小学生语文作文如何简单快速提高？家长就能轻松指导之基础篇

小学生语文作文如何简单快速提高？家长就能轻松指导之基础篇小学生语文作文如何简单快速提高？家长就能轻松指导之基础篇

根土学林

发布时间：04 0111:52

随着我国国际地位和影响力的逐渐提升，汉语地位已越发显得重要。重视语文教育的呼声越来越高，国家教育部门对语文的教育导向也在发生变化，曾经一度有传出以后高考“要让15%的人做不完题”的高标准。

在此背景和趋势下，学校教育与家庭教育应该有的放矢，提前为孩子打好语文基础，不要让孩子输在起跑线。学生想要让语文科目一枝独秀，除了日积月累的知识积累外，如何把作文写好也是拉开成绩的一大法宝。因为作文的弹性比较大，好与不好一目了然，自然差距就出来了。

因此，家长一定要重视小学生孩子的写作能力，只有坚实的基础才能平地起高楼并屹立不倒。除了学校老师的教学或者校外机构对孩子写作能力的辅导外，家长们平时在家也可以帮助孩子进行简单、快速、有效的指导。

接下来我将分为三个篇章来分享家长该如何指导小学生孩子的写作能力，包括针对一、二年级学生的《基础篇》，三、四年级学生的《提高篇》，五、六年级学生的《升华篇》。

首先，我们先来看一篇一年级学生写的作文：

一堂有意义的课

今天，爸爸妈妈陪我一起上了一堂有意义的法德课。

因为有了疫情，我们要一直呆在家里，我以前觉得天天在家很无聊，不能外出去玩。到了开学时也不能去学校上学，见不到老师和同学，我都要忘记他们的样子了。

上了这堂法德课后，我看到了那些辛苦的白衣天使和勇敢的解放军叔叔，他们为了武汉那些生病的人们，冒着生命危险去帮助他们。比起他们，我们实在是太幸福了。因为有了他们，我们才能平安地呆在家里。

和这些英雄相比，那些违反法律比如高价卖口罩的人，实在是太可恶了。还好我们国家有法律可以惩罚他们，让他们不要再捣乱。还有，我们要做到少出门、不聚集、勤洗手，不能像那些知道自己感染了病毒还到处走的坏人一样。

最后，有一位老奶奶医生让我们好好学习，说少年强则国家强。虽然我还不懂什么意思，但是我觉得她说的肯定有道理，因为听爸爸说这位老奶奶是个很厉害的医生。

我好想去学校啊！

点评：这个一年级学生的基本知识还是非常过关的，而且逻辑思维能力也非常强，通篇下来结构紧凑，没有拖沓。标点符号、语句和段落都合理安排，对于一年级的学生来说，非常难得。

对于小学一、二年级的学生来说，我们不要禁锢孩子的想象力，影响他们的发挥空间。孩子们的想象力是非常丰富的，而且接受新事物的潜能比大人要强很多，不要担心孩子的大脑容量存太满，很多时候是我们灌输的太慢。但我们要教会他们一些基础性的要点，下面我来列举一下：

一、起一个好的标题

小学生作文的标题不要哗众取宠，最好是整篇文章的中心思想，可以一针见血。对于一、二年级学生来说，家长们可以随时随地锻炼他们的这种浓缩能力。

比如通过一幅图画、一则、一篇睡前故事等，都可以要求让孩子用最精简的语句去总结归纳。长期以往，他们可以快速地、自觉地在脑海中形成一个标题的概念。

二、段落内容的构思

写作文前先引导孩子先把文章的框架和大致内容罗列出来，最简单的一种结构方式是总——分——总，分成三个自然段去展开。刚开始接触作文的学生，我们不要去要求太多，先用最简单的方式来稳定他们的习惯和基础。

对于低年级学生，我的经验是一个段落里让学生先写出一句中心句，然后围绕这句中心句去展开。这是一个非常直白但有效的方法，还可以引申到很多地方。

三、单个句子的完整

大框架出来后，我们需要内容去充实，而单个句子就是构成这些内容的零部件。所以小学生为什么要学造句，因为造句就是作文的细胞。有了细胞，然后才能去衔接和组成。

低年级学生，要训练他们的造句能力，包括句子的合理构成和造句的速度等。家长们该如何去训练呢？

比如，可以给出一个词语“妈妈”，然后在这个词语的基础上先加主谓宾，如变成“我的妈妈长得好看”，然后再添加一些形容词、副词、修辞手法等，如“我亲爱的妈妈长得像玫瑰花般好看”。

由少到多、由小到大，逐渐让孩子们适应，久而久之就可以培养出他们良好的表达能力和逻辑能力。

四、一些基础知识点的应用

这个对一年级学生可能会比较难，对二年级的孩子就要让他们去掌握和记牢了。

比如说标点符号的合理安排和应用，小学生写记叙文的文体居多，所以尤其要注意冒号、双引号和问号的用法。

“的”、“地”、“得”这三个常用但易混淆的结构助词的用法。

1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。

……

以上，就是我个人总结的关于一、二年级写作能力辅导的一些重点和难点，家长平时在辅导孩子的时候可以多留意并加强。好记性不如烂笔头，平时有机会的话家长可以要求孩子多写、多练，慢慢积累。

写作的精髓就在于“知识积累+逻辑能力”，语句通顺、标点符合合理、内容充实、衔接过渡自然、能表达出中心意思，这就是一篇合格作文的构成要素。

下一篇我们再来谈谈针对小学三、四年级学生的《提高篇》，有兴趣的可以关注下方便及时了解。

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