口语交际《长大以后做什么》
口语交际《长大以后做什么》
发布者:张晓帆发布时间:2019 05 14 08:56:07阅读(315)评论(1)
口语交际《长大以后做什么》
一、教学目标:
知识与能力
鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。
过程与方法
让孩子自由发挥想象力,能大声说出自己不平凡的心愿。
情感态度与价值观
教育孩子要坚持自己的梦想,不要怕困难而半途而废。
教学重、难点:
重点:让学生自信表达自己的梦想。
难点:用上句式来练习说话,让孩子学会坚持自己的梦想。
三、教学环境及资源准备: 多媒体课件。
教学环节
教师活动
学生活动
资源(媒体)运用
及设计意图
一、导入课题
1、介绍一种职业,例如医生。医生是给病人看病的一种职业,救死扶伤。
2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈,他们是做什么的。在小组内说说,说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师谈话。
5、出示搜集的各种职业的图片(7 9张),仔细观察图片,看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的?同桌之间相互说一说。
6、教师:同学们真会观察,那么你长大以后要做什么呢?让我们今天一起来说说。
1、介绍一种职业。
2、推选出小组里说得最好的同学说给大家听。
3、指名学生上台发言。
4、教师谈话。
5、仔细观察图片,看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的?同桌之间相互说一说。
课件出示搜集的各种职业的图片。
设计意图:
课件出示相关问题。
设计意图
二、感受话题
1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句,听完以后请同学模仿着讲一讲。
3、教师点拨:他们都是先说自己长大后想做什么,再说理由。
4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话,联系完之后指名同学来说,老师个别指导
1、指名说说自己长大想做什么。
2、教师朗读例句,请同学模仿着讲一讲。
3先说自己长大后想做什么,再说理由。
4、引导学生在座位上练习这个句式说话。
课件出示相关问题
设计意图:
三、我是小记者
1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者,其他同学为被采访者。采访的问题设置:你长大以后想做什么?为什么?
2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现,老师点评总结。
1、情景演出。
2、同学点评。
课件出示相关要求。 设计意图:
四、升华主旨
1、教师:有了我们自己的目标,那么我们怎么样去实现它呢?小组讨论,你怎么实习自己的目标。
2、请小组代表发言,说说自己小组的讨论结果。
3、教师总结。
倾听,总结,谈今天的学习收获。
课件出示相关问题。
设计意图: