是人的 现代化的关键.即:要成为有理想,有 道德,有文化,有纪律的全面发展的新 人,只有进行素质教育,才能得到全面 落实. 中,日本之所以能取胜,就是因为日本 的教育和劳动者素质的水平高.他们 把教育作为国家的大政,大略,立国之 本.美国从80 年代开始,国内也掀起 一股强劲的教育改革浪潮.所以,我国从党的十一届三中全会以来,越来 越认识到教育在整个现代化建设中的 战略地位,把提高全民族素质做为教 育的根本目标,这正是未来综合国力 竞争的需要. 三,从教育改革理念的更新看.中 国不能不进行素质教育 大家都知道,我们的世界正进入 信息时代,人类正在逐步从工业化社 会迈人信息化社会.1984 年,邓小平同 志曾发表重要指示:"开发信息资源, 服务四化建没."江泽民也一再强调 "四个现代化,哪一化也离不开信息 化."毫无疑问,信息技术对当前的教 育体制,教育规模,教育结构,教育投 入以及教育的内容,方法,手段和条件 等各方面都提出了新的要求. 中华民族曾经为人类创造过灿烂 的文化,但由于长期的落后和不发达, 我国的国民素质远不能适应现代化建 设的要求,这已经成为国家经济和社 会发展的严重制约.因此,要促进经济 发展,必须实施素质教育,通过教育提 高全民素质,更好地发挥我国人力资 源的优势.通过教育提高全民素质,尤 其全民的科学文化素质和能力素质, 可以加速我国科学技术水平的提高, 推动经济建设的发展.人人深刻地认 识到:中国的教育不应该仅仅是选拔 高等人才的机制,它应该是培育,发展 全民族素质的机制,教育应是多元的, 开放的,整体发展的,不断前进,与时 代趋势相一致的教育. 作者单位长春市天津路小学