课件：教给学生作文分段的方法

高大的皂荚树高大的皂荚树在我们学校前面， 有一块大约三十步见方的空地， 这块空地后来成了在我们学校前面， 有一块大约三十步见方的空地， 这块空地后来成了我们的小操场。 在这个操场东边， 有一棵很高大的皂荚树。 好大的皂荚树我们的小操场。 在这个操场东边， 有一棵很高大的皂荚树。 好大的皂荚树啊， 我们六个小同学手拉着手， 才能把它抱住。 好茂盛的皂荚树， 它向四啊， 我们六个小同学手拉着手， 才能把它抱住。 好茂盛的皂荚树， 它向四面伸展的枝叶， 差不多可以阴盖住我们整个小操场。 皂荚树的叶片是小小面伸展的枝叶， 差不多可以阴盖住我们整个小操场。 皂荚树的叶片是小小的， 有点像槐树的叶子。 小小的叶子一串串， 一层层， 长得密密麻麻， 结的， 有点像槐树的叶子。 小小的叶子一串串， 一层层， 长得密密麻麻， 结成了一顶巨大的绿色的帐篷。 春天， 下小雨啦成了一顶巨大的绿色的帐篷。 春天， 下小雨啦 。 皂荚树为我们遮挡着， 雨滴就不会很快掉下来。 我们就能够像平常一样， 在操场上做体操、 做游戏。滴就不会很快掉下来。 我们就能够像平常一样， 在操场上做体操、 做游戏。夏天， 暴烈的太阳当头照。 有了皂荚树的遮挡， 烈日就只能投下星星点点夏天， 暴烈的太阳当头照。 有了皂荚树的遮挡， 烈日就只能投下星星点点的光斑。 我们活动在操场上， 觉得格外凉爽。的光斑。 我们活动在操场上， 觉得格外凉爽。皂荚儿成熟了， 那样子， 就像常见的大扁豆。 高年级的同学爬上树去， 用皂荚儿成熟了， 那样子， 就像常见的大扁豆。 高年级的同学爬上树去， 用皂荚儿成熟了， 那样子， 就像常见的大扁豆。 高年级的同学爬上树去， 用皂荚儿成熟了， 那样子， 就像常见的大扁豆。 高年级的同学爬上树去， 用带钩子的小竹竿把皂荚儿钩下来。 小同学呢， 把它们捡进筐子里， 交给老带钩子的小竹竿把皂荚儿钩下来。 小同学呢， 把它们捡进筐子里， 交给老师。 每天， 老师用皂荚熬了水， 盛在脸盆里。 上完课， 我们的手上沾了些师。 每天， 老师用皂荚熬了水， 盛在脸盆里。 上完课， 我们的手上沾了些墨水， 用皂荚水一洗， 就又白白净净了。 劳动过后， 我们的手上、 胳膊上墨水， 用皂荚水一洗， 就又白白净净了。 劳动过后， 我们的手上、 胳膊上满是土， 满是泥， 用皂荚水一洗， 就又清清爽爽了。 冬天， 皂荚树落叶了。满是土， 满是泥， 用皂荚水一洗， 就又清清爽爽了。 冬天， 皂荚树落叶了。枯黄的小叶子， 打着旋儿， 不断地飘落， 在地上铺了一层又一层。 这时候，枯黄的小叶子， 打着旋儿， 不断地飘落， 在地上铺了一层又一层。 这时候，我们就把树叶扫到一起， 堆放在墙脚下。 记得有一天， 天气很冷， 同学们我们就把树叶扫到一起， 堆放在墙脚下。 记得有一天， 天气很冷， 同学们欢叫着点燃了一堆树叶。 轻烟袅袅， 褐红色的火苗升了起来。 飘舞的轻烟欢叫着点燃了一堆树叶。 轻烟袅袅， 褐红色的火苗升了起来。 飘舞的轻烟和跳动着的火苗， 映在我们的笑眼里， 引起了我们的沉思：和跳动着的火苗， 映在我们的笑眼里， 引起了我们的沉思： 皂荚树啊皂荚树， 你曾经自己淋着， 给我们挡雨； 你曾经自己晒着， 给我们遮阳； 现在树， 你曾经自己淋着， 给我们挡雨； 你曾经自己晒着， 给我们遮阳； 现在你又燃烧着自己， 给我们温暖。 皂荚树啊， 你给了我们多少快乐， 多少启迪你又燃烧着自己， 给我们温暖。 皂荚树啊， 你给了我们多少快乐， 多少启迪 想着想着， 我的心里， 好像有一颗种子在生根、 发芽想着想着， 我的心里， 好像有一颗种子在生根、 发芽 。 皂荚树为我们遮挡着， 雨秋天， 皂荚树上许许多多的秋天， 皂荚树上许许多多的皂荚树啊皂荚 高大的皂荚树高大的皂荚树1 1在我们学校前面， 有一块大约三十步见方的空地， 这块空地后来成了我们的小操场。 在这个操场东边， 有在我们学校前面， 有一块大约三十步见方的空地， 这块空地后来成了我们的小操场。 在这个操场东边， 有棵很高大的皂荚树。棵很高大的皂荚树。 （ （位置位置） ）2 2 好大的皂荚树啊， 我们六个小同学手拉着手， 才能把它抱住好大的皂荚树啊， 我们六个小同学手拉着手， 才能把它抱住。 （。 （大小大小） ）3 3好茂盛的皂荚树， 它向四面伸展的枝叶， 差不多可以阴盖住我们整个小操场好茂盛的皂荚树， 它向四面伸展的枝叶， 差不多可以阴盖住我们整个小操场。 （。 （范围范围） ）4 4皂荚树的叶片是小小的， 有点像槐树的叶子。 小小的叶子一串串， 一层层， 长得密密麻麻， 结成了一顶皂荚树的叶片是小小的， 有点像槐树的叶子。 小小的叶子一串串， 一层层， 长得密密麻麻， 结成了一顶 巨大的绿色的帐篷。 （。 （叶子叶子） ）巨大的绿色的帐篷5 5春天春天， 下小雨啦， 下小雨啦 。 皂荚树为我们遮挡着， 雨滴就不会很快掉下来。 我们就能够像平常一样， 在操场上做。 皂荚树为我们遮挡着， 雨滴就不会很快掉下来。 我们就能够像平常一样， 在操场上做体操、 做游戏。体操、 做游戏。6 66 6夏天夏天夏天夏天， 暴烈的太阳当头照。 有了皂荚树的遮挡， 烈日就只能投下星星点点的光斑。 我们活动在操场上， 觉， 暴烈的太阳当头照。 有了皂荚树的遮挡， 烈日就只能投下星星点点的光斑。 我们活动在操场上， 觉得格外凉爽。得格外凉爽。暴烈的太阳当头照暴烈的太阳当头照有了皂荚树的遮挡有了皂荚树的遮挡烈日就只能投下星星点点的光斑烈日就只能投下星星点点的光斑我们活动在操场上我们活动在操场上觉觉7 7秋天秋天， 皂荚树上许许多多的皂荚儿成熟了， 那样子， 就像常见的大扁豆。 高年级的同学爬上树去， 用带钩， 皂荚树上许许多多的皂荚儿成熟了， 那样子， 就像常见的大扁豆。 高年级的同学爬上树去， 用带钩子的小竹竿把皂荚儿钩下来。 小同学呢， 把它们捡进筐子里， 交给老师。子的小竹竿把皂荚儿钩下来。 小同学呢， 把它们捡进筐子里， 交给老师。8 8每天， 老师用皂荚熬了水， 盛在脸盆里。 上完课， 我们的手上沾了些墨水， 用皂荚水一洗， 就又白白净净每天， 老师用皂荚熬了水， 盛在脸盆里。 上完课， 我们的手上沾了些墨水， 用皂荚水一洗， 就又白白净净了 。 劳动过后， 我们的手上、 胳膊上满是土， 满是泥， 用皂荚水一洗， 就又清清爽爽了。了 。 劳动过后， 我们的手上、 胳膊上满是土， 满是泥， 用皂荚水一洗， 就又清清爽爽了。9 9冬天冬天， 皂荚树落叶了。 枯黄的小叶子， 打着旋儿， 不断地飘落， 在地上铺了一层又一层。 这时候， 我们就， 皂荚树落叶了。 枯黄的小叶子， 打着旋儿， 不断地飘落， 在地上铺了一层又一层。 这时候， 我们就把树叶扫到一起， 堆放在墙脚下。把树叶扫到一起， 堆放在墙脚下。1 01 0记得有一天， 天气很冷， 同学们欢叫着点燃了一堆树叶。 轻烟袅袅， 褐红色的火苗升了起来。 飘舞的轻烟和记得有一天， 天气很冷， 同学们欢叫着点燃了一堆树叶。 轻烟袅袅， 褐红色的火苗升了起来。 飘舞的轻烟和跳动着的火苗， 映在我们的笑眼里， 引起了我们的沉思：跳动着的火苗， 映在我们的笑眼里， 引起了我们的沉思： 皂荚树啊皂荚树， 你曾经自己淋着， 给我们挡雨；你曾经自己晒着， 给我们遮阳； 现在你又燃烧着自己， 给我们温暖。 皂荚树啊， 你给了我们多少快乐， 多少启迪。你曾经自己晒着， 给我们遮阳； 现在你又燃烧着自己， 给我们温暖。 皂荚树啊， 你给了我们多少快乐， 多少启迪。皂荚树啊皂荚树， 你曾经自己淋着， 给我们挡雨； 想着想着， 我的心里， 好像有一颗种子在生根、 发芽想着想着， 我的心里， 好像有一颗种子在生根、 发芽 （ （叙事抒情叙事抒情） ）作文合理分段的好处作文合理分段的好处1 1 、 有层次、 有节奏、 卷面透风。、 有层次、 有节奏、 卷面透风。2 2、 能突出文章表达的重点。、 能突出文章表达的重点。3 3、 易于作者表达思想情感。、 易于作者表达思想情感。4 4、 便于读者了解文章内容。、 便于读者了解文章内容。作文分段的方法作文分段的方法方法方法1 1： 同一事物的几个方面。： 同一事物的几个方面。如： 文中围绕皂荚树， 对跟皂夹树相关的几个如： 文中围绕皂荚树， 对跟皂夹树相关的几个方面作了较详细的介绍。 写了皂荚树的位置、 大小、方面作了较详细的介绍。 写了皂荚树的位置、 大小、范围、 叶子、 四季的变化情况、 叙事抒情等且各部分范围、 叶子、 四季的变化情况、 叙事抒情等且各部分各自为一段。各自为一段。方法方法2 2： 同一方面的几种情况。： 同一方面的几种情况。如如: :《种瓜得豆》 中讲转基因技术的应用：《种瓜得豆》 中讲转基因技术的应用：①农业上的应用： 棉花①农业上的应用： 棉花 玫瑰玫瑰 大豆、 西红柿大豆、 西红柿②医学上的应用： 移植心脏。②医学上的应用： 移植心脏。③《敦煌壁画》 ： 壁画规模风格③《敦煌壁画》 ： 壁画规模风格 内容种类内容种类 表现手法等。表现手法等。方法方法3 3、 时间的变换（季节）、 时间的变换（季节）①一生中的不同时期。①一生中的不同时期。（幼儿、 儿童、 少年、 青年、 中年、 老年（幼儿、 儿童、 少年、 青年、 中年、 老年 ） ）②一年中的不同季节。②一年中的不同季节。（春、 夏、 秋、 冬四季不同的景色）（春、 夏、 秋、 冬四季不同的景色）③③ 一天中的不同时段。一天中的不同时段。（早晨、 上午、 中午、 下午、 晚上）（早晨、 上午、 中午、 下午、 晚上）如： 《文天祥》 一文中几个时段：如： 《文天祥》 一文中几个时段：12711271 年组织义军抗元；年组织义军抗元； 1 2781 278年被俘；年被俘； 1 2791 279年年坚持狱中斗争；坚持狱中斗争； 1 2831 283年被害等各部分自成一段。年被害等各部分自成一段。《飞天梦圆》 中很多表示时间的部分都各自一《飞天梦圆》 中很多表示时间的部分都各自一段。 这样， 事件、 内容清楚， 层次感强。段。 这样， 事件、 内容清楚， 层次感强。方法方法4 4、 地点的变换、 地点的变换如： 《故宫》 一文中描写： 天安门如： 《故宫》 一文中描写： 天安门 太和门太和门 太太和殿和殿 中和殿中和殿 保和殿等各部分自成一段。保和殿等各部分自成一段。①①《上学路上》 ： 家里《上学路上》 ： 家里 ②②②②《我的家乡 》 ： 山上《我的家乡 》 ： 山上 路上路上 医院医院 学校学校 山下山下 公路公路 田野田野 河边河边在不同的地点在不同的地点， ， 有不同的人物， 发生不同的情况，有不同的人物， 发生不同的情况，做了不同的事情做了不同的事情 在不同的地方， 有不同的景物在不同的地方， 有不同的景物 都可各自成段。都可各自成段。方法方法5 5、 、 人物对话人物对话1 1、 理由：、 理由： 人物对话较多时， 为了不混淆人物对人物对话较多时， 为了不混淆人物对话内容， 更好理解人物表达的意思， 可以做适当的分话内容， 更好理解人物表达的意思， 可以做适当的分段处理。段处理。2 2、 依据：、 依据：11 11册册： ： 《太阳和士兵》 、 《为了五美元的礼物》《太阳和士兵》 、 《为了 五美元的礼物》 、 、《表里的生物》 以及剧本中的人物对白《表里的生物》 以及剧本中的人物对白《表里的生物》 以及剧本中的人物对白《表里的生物》 以及剧本中的人物对白 1212册： 古文《两小儿辩日》 、 《我的伯父鲁迅先生》册： 古文《两小儿辩日》 、 《我的伯父鲁迅先生》、 《船长》 、 《穷人》 、 《童年的发现》 、 《海水为、 《船长》 、 《穷人》 、 《童年的发现》 、 《海水为什么是蓝的》什么是蓝的》 3 3、 好处：、 好处： ①层次清楚， 节奏感强。①层次清楚， 节奏感强。②不易混淆人物对话内容。②不易混淆人物对话内容。7 7※ ※狄仁杰公正护法狄仁杰公正护法1 1 、 历史和百姓的评价（、 历史和百姓的评价（1 1 2 2自然段）自然段）2 2、 犯颜直谏保将军（、 犯颜直谏保将军（3 3自然段）自然段）3 3、 刚正不阿惩罪人（、 刚正不阿惩罪人（4 4自然段）自然段）4 4、 明察善断护无辜（、 明察善断护无辜（5 5自然段）自然段）5 5、 皇帝的评价（、 皇帝的评价（6 6自然段）自然段）方法方法6 6、 总、 总 分分 总 总1 1 、 总起（历史的评价、 百姓的评价）、 总起（历史的评价、 百姓的评价）2 2、 分述（有三个小故事组成， 具体写、 分述（有三个小故事组成， 具体写狄仁杰怎样公正护法。 ）狄仁杰怎样公正护法。 ）3 3、 总结（武则天对狄仁杰的评价）、 总结（武则天对狄仁杰的评价）方法方法7 7、 对象的不同、 对象的不同一般用于需要介绍事物的种类较多， 而且一般用于需要介绍事物的种类较多， 而且需要作较详细介绍的：需要作较详细介绍的：如： 不同的人物、 不同的动物、 不同的植如： 不同的人物、 不同的动物、 不同的植物、 不同的景物物、 不同的景物 都可以各自一段， 单独介绍。都可以各自一段， 单独介绍。方法方法8 8、 事情发展的先后、 事情发展的先后按事情发生的时间、 地点、 人物、 起因、 经过、按事情发生的时间、 地点、 人物、 起因、 经过、结果来写。 其中时间、 地点、 人物可合写一段； 起结果来写。 其中时间、 地点、 人物可合写一段； 起因、 经过、 结果可分段写。 其中事情经过还可分段因、 经过、 结果可分段写。 其中事情经过还可分段写。写。方法方法9 9、 事物的结构、 事物的结构如： 描写一辆汽车如： 描写一辆汽车对汽车的对汽车的 大小、 形状、 颜色、 车头、 车灯大小、 形状、 颜色、 车头、 车灯、 车厢、 车轮等的描写，、 车厢、 车轮等的描写，需要详写时可各自为一段。需要详写时可各自为一段。方法总结方法总结时间地点和人物， 随时可能有变化。时间地点和人物， 随时可能有变化。同一事物多方面， 先后顺序列出来。同一事物多方面， 先后顺序列出来。写作内容较多时， 中间过程分开写。写作内容较多时， 中间过程分开写。层次结果写明白。层次结果写明白。仔细观察用心写， 精彩文章写出来，仔细观察用心写， 精彩文章写出来，写出来。写出来。