高考作文语言魅力——含蓄美
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高考作文语言魅力——含蓄美 作者：周杨林 来源：《中学文科·教研版》2008 年第 08 期 摘 要 语言表达是考生相对稳定的能力，是衡量高考作文水平高低的重要依据。“文句 有意蕴” 是高考作文发展等级的要求，要彰显高考作文语言的含蓄魅力，达到“言有尽而意无 穷”的境界，考生须灵活使用字句，巧妙运用各种修辞手法，善于引用借鉴。 关键词 高考作文 含蓄 字句 修辞 引用 高考作文，语言表达是考生相对稳定的能力，是衡量作文水平高低的重要依据，它关系到 考生的得分和人生前途。高考作文发展等级中明确规定“有文采”，即：语言生动，句式灵活， 善于运用修辞手法，文句有意蕴。 “文句有意蕴”，指的是语言要含蓄，要意味深长。例如， “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，“峰回路转不见君，雪上空留马行处”，只不过就眼前景 物略施点染，不言离思，而凄凉别意之深长已悠然不尽。高考作文，有上佳的立意选材固然很 好，但要脍炙人口，让评卷老师拍案叫绝，就得隽永、含蓄。 怎样优化高考作文语言，使文句有意蕴？当然非下苦功夫学习不可，但短时期内恐怕难见 效果，了解和掌握一定的语言运用技巧，往往能取得事半功倍的效果。 一、妙用字句 就是灵活运用字词句，以达到简洁精炼，形象鲜明，情感丰厚，意蕴深远的效果。 “有人憧憬白云，有人迷恋大海，有人向往高山，有人偏爱沙漠……无论在世界的哪个地 方，哪个角落，都有一番别致的风景。”同样表达“喜欢”的感情，却用了不同的词语，这种推 敲后的语言的感染力是不言而喻的。 “‘大风起兮云飞扬’，深秋一路放歌，林中枯叶正在泛黄，摇摇欲坠，经秋风一振，便都化 为蝴蝶飘向了四面八方。”（2005 年黑龙江考生《枯叶与落红》） 这段景物描写渲染了浓绿不 再、芳菲凋零的感伤，引出了主题枯叶与落红间的对话，通过含蓄语言酝酿的意境之美，令阅 卷老师折服。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的背囊抛了，散到世上，成了撒旦 的魔杖。人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健 康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟；但失去了诚信呢？失去诚信，你所拥有的一切： 金钱、荣誉、才学、机敏……就不过是水中月，镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。” （《诚信不可抛》）考生首先用七字句排比起势，中间四字句短语，接着五字句排比，再辅以 其他不等字句，由抛弃诚信的忧虑到渴望诚信的坚定，既有整句的严谨，又有散句的灵活，长 短句交错使用，参差有别，富有变化，充分显示简洁、干练、含蓄的语辞特征，具有匀称和谐 之美。不仅使读者享受到音韵流畅、情感激越的语言美，还给人气势磅礴、意蕴深远的艺术感 染力。 “你和我看到的绝不是同一个世界，眼睛是一样的，不同的是头脑和各自所处的位置。” （2004 年高考作文《你看见了什么？》）言简意丰，有震撼人心的魅力！哲理源于智慧，对 生命哲学的探问与感悟最能体现考生的文化底蕴，是提升作文品位的尺码，更易得到评卷老师 的偏好。 二、巧用修辞 有人说“修辞是作文的魔水”，若能恰当地运用这些魔水润色高考作文语言，可以点石成 金。双关、比喻、设问、借代、排比、反衬等修辞手法大多能体现中国传统美学的特征——含 蓄。 “东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，借“晴、情”同音，一语双关，极其朴素而又形象地 将女主角的迷惘、眷念、等待、忐忑不安、期望等刻画出来。 “你可见过《八骏图》那昂首嘶鸣的骏马？你是否记得孟德笔下‘老骥伏枥’的豪言？你能否 听见那踊跃田间垅上，躬耕不辍的群马嘶言？” （2005 年黑龙江高考作文《骏马，自当嘶哮江 山》）三个反问排比句，语段整饬，结构严谨，读者能充分感受作者那炽热而又不失含蓄的情 怀，进取而又不失睿智的灼见，气势奔放，耐人寻味。 “如果忘记是春天里消逝的冰层，那么铭记就是灼灼其华的桃花；如果忘记是夏季里落英 缤纷的桃瓣，那么铭记就是映日别样红的荷花；如果忘记是秋天里无擎雨盖的荷花，那么铭记 就犹如傲霜展枝的金菊；如果忘记是冬季里瘦比西风的残菊，那么铭记就是傲雪独立、犹有暗 香的雪梅！”（2005 年陕西高考作文《四季，镌刻心灵的石碑》）一组比喻排比句，通过自然 现象诠释忘记与铭记，尽显作者的感悟认识及丰富的语言资源，取譬贴切，意蕴丰厚。 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn “诚信是石，敲出星星之火；诚信是火，照亮夜行之路；诚信是路，引你走向黎明”。 （《诚信——走向成功的钥匙》）将“诚信”比喻成“石、火、路”这些生命中常见而必须的物 质，含蓄地说明了“诚信”的重要，呼唤不要抛弃“诚信”，因为它是走向成功的钥匙。 修辞是优化高考作文语言最有效的手段，恰当运用，能彰显语言的精彩，使情感丰厚，内 蕴深远，充分显示考生上佳的语言文字功底。 三、引用借鉴 文学作品中的优美词句、深刻哲理、含蓄意韵等，若能巧妙借用于高考作文，既能陶冶情 操，显示作者的文化内涵，又可获得阅卷老师的青睐。 “语文带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇，到景阳冈的青石上感受惊险，它让我们深味 ‘逝者如斯’的感慨，‘才下眉头，却上心头’的忧愁，‘对酒当歌，人生几何’的无奈，‘秋阴不散 霜飞晚，留待残荷听雨声’的萧瑟……”（2000 年高考作文《冷香飞上语文》），此段妙用古诗 词文，使文章意深神凝，气势恢弘，情感悠远，非常富有吸引力和感染力。 “ 一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加上五脏六腑，七嘴八舌，九思十想，教 必有方，滴滴汗水，诚滋桃李芳天下；十年寒窗，九章算术，八索文思，七纬地理，连同六艺 五经，四书三德，两雅一心，诲人不倦，点点心血，德育英才泽神州”。（2001 年高考作文 《山村的故事》）如此如神来之笔、画龙点睛的引用，冰冻三尺非一日之寒，作者平时必定多 阅读善积累。本例暗引了司马相如和卓文君对诗的典故，若没有熟背那段诗文，考场上是断不