手把手教孩子写作文上每次当班主任 我都会花几节课的时间 在班上非常正式地告诉孩子

手把手教孩子写作文（上）

每次当班主任，我都会花几节课的时间，在班上非常正式地告诉孩子们，该怎么写作文，该怎么积累素材，该怎样写出质量比较高的作文。

我不知道我的这些话到底影响了多少学生，但我知道，每次我带的班级，他们的语文成绩都不会太差，也许和我有那么一丁点儿的关系。

因为我们教的是初中学生，成绩好的，往往进入高一级学校就读，毕业后难得遇到他们几次；而成绩不太如意的，总是外出打工，这样我也难得看见他们一次。

所以，这么多年来，我从来不知道，关于自己对写作文的“说教”，到底效果如何。

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直到上半年的一天，我亲眼在简书上看到这些文字。

（原创）我来“简书”了

说起“简书”，实际上也是“无巧不成书”，虽然我在班上语文成绩还算过得去，但是，从小学至今我都有一个不好的习惯，就是抄作文，哪怕是现在八年级下学期，除非考试，不然其他的作文基本上都是抄的，但是，现在写日志完全是受了七年级的班主任的启发。

其实，人就是这样，拥有的时候不懂得珍惜，直到失去了才懂得珍惜，就如同她教我们的时候，不觉得她有多好，直到换了一个班主任，对比之后才知道。

那么，既然她给我启发了，那我就要全力以赴，在自己的空余时间上“简书”，虽然现在一个人都不认识，但是我相信，只要自己愿意付出就一定会有回报的。

说真的，当我在简书上第一次看到这些文字，我有点感动，更是一种释然：因为带他们的时候，真的觉得很苦，很累，是那种心累，茫然不知所措的无力感，感觉自己掉进了一个深坑，无法呼吸，也无法喘气的那种压迫感。

都说，教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

既然我的一些做法，说法，已经能影响到学生，哪怕仅仅只有一个学生，那么在过去的那一年时间里，我所有的努力都不会白费。

因为我曾经非常明确地告诉他们，相对于其他学生，语文，政治，历史，这三科并不需要太多外在的东西，比如想象力，比如空间思维等，只要你肯用功基本就够了。如果你用心去牢牢记住一些最基本的知识，你就可以比较容易地考到“及格”，甚至优秀。

手把手教孩子写作文上每次当班主任 我都会花几节课的时间 在班上非常正式地告诉孩子们 该怎么写作文 该怎么积累素材 该怎样写出质量比较高的作文 我不知道我的这