中考作文小标题技巧集锦
精选资料,欢迎中考作文小标题技巧集锦 小标题式即在开头点题后,用三四个小标题概括要写的事件、故事情节、 人物感情、人物特征、生活片断等。在写作中运用小标题结构法,可以使 结构新颖巧妙、衔接自然流畅、内容丰富清新、 主旨深刻突出 一拟制小标题的常见形式:??开头:点题,以涵盖全文内容的语句引出下文 (30 到60 小标题(一)事例+感受 (150 字左右,5 ??小标题(二)事例+感受 (150 字左右,5 小标题(三)事例+感受 (150 字左右,5 ??结尾(议论、抒情):再次点题,总结全文,揭示主题或升华主题,引起读者共鸣,启发读者感悟人生 (30 到60 (二)拟制小标题的常用方法1、时间串联法:按时间先后安排 ??将几则材料浓缩于一日之中。如《师生情》:晨练、午睡、夜自习; 通过 清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 ??将材料分化在四季之中。如《我从生活那里学到的》:“百花争艳——春”、 “绿草如茵——夏”、 “果实累累——秋”、“银装素裹——冬”; 《感受四季品 精选资料,欢迎??按事件发生发展的顺序来安排材料。如《为自己鼓劲》:毛毛虫开端、 蝶末端??用一个或几个人的日记剪辑连缀。如《都是考题惹的祸》,用三则日记展 开。且三则日记巧妙运用“小雨”、“大雨”、“暴风雨”这些有关天气的词语来 暗示情节发展,传递作者的心情。 我从生活那里学到的 生活在生命的磁场里高速运动着。走过无数个季节的轮回,青春的我们学 到了很多东西,四季在自然的舞台上演奏着自己的生命交响曲。我们也一 天天的长大,在其中感受着生活的洗礼。 百花争艳 春 微风轻轻送来了春天,在这个季节里百花争先恐后竞开放,小草刚冒出地 面,柳条抽出了绿芽,这是不是个竞争的季节呢?老师常说我们是春天里 的花朵,在阳光的照耀下成长。在学校、生活中我们为成绩而奋斗,为自 己心中不同的目标而奋斗,学习中同样存在着竞争,如同这争着做第一朵 开放的花朵。 在这里我学会了竞争。 绿草如茵 夏 看过了花的争奇斗艳,低头看看如因的绿草,在刚过的暴风雨中它没 有低头,虽然雨珠仍挂在小草的头上,努力想让它屈服,但小草人坚持着 等待救兵 太阳。它知道,等太阳再现的那一刻,它就不会受他人压迫 了,小草顽强的精神能不让你感动吗?你是不也深深感受到生命的伟大 在这里,我学到了心存希望,永不放弃。果实累累 秋 放眼望去,田野里那一片片金灿灿的果实正等待着农人的收割,此刻农人 是不是很开心呢?一年的付出有了回报,不仅是粮食的丰收,对于我而言, 精选资料,欢迎更是精神的丰收,看着农人喜气洋洋。脸上露出欣慰的笑,秋姑娘留下了 金色的衣裙,退下了舞台。 在这里,我学到了只有付出才有回报。 银装素裹 冬 在呼呼风声中,雪在轻轻落地,不打一会儿,大地便铺上了雪白的轻纱, 好美!我不禁发出感叹。是为它的纯洁吗?雪轻轻的下,让我想到了红军 长征,想到了八年抗战,有多少革命先烈的血曾洒在这雪地上。 在这里我学到了不忘历史,珍惜现在。 驻足生活的舞台,体验春夏秋冬,感悟生活的激情与澎湃。心有多大,梦 想就有多大,舞台就有多大,我会让你们感觉到我在每个人的心上舞蹈。 2、空间串联法(地点串联法): ??即按不同的空间(地点)安排材料。 ??如习作《新世纪畅想》的小标题“生态园”、“海底世界”、“月球村”;《生 活中的亮点》的小标题“小巷中”、“街头”、“商店中”、“回家路上”,以及《面 对压力》的小标题“学校”、“家庭”、“社会”都是运用了这种方法。 ??生活中的亮点 ??生活中的亮点在于发现,于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。 ??小巷中 ??这是一个亮点出现的地方。“爸爸,为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的 声音传入我的耳朵。“哦,奶奶是爸爸的妈妈,你说为什么要去接啊?”“我 知道了,老师说过应该尊敬长辈。”“对,爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地 把儿子一把抱起转了两圈,我举起相机,拍下了第一张“社会新风尚”。 ??街头 ??走出了小巷,到了市中心,那里人群熙熙攘攘,我绕上平台在那里坐下了。 一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然,儿子挣脱开妈 妈的手,拣起了一张平卧在地上的广告纸,把它扔进了垃圾箱。儿子调头 精选资料,欢迎冲向了妈妈,妈妈兴奋地张开双臂抱住了儿子,带着灿烂的笑容。我举起 照相机,拍下了第二张“社会新风尚”。 ??生活中的亮点不难发现,它们就存在于社会中,星星点点,照耀人心。 ??商店中 ??坐够了,我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来, 他们保持微笑向你介绍商品,用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久, 终于想起,用照相机拍下了一张“永恒的笑”。 ??回家路上 暮色渐浓,但太阳的余辉还洒在大地上。在途中,我拍下了一张又一张“永恒的笑”:有下班归来的父母满足的笑,有放学回来莘莘学子放松的笑,还 有温馨的笑,开朗的笑……一张又一张生活中的笑脸,一个又一个生活的亮 ??那天,我发现了不少生活中的亮点,坐在窗前细细回味。其实,生活中的亮点无处不在,只要你善于发现,在一颦一笑中都会有亮点的闪光,它们 带给你的不是刹那的闪烁,而是永久的记忆… ??3、事例串联法:按不同的事例安排。如《父爱》的小标题“生病护理”、“学 业受挫”、“毕业送别” ??4、片断内容串联法:即把围绕主题的几个部分的内容用简明的语言概括 出来,分别成为几个小标题。如《妈妈的手》的小标题“抚平深深的伤”、“擦 干苦苦的泪”、“温暖冷冷的心” ??5、人物串联法:即把文章要表现的几个人物分别写成小标题。如《我崇 拜的偶像》的小标题“文天祥”、“鲁迅先生”、“贝多芬”。 ??6、人物语言串联法:如《心与心其实很近》的小标题“老师,我想到你家 去”、“老师,给我一块钱”、“老师,你不走,我们都不走”。 ??7、情感串联法:北京一学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》,分 别以“喜”、“怒”、“哀”、“乐”为小标题组接现代生活中的典型事例,令人耳 精选资料,欢迎目一新。 ??8、味道串联法:如《品味初三》:“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。 ??品味初三 ??酸,初三;甜,初三;苦,初三;辣,初三。虽然初三只过了一半,但我 觉得初三像个五味瓶,回忆起来,什么味都有。 ??人生不如意,十有八九!此乃千古名言也!班主任有句名言:“你们想考好是不?学学人家贝多芬,多背就多分!” ??汗,也不体谅一下我们,自习课被强行“无条件”征用,作业的增速都堪比 光速了,那一大堆的作业(汗),再加上背书,晚上与周公“对弈”的时间 又要压缩了,无语ing…… honest,黑板上方的中考倒计时牌确实让人胆寒……有句话说,哪里有压迫,哪里就有反抗,我们班也不例外,大家 学会了“苦中作乐”(在此不作详解), 瞧,某些老师都参与进来了。 ??咱们班的数学老师,外号老黄,超级大酒鬼兼超级大烟袋是也,上课时大 部分靠近他的同学们不禁偷偷掩鼻(某些非常习惯 C2H5OH 加尼古丁气味 者除外),那个味道啊,一个字,呛!(Ps。总算他不经常寻堂……)不过 他课讲的很好(这点不容否认),而且很会调动课堂气氛,口头禅乃一句“打 过柳江桥,冲进桂中大道”(柳州的朋友都知道是什么意思,我们十五中在 八一路,柳高在桂中大道,中间隔着一条柳江),多么豪情万丈啊!他还 经常哪某些不善于作笔记的同学开涮,说一句“你小心点吧,上帝都救不了 你!”(Ps:他上课的经典语录实在太多,说也说不完) 精选资料,欢迎??初三之苦,就像吃了黄莲。 ??犯错误的严重后果,“说明书”,每星期第一次500 字,第二次1000 依此类推,有时可能是2篇400 字以上的广播稿(所以我们班从来不缺广 播稿),迟到3 次写条子给家长签字(老实说我没挨过),and so ??说真的,辣这一味我也不知道该写些什么,被当众点名批评,还是在老师办公室里促膝长谈?汗 ??初三过了一半了,我还仿佛在梦里一般。 ??9、颜色串联法:浙江一学生习作《眼中的世界》,分别以“橘红”、“新绿”、 “雪白”、“水蓝”为小标题,为我们描绘了14 岁女孩用爱、智慧、梦想和勇 气装饰的天空。 ??10、数学公式串联法:如《我最感动的事》的小标题 “生日—爸爸=失落”、 “爸爸—我=代沟”、“爸爸+礼物=爱”、“爸爸+我感动”。 ??11、镜头组接法:用分镜头的方式把围绕主题的几个景象或几个场景组接 起来的方法,画面感很强。 如〈秋〉的小标题“蔚蓝的天空”、“高飞的小 鸟”、“金黄的树叶”,抓住最具代表性的景物,描绘出绚烂多彩的秋之美景。 ??12、数字或字母串联法:即用一、二、三或A、B、C 等作为小标题。 ??13、诗词名句串联法:《为自己鼓劲》中间用了三个小标题: 无可奈何花落去似曾相识燕归来小园香径独徘徊 利用小标题需要注意 ??1、小标题数量要恰当。一般以3 个小标题为宜,最多不超过5 个。太少 没有必要用小标题;太多,则会使文章要么泛泛而谈,空洞僵化,要么容 量太大,字数不合要求。 ??2、小标题要简明扼要,字数、结构要相同或相近,体现整齐优美。 ??3、小标题之间要应互相联系,并且和文章中心有密切关系。 精选资料,欢迎??4、选材要精当。几则材料应该是多角度多侧面地表现主题,不能随便选 几则凑数,也不能同类内容重复选用。所选取材料同样要求典型新颖,有 个性特征,能显示作者独特的视角及立意。 美就在细微处 1.躬身的瞬间忙碌的背影 2.光之温暖云之淡雅 3.春冲破束缚夏顽强拼搏秋感悟收获 4.短短的话语轻轻的拍打淡淡的微笑 6.一抹鹅黄一串晶莹感动就在细微处 感动于那句“加油”感动于那个微笑感动于那个身影 爱(母爱)就在细微处 1.泪飘零衣单薄 2.牛奶父女情果汁校友情咖啡师生情 3.茉莉飘香彩虹浮挂斜阳投射 4.手指间眼神中 5.小手小手大手小手小手大手 6.花开,在梦里花落,在梦里 7.挺拔高大的树艳丽芳香的花 (一)好的开头是作文成功的一半,又称凤头。中考作文的开头尤其要充满吸引力。这样的开头一般有以下几种: 1.起兴式 这种形式的开头往往充满诗意,能引起阅读者的兴趣。 如《人生因忙碌而精彩》的开头是这样的: 蜜蜂因忙碌于花丛之中而被人赞美,燕雀因忙碌于衔泥营巢而为人称 道,人生同样因忙碌于理想追求而精彩纷呈。 点评:主旨鲜明,能感染读者。 2.排比式 这种开头体现了流畅的文势,又能起到清晰地提 挈下文的作用。《忙的苦与乐》这样开头: 现代社会的节奏加快,人们在忙中穿行,慨叹着忙的苦与乐。在我看 来,忙的苦与乐渗透在生活的每一角落,忙的苦与乐考验着人们的品格灵 性,忙的苦与乐昭示着时代的巨大变迁。 点评:语句节奏明快,立意新颖,文意指向清晰可见。 3.名言警句式 这种形式的开头既增加了文章观点的可信度,也显 现了文章语言的感染力。如《张弛有度》一文的开头这样写道: 精选资料,欢迎南非总统曼德拉说过:“张弛有度是一种积极向上的人生态度。”我欣赏 这样有弹性的人生态度。 点评:简洁明了,气势不同凡响。 4.直奔主题式 如果作者不擅长文采,那就尽量直奔主题。如: 纷繁的社会,人们有各种各样的“忙”法;我要歌颂的“忙”,是为他人幸 福而忙,为社会进步而忙! 点评:不蔓不枝,主旨豁然明朗。 5.叙事引旨式 这种开头往往用于材料作文。它的特点是, 运用最简洁的语言叙述集中蕴涵主旨的故事内容,然后自然引出题旨。如: 有两位修行僧在外云游,看见一位姑娘在水塘边踯躅。水塘太大了, 她无法越过,一位修行僧默默抱起那位姑娘,跨过了水塘。晚上,另一位 修行僧埋怨他说:“你不该抱那位姑娘,这有损佛门形象。”他平静地回答: “哦,是那位姑娘吧?我早把她放下了,你还抱着她吗?” 点评:故事的简叙与主旨的引出衔连自然。 显然,以上几种开头能鲜明集中地亮出中心,能激起阅读者的兴趣, 对阅读全文有着明显的引导功能。要写好这样的开头,必须具备两个条件: 第一,构思成熟,全文内容已了然于胸;第二,有较强的遣词造句的能力, 准确、简洁、生动,富有节奏感。 精选资料,欢迎(二)优美的乐章要有好的尾声,或余音袅袅,或震人心魄。议 论文的结尾能起到归纳全文、照应全篇、深化主旨的作用,并可以综合运 用议论抒情等手段,使文章意味深长,发人深省,回味无穷,又称豹尾。 这样的结尾,通常有以下几种: 1.名言归纳式例如一位考生以“忙宜有度”为题,表达出“忙也应‘内紧 外松’,切勿忙得疲于奔命,才能使合理的忙持之以恒”的主旨,颇有新意。 文章的结尾这样写道: 古人云:“引而不发,跃如也。”让忙碌的人们在忙中反思,忙中积累, 忙中锤炼,从而持久高效地忙,忙出一片璀璨夺目的天地! 点评:作者以一句颇具哲理的古训,归纳全文,并拓展了文章的意蕴。 2.总结升华式如《文武之道,一张一弛》的作者这样结尾: 综上所述,忙能让我们感受到生活的充实,但是我们的忙应有张有弛, 这样,才能保证生活的质量,人人都能忙出效率,忙出成果,从而带来国 家富强,人民幸福。 点评:作者将张弛之道的效果,由个人而延及国家、人民,使文意丰 富深化,自然升华了主旨。 3.铺陈排比式这样的结尾在内容上能照应前文,但又不是简 单的重复,而是有深化主旨的作用,更兼语意亲切感人,语句富有节奏韵 律,能使阅卷者击节称叹。如: 忙碌的身影,也已为现代化建设加瓦添砖; 忙碌的身影,也曾让世界为你感动呐喊; 忙碌的身影,也向关怀你的人倾诉爱的呼唤! 精选资料,欢迎点评:作者有意将三个排比句独立成行,强化了结尾的意图,给阅卷 者留下了深刻的印象。 以上三种结尾形式常常互相兼容,使结尾的形式更为丰富。显然,要 写好结尾,作者必须有着全文脉络的强烈的整体感,有着深化中心、升华 主旨的强烈意识,遣词造句要抒发饱满的激情,从而使结尾蕴含震撼力。