数学文化读后感

精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 数学文化读后感上一学期，就断断续续地在阅读北京东路小学张齐华老 师的《审视课堂:张齐华与小学数学文化》一书，假期中更 是再次认真拜读了一遍。作者张齐华是一位年轻的教师，已 经得到众多名家的认可，也受到广大老师的赞同。张齐华老 师致力于在实践层面还原数学的本来面目，演绎数学的文化 魅力，展现数学的意趣与价值。 张齐华老师的教学，给人以惊奇之感，有方法的领悟、思想的启迪、精神的熏陶。设计自然流畅、环节处理细腻、 构思巧妙魅力、教学到位厚重，很是值得我学习。 张老师的座右铭“不重复别人的，更重复自己”，才让他不断地思考、不断地创新。《圆的认识》一课，在准备 时“由外而内”的跨越，让我看到张老师在新一轮《圆的认 识》的探索与实践，尽管困难重重，但张老师坚信：路总会 重新走出来的，只要你愿意去开辟。在思考后一个个问题的 出现，张老师坦然面对静心解决，使《圆的认识》一课再次 呈现了一些别样的意味。看着实录，就像走进了张老师的课 堂，俨然像在品一杯好茶，只有静心悟道才是至理。 张老师的《交换律》坚信了数学向着纵深处开掘的至理，读这份案例为其深度和细腻而震撼。对数学文化的追求 正是本节课的显著特色，这种数学文化特质不仅外释为一份 感性的素材，更内蕴成一种理性的思辨。“猜想—验证—猜 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 想—验证—猜想”犹如泛起涟漪的思维波，思维的确定性、变通性、辩证性、得以相互印染，这种质辩的深入性正是我 们孜孜以求的教学本质内涵和教学价值取向。《认识整万数》 一课，让我了解到张老师是如何破解数学知识内在的结构 新颖的教学设计因为有了教师对教学内容本身的深刻理解作支撑，而获得了更加丰富的内涵。精彩的四十分钟， 来自于课外日日夜夜，来自于教师对教材内容和数学知识结 构的深入把握，对数学规律方法的深层次揣摩，更重要的是， 对学生已有知识的调查了解。 张齐华老师带给我们的不仅是一节课、教学方法与理念，还有对教育、对专业的执着追求，感受到一名数学教师 在艺术王国里演绎精彩的真实历程。张老师的教育理念给我 指明了教学的方向，让我学习如何研究我们的数学，如何让 我们的数学更有数学文化的味道。