2019年高考浙江卷满分作文赏析与点评

认为作家要坚持自我，不被外界左右，当我们成为生活的执笔者，我 想，我们应将外界呼声化作心中期许，以笔下风云书写自己的人生故 事。引用作文材料说理，表明自己的观点，这是“材料作文”的基 本特征。我以为，第一段与第二段应该对调。先引出作文材料、表明观 点，然后再议论、阐述。我们以笔墨为权，行至今日已对父母不绝于耳的叮咛嘱咐感到麻 木，可我们总还记得第一次妈妈摸着你的头，爸爸拍拍你的肩，目送 你尚稚拙的身影去迎考时眼底饱含的热泪与期望。那是我们在一次次 被路上的荆棘绊倒时，于苦痛的血泪中再次爬起的不竭动力。这一份 真诚的祝愿，这一份热切的期许，将用温和柔软的风力托举你的双翼， 是生活的“读者”馈赠于我的第一件礼物。联系实际说理，说明事实确实如此。就事说理，由个别到一般。 但又有那流言中伤、冷嘲热讽，抑或是尖酸刻薄地对你的生活评 头论足。诚然这些打击使我们暂失“写作”的勇气，但在轰然交错杂 的舆论风向中，我们更能看清自己，更能看清自己所坚守的理想信念 不愿为之失去方向，风狂雨急之时，鸟云笼罩在茫茫苍穹，一片阴翳 之中，我们才能意识到脚下的土地方是心之所向，这便是“读者”的 第二份礼物。 逆向说理，在“冷嘲热讽”中看清自己、坚定心之所向。 先说第一个礼物，后说第二个礼物，属分类、分层说理。由是观之，“读者”的呼声并不能左右我们的笔端，而我恰要把 他们予我的压力与动力化为笔下风云。“活过、爱过、写过”的司汤达还曾言:“我的梦想值得我为之 奋斗，我今天的生活绝不是昨天的冷淡抄袭。”我们书写我们的故事， 必有我之思想、著我之色彩。难道没有旁人的导引，没有既定的道路， 我就只好日复一日地抄下昨日的词句，陷入循环往复的生活漩涡之中 吗?不，不是这样。各人之所以执笔各自的生活，是各人拥有其独特 思想境界与情感体验，自然也有其不同的趣味追求与志向节操，而我 们所应做的，便是把个人的独特性刻入生活的骨髓，完成陀思妥耶夫 斯基口中“人不是齿轮”的自证。引用说理、诠释“由是观之”句的含意说理。 我不循规蹈矩，自然也不会停滞不前。辛波斯卡偏爱那“写诗的 荒谬”，我亦珍视手中握笔的机会。读者的呼声或许打断了你的思路， 行文的艰涩或许凝滞了你的笔尖，但生活的书页唰拉拉翻过，那空白 是否让你惶恐?又是否让你有愧于那些生活的“读者”? 继续诠释说理。多向说理，从我的角度、读者的角度来认识问 题，把握问题的属性。 读者的呼声与要求无论承载着压力或是动力，我们都应将其化为 心中怀着的感激、存着的期许，以其写出自我色彩，崭露笔下风云。 关系说理，阐述读者与我们的关系。 翻山越岭，他们就会听到你的事。