你是谁的作文.一底稿

篇一：发展与创新程晓婕获奖作文底稿 假如我会七十二变，我要变成一只小鸟，带着食物和水，飞到非洲，让饥饿的人们吃得饱，穿得暖，非洲的小朋友都仰起脸问 我：“你是谁？”我回答他们：“我是一个会七十二变的中国少先 队员，我代表我的祖国，祝你们能早日摆脱炎热和干旱！” 假如我会七十二变，我要成为沙漠中的一片绿洲，阻挡着少尘暴的侵袭，让人们过上平静的生活。沙漠中的人们都急切的问我 “你是谁？”我回答他们：“我是一个会七十二变的中国少先队员， 我代表我的祖国，来帮助你们远离沙尘暴的袭击！” 假如我会七十二变，我最想变成奥运全能儿，在2008年奥运会 上施展自己的看家本领，像我们的亚洲风暴刘翔那样，用风驰电 掣般的速度奔跑，跨越一切障碍，直冲终点，为国争光；像张怡 宁那样用娴熟的球技为国添金；像郭晶晶那样以优美的跳水姿态 夺得裁判的赞赏。 学好作文，受益终身。作文是语文学习的重要内容，也是考试中占分最多的试题。可现实中很多孩子对作文的畏难情绪和厌烦 心理十分严重。作文辅导成为家长们较为头疼的问题。孩子说作 文难，归纳起来不外乎两点：一是难在写作时不知道该写些什么； 二是难在作文不知道该怎么写。 名扬托管辅导学校作文辅导班配备优秀的作文辅导教师，按照不同年级特点，精心设计辅导内容，分层次系统讲授简单快捷的 写作方法，采用先进的教育理念，权威的作文教材，结合国学经 典、阅读训练、思维训练，让你轻松快乐写作文。在这里，作文 就像说话一样自然真实，像游戏一样开心快乐，像梦想一样自由 飞翔。 分年级教学师生互动训练符合小学生思维特点 系列起步班：每期600 元（含教材资料费），共 30 课时，10 系列提高班：每期800 元（含教材资料费），共 30 课时，10 C.中学加强班：每期600 元（含教材资料费），共 30 课时，10 周一至周五：9：00—19：30 咨询电话：0558 8267666 15391753888 （周六日不休） 1..关集镇关集中学南50米（德清楼）. 2.民族中学南100米（太和县酱菜厂东）。 暑期小学生作文辅导班第一批已经结束，经过一个月的时间，孩子们快乐、紧凑的培训下，孩子写作、记忆、阅读、听力、学 习习惯得到了很大的提高。 一是短时间爱上写作，快速提高写作能力。张老师授课方式孩子非常喜欢，极少批评，多 二是快速记忆，（培养孩子快速背诵能力，基本上能训练孩子二分钟背十行以上文章，背书能力培养很快，效果立竿见影） 三是听力训练，养成孩子上课集中精力、不开小差习惯； 招收学生：小学2——5年级。 两种培训模式，一是只上午（8：30—11：15），暑期400元20 天（每小时合 由资深退休教师张老师辅导（现定居开发区），张老师是油田特级教师，从事作文辅导三十余年，经验极为丰富，积累了一系列 小学生快速提高写作水平的方法，能使孩子短时间内爱上作文， 在兴趣中喜欢上写作，影响孩子一生的写作能力及阅读习惯。她 所带的学生参加历年校内外作文竞赛，以绝对实力几乎包揽了特 等、一等奖。（06 08 年在芝罘区所带教师子弟作文提高迅速（甚 至中学生都来听课），在家长的强烈要求下，今年面向社会招生作 文班。 名扬托管辅导学校作文辅导班系北京辛雷教育培训中心太和 辅导点，由全国优秀作文辅导教师、中国“金星小作家”协会理 事、《作文大王》《小学生学习报》《21 世纪小学生作文》《小学作 文教学》特约编辑、省市优秀教师王老师担当主讲，常年面向太 和全县中小学招生： 作文。创设和谐氛围，激发写作兴趣。通过教师指导、范例分析、巧设练习夯实作文基础知识。采用讲故事、猜谜语、编广告 词、儿歌、演说等形式，辅之成功激励游戏，使课堂妙趣横生， 寓教于乐，快乐学习。 阅读。传授阅读技巧，提高阅读能力。听、说、读、议、写结合，积累词汇，丰富语言，汲取文学营养，领略语言魅力。您的 孩子作文中存在以下问题吗？ 名扬托管辅导学校作文教学特色：采用“快速作文”“快乐作 文”相结合的教学新模式，培养孩子写作兴趣，树立写作信心， 克服“作文难”问题。以实物观察、讲故事、做游戏、搞活动、 个人表演、演讲、观短片等方式进行系统教学。经寒假培训后，2 年级学生可当堂完成 300 字左右流畅作文；3 年级学生可当堂完成400—800 字的流畅作文；中学生可当堂完成600—1200 作文培训的学生，能在短期内写出个性化作文和创新作文。（小学生作文系统培训共 56 次课，中学生作 文系统培训共48 一、招生对象：小学2年级—高三年级的学生 二、课程设置：依据辛雷教育培训中心自编的《轻轻松松学作文》教程，结合小学作文训练专题，针对学生实际作文水平进行 个性化辅导 1、小班化教学（每班限招8名学生，按报名交费先后额满为止） 3、学习效果集优化（注重学生个体学习过程与经验体会的积累；引领学生珍视成长足迹，品味成长点滴；关注课堂，关注课程， 关注成材，关注成功，关注人生；学作文学做人；汇编学生个人 优秀作品集锦；点评推荐评奖发表学生作文；指导学生个人网站 或博客建设） 精心设置每一个教学环节，在培养学生兴趣的基础上使学生掌握基本的阅读技巧和写作技巧，逐步积累素材，明显提高阅读能 力和写作能力。 教学内容全面丰富。轻松作文暑期班将实行“阅读”与“写作”相结合的方式进行教学。提高阅读能力与写作能力的是学生 在语文考试中取得高分的关键因素。掌握一定的阅读技巧，学会 常见阅读理解问题的答题方法，将大大提高学生的阅读效率，开 阔学生的视野，积累更多的好词佳句，从而有利于写作能力的提 高。另外，实行“阅读”与“写作”相结合的方式进行教学也将 帮助学生巩固语文基础知识，从根本上帮助学生提高语言表达能 年级：主要是通过培养学生兴趣，按口语培训、看图作文、记事篇、描景篇、状物篇、写人篇、想象篇、应用篇 进行专题系统培训。 年级：注重快乐引导，培养作文兴趣，按记事篇、描景篇、状物篇、写人篇、想象篇、应用篇进行专题系统培训。 （4）初中班：把“快乐作文和快速作文”结合在一起授课，分命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文进行培训。 作文：采用快乐作文和快速作文相结合的训练新模式，结合个性心理特点和写作水平，进行个性化的作文培 训。（可上门） 寒暑假辅导班：暑假7月10 日、寒假腊月十八起开班（分上下 午班，周日休息） 七、预期效果：暑期中小学生作文辅导班第一批已经结束，经过一个月的时间，孩子们快乐、紧凑的培训下，孩子写作、记忆、 阅读、听力、学习习惯得到了很大的提高。 在这里，您的孩子将 会接受以下训练： 1、是短时间爱上写作，快速提高写作能力。张老师授课方式孩子非常喜欢，极少批评，多多表扬，爱学是目的，养成习惯是结 2、是快速记忆，（培养孩子快速背诵能力，基本上能训练孩子二分钟背十行以上文章，背书能力培养很快，效果立竿见影） 3、是听力训练，养成孩子上课集中精力、不开小差习惯； 系列起步班：每期600 元（含教材资料费），共 30 课时，10 系列提高班：每期800 元（含教材资料费），共 30 课时，10 C.中学加强班：每期600 元（含教材资料费），共 30 课时，10 电话：0558 826766615391753888 地址：1..关集镇关集中学南50米（德清楼）. 2.民族中学南100米（太和县酱菜厂东）。 人，能够形成一定的教学氛围，提高教学效率。 精心设置每一个教学环节，在培养学生兴趣的基础上使学生掌握基本的阅读技巧和写作技巧，逐步积累素材，明显提高阅读能 力和写作能力。 轻松作文暑期班将实行“阅读”与“写作”相结合的方式进行教学。提高阅读能力与写作能力的是学生在语文考试中取得高分 的关键因素。掌握一定的阅读技巧，学会常见阅读理解问题的答 题方法，将大大提高学生的阅读效率，开阔学生的视野，积累更 多的好词佳句，从而有利于写作能力的提高。另外，实行“阅读” 与“写作”相结合的方式进行教学也将帮助学生巩固语文基础知 识，从根本上帮助学生提高语言表达能力。2009 年暑假到了，应 部分家长的要求，也为了下学期办好六年级实验班做好准备，我 组织了一个有30 人参加的暑假习作辅导班，这些学生都是有一定 基础的五年级学生。 在辅导小孩写作过程中，我紧紧围绕提高小孩的写作兴趣为根本出发点来安排写作活动。我们应该明白，小学生写作文的性质 是基本上练笔，是习作，而不是搞创作，不是一件浩大的让人望 而生畏工程。因此，不能让小孩觉得写作文并非枯燥乏味，而是 一件赏心乐事。在暑假期间，我重视激发小孩的写作兴趣，努力 做到变“要我写”为“我要写”。我要求小孩每天通过一句话或一 个词记录一些具体事物，接着我再讲评，充分肯定他们记录的意 义。比如，我让他们看天上的云，只看云，除云之外的任何东西 都不理。他们观察之后所记录下来是：“云，像盛开的棉花”；“云 是被咬过的棉花糖”。有些学生觉得无话可写，我就引导他们分别 以时间、地点、人物等开头写一句话。如以时间开头的话：“今天， 我参加了暑假辅导班的学习。今天下午，我要到外婆家去摘菠萝 月10日是教师节。”以地点开头的话：“在教室里，坐着30 位同学。在家里，妈妈最爱我。树上，小鸟在歌唱。”以人物开头 的句子：“小丽是我最要好的朋友。老师，您好！爸爸，快点接我 回家。”可见，写几句话并不难，小朋友写的多好，多么贴近生活。 在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要想写好作文就必须多读好文章的思路，让孩子明白写作能力的根本是阅读能力，阅读 是写作的基础，只有大量地阅读，就能开阔孩子的视野，从而做 到举一反三。比如，我让孩子每天读一篇《十万个为什么》和《一 千零一夜》里面的故事。然后写读书笔记，做到以读促写。孩子 读得开心，写得用心，往往能记住故事里面的一些好词句并运用 出来。孩子读了好多篇文章，就大大丰富了知识，提高了认识， 增加了文化和语言积累。 在辅导小孩的写作过程中，我始终注意要求他们下功夫去观察身边的任何事物。尤其是在暑假这段充裕时间内，更是如此。我 认为，写作一定要言之有物，要有内容，而作文内容大都 来源于生活，需要通过仔细观察才能发现，主要分四步。第一步是培养孩子细致观察的能力。小孩精细观察的能力一般都不强， 所以一定要悉心培养。比如，每天我都在桌上放一片树叶，让孩 子观察五分钟，然后把观察到的东西写下来。之后，再观察五分 钟，写下再次观察后所发现的不同的东西。每天变换不同的观察 对象。十多天下来，小孩居然可以做到潜意识里仔细观察身边的 任何事物，任何时候对眼里的东西都好像要“入木三分”地观察 个透。第二步是培养孩子按照一定顺序观察事物的能力。在小孩 的眼里，一件东西就是一件东西，不管从什么角度看都无所谓。 因此，培养小孩的逻辑思维能力尤为重要，让他们明白，观察事 物需要从上到下、从里到外、从左到右等等不同方位入手，不同 的方式会有不同的描绘结果。比如，我让小孩观察一片树叶从上 到下、从里到外、由实到虚、由点到面分别具有什么特点。掌握 了这种方法，孩子观察事物的兴致非常高，走在大街上也要试一 试，逻辑思维能力有了一定增长。第三步，是培养小孩抓住特点 观察事物的能力。在这点上，我所提出的方法是要求孩子不假思 索地说出所看到事件的最基本特征，然后再观察不明显的其它特 征。比如，我让他们观察树叶，第一眼观察的最基本特征结果是 绿色，第二次观察的特征结果是清香，第三次观察的特征结果是 扇形，第四次观察的特征结果是网状经络。以此类推，半个月下 来，小孩对事物特征的观察能力大幅提高。第四步，要让他们对 身边的事物随时保持一种新鲜感，让他们从熟悉的事物中发现新 的吸引点。比如，每天都要路过龙塘墟，已经见惯不惊，但我让 他们观察街道上的铺店、街坊、货物、菜市场以及街上来来往往 的各式各样的人。 有了观察之后获得的内容，那么就要组织材料如何写成文章。我让小孩明白，即使有了内容，要想写好作文，还要靠精心地安 排、组织材料，哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写，哪 里要平铺直叙，哪里要画龙点睛，只有做到心中有数，才能写成 好文章，而不是心里一团糟，想到哪里写哪里，想怎么写就怎么 写。比如，我辅导他们写《树叶》，指出要先写整体，后写局部； 先写表面，后写内在；先写事实，再写感想。通过这种练习，半 个月下来，他们对于所描写的事物大致可以做到有条不紊，逻辑 清楚。经过十多天的努力，孩子们学会了观察、思考，学会了看 到什么就能写出来。在我的悉心指导下，孩子们写出了自己熟悉 的东西，如：《美丽的大榕树》、《龙塘桥风光》、《摘坡梅》、《龙塘 的菜市场》《迎新娘》等令人耳目一新的作文。 在辅导小孩的写作过程中，我始终坚持要求孩子想到什么就写什么，只要顺序不错，想用什么文字表述就用什么文字，反正就 是要把握“真实”二字。我们都知道，孩子有孩子自己的语言， 他们不会从成人的角度去选择语言、避讳忌语。他们的喜、怒、 哀、乐会毫不掩饰地写在纸上。比如，在暑假里，孩子写道“我 一脚踩在水坑里，脚指头好凉快”，“反正我不想起床，我就是想 睡懒觉”。从这些，我可以清楚地感受到孩子的纯真。我不能纠正 他们不能写“脚指头”而应写“脚趾”，不能消灭他们想睡懒觉的 想法，有想法是没错的，我们纠正的是生活习惯而不是封杀孩子 天真的思想。半个月下来，虽然孩子写了一些并不优美的语句或 文章，但我都强调他们说真话，写真事，最终落脚点在要做一个 敢作敢为的诚实孩子。 孩子就是孩子，孩子有孩子自己的世界， 孩子有孩子自己的语言，孩子有孩子对待问题的看法。孩子眼中 的世界是成人无法看到的，是别样的五彩缤纷。因此，利用好暑 假辅导小孩写作文，是一个时间充裕、机会多多、收效明显的好 策略，可在很大程度上消除或减轻个别孩子厌倦写作的情绪，也 可以降低孩子提笔忘字的可能性。 之后，我收集了孩子们的习作，经过修改，把它们办成一张名为《丑小鸭》的小报。发小报的那一天，孩子们高兴极了，个个 喜不自胜，争相传阅。这毕竟是自己的“作品”啊！从此，孩子 们写作的劲头更足了，他们喜欢上了写作文。 上六年级之后，这 批学生都编入实验班，虽然功课繁重，但对写作的的兴趣更高了。 后来，这个班的大多同学考上了重点中学，是历届实验班中最好 的一个班。