部编版小学五年级上册语文第四单元《习作我的心爱之物》教案及教学反思

部编版小学五年级上册语文第四单元《习作我的心爱之物》教案及板书设计课题 二十年后的家乡 课型 习作 授课时间 1课时 教学目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕二十年后的家乡进行写作。2.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。3.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。 4.学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。教学重点 大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情。教学难点 用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。培养热爱家乡的情感。 学习编写习作提纲，在叙述中做到详略得当。教具准备 课件。教学设计 设计意图导入（）分钟 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们，老师带来一组图片，我们一起来欣赏。（课件出示1）出示二十年前民居、交通、景色等和二十年后的对比。看了这组图片，你有什么感受？生交流感受。师：我们发现，二十年的时光，景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，可是现在基本都普及了。二十年的变化真大呀！那么二十年后，我们的家乡又会变成什么样子呢？今天，我们就以“二十年后的家乡”为主题，写一篇习作。板书：二十年后的家乡设计意图：用图片的方式导入，能激发学生兴趣，并有利于引导进入本课教学。新课教学（ ）分钟 二、指导审题，明确习作要求。（课件出示3） 1.指导审题 （1）根据题目，我们可以看出这是一篇什么性质的习作？板书：想象习作 （2）关于想象习作，你觉得我们应该注意什么呢？生交流、总结（课件出示4） A首先在现实的基础上大胆发挥想象。 B要融入感情，合理想象。无论什么样的文章，离开了感情，就会缺乏生气和真实感。（3）明确写作要求 同学们说得很好。那么，《二十年后的家乡》应该写些什么呢？板书：写什么生交流、总结（课件出示5） 师：是呀，我们可以从景物、建筑、人、交通等方面写二十年后家乡的变化。 三、指导想象，书写变化。（1.二十年后家乡的变化有哪些？对这些变化，你有怎样的感情？课件出示6）板书：写变化， 融入感情师提示： ⑴ 家乡二十年后的变化： 街道——商场——广场——公园——河流——家——家人。 ⑵ 二十年后与亲人团聚的场面： ⑶二十年后与同学聚会的场面： 生组织材料，并汇报。2.汇报自己的材料。（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，并做出合理的评价。（2）再请中等的同学汇报，其他同学及时做出评价。（3）请习作稍差的同学做汇报，教师和同学们共同指导。 四、师生合作，探索表达方法（课件出示8） 板书：怎样写1.开头、结尾怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。 2.说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。 3.指导学生编写作文提纲：