作文教案：放风筝

作文教案：放风筝 教学目标： 1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。 2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。 3、初步培养观察事物的兴趣。 教学重点、难点： 有条理地、比较具体地观察图画。连贯地组织语言。 课前准备： 每个学生去放一次风筝，感受一下放的动作和心情。 第一课时 教学目标： 1、学习课文，明确习作要求。 2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文。 3、试写一个片段。 教学过程： 一、 雀 揭题，谈话。 1、春天 郸 来了，阳光明媚，人们总爱 织 去户外搞些活动，你们喜欢 低 搞什么活动呢？ 2、昨 跋 天，我们也去放了风筝，你 娩 们的心情如何？这节课，我 与 们就来写写放风筝的文章。 坎 同学们都放过风筝，一定有 柱 体会，也一定能把作文写好 美 。 二、读文，明确要求。 1 伍 、自由读文，划出本次习作 憋 的要求。 2、讨论，明确本 免 次习作的要求。 三、指导按 霸 一定的顺序观察图画。 哮 1、指名读文中的第一个问 需 题，进行观察指导。 看 抿 图回忆：你们以前放风筝都 柠 是在什么时候？什么地方？ 再 指名说说第一个问题。 多 例：星期天上午，同学们在 助 人民广场上放风筝。天空中 缚 摇曳着各式各样的风筝，有 嚣 鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤 甥风筝…… 2、指名读第 2 个 赡 问题，指导学生观察回忆。 狰 指导学生仔细观察回忆 捧 ，弄清哪些人物在远处，哪 喀 些在近处。 3、指名读第 3 罢 个问题，指导学生观察回忆 愧 。 要求观察图中的人物 械 或回忆当时放风筝的情景， 庆 着重观察人物的动作、神情 沪 。 自由试说，再指名说。 四 逻 、自由准备口头作文。 五、 翘 指名一、两名学生口头作文 金 ——讲评。 六、自己选 昆 择一个认为有把握的环节写 谊 一个片段。教师巡回指导。 钉 第二课时 教学目标： 1、讲 了 评学生写的片段。 2、 五 学生完成作文，选取一至两 靴 篇，师生共同评议。 教学过 柱 程： 一、指名学生读片段， 闸 集体评议。 二、指导学生完 曲 成整篇文章。 1、整篇文章 斧 我们应该按怎样的顺序写？ 菇 通过讨论，让学生明确 遂 课文中的三个问题就可作为 乃 写作的顺序。 2、指名学生 淆 口头作文，口述后组织评议 悦 。 3、学生写草稿，教师巡 洪 回指导。 三、指名读一 极 读自己写的作文。对照要求 诱 ，特别是观察顺序是否正确 虑 。——讨论评议。 四、找周 佛 围的同学互改作文。 五、眷 瘪 抄作文。 例文： 放风筝 痈 春天的一个星期天的上午， 俗 阳光明媚，天气很好。小方 殃 觉得没事做，就约小红一起 十 去太平公园放风筝。 太 痔 平公园里人山人海，都是放 犯 风筝的人群。空中飘着各种 霞 各样的风筝，有金鱼型、神 束 龙型、蝴碟型，等等。 绽 他们拿着一只大雁型的风筝 厚 来到太平公园，这只风筝可 咸 精美了，粉红色的羽毛，尖 眼 尖的嘴巴，园园的眼睛好像 耘两颗宝石。 小方也迫不 扮 急待地登报出自己带来的风 厉 筝，右手拿着线轴，放出一 侨 米来长的线，小红双手举起 晓 风筝，小方叫了声“放”。 音 小红立刻就把风筝往空中抛 版 去，小方立刻就助跑起来， 渺 一边跑一边放线。风筝像长 欣 了翅膀似的随风撑起来，在 蹭 空中自由自在地飞翔着。它 掌 时而斜着身子飞翔，时而向 鱼下俯冲……这时，这只精美 遍 的风筝引来一只美丽的小燕 刘 子，它唧唧地叫着，好像在 蓄 问风筝：“你是谁？我可以 辨 和你成为好朋友吗？”小燕 扁 子就和风筝一起飞翔着，有 雁 时它们并肩飞行，有时一前 铱 一后地飞行，好像在比高低 榨 ，在比速度。 小红看着 溢 飞上天与小燕子比赛的风筝 柒 ，高兴地在草地上蹦来蹦去 槽 ，扎在她的辫子上的蝴蝶结 搽 仿佛也变成了两只美丽的蝴 迅 蝶，在翩翩起舞。 多美的风 擂 筝世界啊！