关于寒假的作文 观察生活 自然作文

关于寒假的作文 观察生活，自然作文

发布时间:2019 06 09 01:28:49 来源: 点击：

一、体验性作文教学的基本理论 “体验”是指在实践中熟悉事物、亲身经历生活。它是指者借助经验、运用直觉，通过感悟来理解外物时所感受到的心灵震颤。体验写作就是引导学生体验生活、品味人生、关注社会、感受时代脉博，让他们在生活中体味、揣摩、积淀语言，在潜移默化中感受体验生活的乐趣，形成自主写作的动机。体验性作文教学，就是在教学中引导学生观察生活中与写作有关的情境，使学生真切体验教学的内容，根据实际的写要求把握写作要点，培养学生实际的操作技能，以获得更好的教学效果。 在作文教学中教师应相信学生主体内在的潜力，把写作主体定位为知识的主动探究者，让他们自己去观察生活、体验生活。通过观察，学生会感悟到世界的多姿多彩；通过思考，学生会感悟人生的奥妙无穷。这样，学生才会用自己的眼睛从周围的世界中去发现属于自己的东西，用自己的语言表达自己真实的感觉与体验，学生的悟性才会不断提高。现实生活是色彩斑谰的，学生只有善于体验生活，捕捉生活，了解生活，才能在生活中找到写作的素材，才能写出真情实感来。教师要引导学生多一份心思，多一双眼睛去观察生活、感悟生活，才能捕捉到别人不注意的细节，才会对生活有真切而细腻的感受，才会写出有真情的作文。 二、体验性作文教学对克服作文教学中存在的问题，还作文教学的本来面目有积极意义 在实际教学中，教师和学生为了追求高分数，学生的作文中出现了“八股”倾向，具体体现在以下两点： 第一种套路形式明显。开篇用华丽的语句，或摘写，或抒情，或引诗词的歌赋、名人名言，中间自编几个故事，结尾议论抒情。我们不要小看这种作文形式，这正是现代制度下形成的“八股”文式，这种形式的作文在考试中极其普遍，原因这样写出来的文章最保险，如果文笔稍微不错，在考试中还得到一个较高的分数。 第二是编故事：编历史故事，编现代故事。故事脱离生活，内容假设，完全不符合思维的逻辑。写故事是考试作文的一种最重要的形式，我们可以把其看成是文学创作。文学创作可以有虚构，这是一种概括生活、富有创造力的表现。但是，学生作文编故事不能尽如人意，原因是大多数学生对文学作品的表现形式还不熟悉，对生活的认识不够深刻，还不能自如地驾驭这种具有较高难度的表现形式。 新课标指出：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识自然，进行创造性表述的过程。”由此可以看出，作文其实包含两个要素：一是写作者以“认识世界，认识自我”为基础，二是写作者运用语言文字进行创造性表达。上述“八股”式作文，违背了作文的内涵，把学生作文引入了误区。 要解决学生作文存在的这些问题，就应还作文教学之本来面目，作为语文教师，应领会作文的内涵，以体验性作文教学的方法指导学生作文，指导的重点应放在对学生写作的爱好及自信的培养上，让学生愿意写作，让学生对写作有爱好，乐于书面表达，增强写作的自信心。《语文课程标准》强调：“要求学生说真话、实话、心里放在。”“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真相体验，从而培养学生的真实与诚信。”体验性作文教学就为教师教作文，学生用真话写作文提供了一个平台。 三、体验性作文为学生快乐作文提供了一个平台 以我教学八年级《语文》上学期第二单元作文教学为例，本单元作文是以“让世界充满爱”为话题来写作文，我在进行了一系列的分组活动后，要学生联系生活，联系自身写成一篇亲身体验的作文。作文交上来后，一检查，有部分学生以“汶川地震”等离学生生活很远的素材来写，显然不真实、无真情。我对学生作文讲评后，要求这部分学生重写，要他们观察家人，观察身边的同学以及摆小摊的、扫大街的、捡垃圾的等，然后形之成文。这部分学生经过观察，都写出了优异的作文。比如唐斌同学就写出了《呼噜背后的心》这样有真情实感的好作文。 四、呼噜背后的心 在一个普通的日子里，太阳刚刚升起，放撒下缕缕阳光。蝉儿在树枝上喝着老调。 我早早的起了床，打算吃了早餐去补习，却听一阵“呼噜——呼噜”的鼾声传来，一听就知道，是爸爸又在雷公打鼓了，我皱着眉头走进他的房间，大声叫嚷：“起床了，太阳晒屁股了！”我想让他帮我做早餐，可他却把手一甩，在床上摆成“大”字，继续睡。这一个的甩手动作，让我感到很不爽。于是，我气呼呼地提着书包走了。 我饿着肚子在老师家补习了两个小时，自己高高兴兴的回到家，然而回到家听到的依然是那一阵阵“呼噜”的声音，这声音不但不停止，反而越响越大。真恶心。我不耐烦地走到他身边叫他起床。叫了几次后，他终于醒了。 他洗漱后，把水饺端到我的面前，我大口大口地吃起来。见他面前却无早餐，便问他，他的回答却让我出乎意料：“我不吃了，我得开车去拉一车沙，中午再吃吧！”我的心绞痛了一下，可还是没说什么。谁叫他这么晚起床的呀，哼！ 中午了，也不见爸爸回来。我只好去妈妈上班的地方去吃饭，在吃饭时我一直想着爸爸，又慢吞吞地咽了下去。吃过午饭，仍不见爸爸回来，我心里很担心，这下才给爸爸打了电话。他却说：“还在装车呢！”我一愣，头脑里想到他连早餐和午餐都还没吃呢，饿不饿呀，饿了怎么办？心中升起了一丝怜悯，我真想问他这是为了什么呢，为什么要没日没夜地工作。但转念一想，他是我家的顶梁柱，为了一家的生活，为了供我上学。他每天工作到很晚而且每次回来都是汗流浃背…… 爸爸今天十点过才起床，恐怕是昨天太过劳累了吧！ 这样一想，爸爸那令人厌恶的呼噜声，也没有那么令人讨厌，仔细听来像是美妙的歌，让我越听越入迷。 这篇作文，选取生活中的平凡小事，采用“欲扬先抑”的手法，生动地表现爸爸呼噜背后的感人爱心和慈父情。读来，让人感动。 特级语文教师王荣生说：“写作是一棵自然生长的树”、“作文要老老实实地去写”，就是要我们领略作文的内涵，还作文之本来面目。我相信，教师在体验性作文基本原则的指导下，调动学生和的无穷智慧，让每一个学生从生活中寻找作文的素材，自然作文，那么，他们一定会写出的。

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