经历作文之写一段生活经历的作文

篇一：以“真实的生活”为话题的作文指导和范文以“真实的生活”为话题的作文导写及例文讲评 [话题回顾] 生活中有浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛， 也不乏险滩和暗流。 那么，在你的眼中，生活是怎样的呢？请以“真实的生活”为话题， 写一篇不少于 800 字的 文章。文体不限，题目自拟。 （一）重视审题。 话题作文“不在审题上为难学生”，降低了审题的难度。但是降低难 度不等于没有难度， 更不等于不要审题。有些学生却忽视了这一点，作文时审题意识不 强，漠视话题中的关键词 语。以“真实的生活”为话题，其关键词是“真实”二字，所写内容应 围绕“真实”来展开。 换句话说，所写生活不应是不真实的即虚假的生活。当然，“真实” 的生活也不局限于现实 的“真”，它可以包含历史上的“真”，理想中的“真”，还可以包含艺 术上的“真”。从写作 的情况来看，有部分同学的作文未能突出“真实”二字，也有同学误 把“生活的真实”当成 了“真实的生活”，以致在文中出现了这样的句子“生活是真实的”“我 热爱生活的真实”。 “真实”二字是抽象的，写作时应将其具体化，文章的主体部分应谈 自己对真实生活的看法， 即什么样的生活才是真实的生活。材料中的这段话起到了一个拓展 思路的作用：“生活中有 浪漫、轻松，也不乏鲜花和掌声；生活中有困苦、艰辛，也不乏险 滩和暗流。”但有的同学 未能理解这一点而在文章中大谈自己如何面对真实的生活，甚至就 是面对一般的生活。 （二）重视选材。文章的中心或观点总是由材料来支撑的，同一个中心或观点可以选 择不同的材料来表 现，这就涉及到一个选材的问题。“真实的生活”这个话题因其关键 词是“真实”二字，所 以我认为应选择自己比较熟悉的生活来写。熟悉的生活是自己身边 的生活，校园生活，家庭 生活就是学生最熟悉的生活，有直接经验，感性认识，比较容易把 握。对于社会生活，大部 分同学也有一定的生活经历，会有一定的了解，但更多的可能是间 接的了解，缺乏真真切切 的感受，写起来不是那么容易把握。因此，选择什么样的材料，应 根据自身的特点，充分发 挥自己的特长。高中生活看似单调枯燥乏味，如果你细心观察，用 心感悟，你就会感得生活 是那样多姿多彩，充满情趣。 （三）重视语言。 孔子早就说了“言之无文，行而不远”。语言干瘪，则面目可憎；文 采飞扬，则赏心悦 目。许多老师和同学都有这样的共同感受：一部分同学作文的立意 正确鲜明，但语言却显得 比较平淡寡味，句式没有变化，修辞也不采用，更谈不上富含哲理 了。相反，另一部分同学 则善于运用各种常用的修辞来增添语言的文采，从而使文章的语言 变得生动形象，富有感染 力。 “真实的生活是充满了酸甜苦辣的”，许多同学都是这样直说的，有 一位同学文章的开 头是这样写的： 真实的生活是什么？有人说真实的生活是瓶中的醋，勺中的糖，杯 中的咖啡，碗中的辣 椒。 显然，这段话要比上面的直白来得形象生动，具体可感。 又如有位同学是这样来概述自己的童年的真实的生活的： 记得三四岁的时候，生活是玩具、零食，还有跟在屁股后收拾残局 的妈妈；五六岁的时候，生活便是脸上挂满的泥土、断草，还有妈妈上班用的包，那里 时常会如变戏法般地冒出 两颗泡泡；再大一点的时候，上学便成了生活的主题。 这段话运用极具特征的事物，非常形象地概述了童年时期不同阶段 的真实生活，使人如 临其境，仿佛又回到了天真烂漫、顽皮淘气的童年时代。语言简约， 内涵丰富，写得是那么 地富有情趣。 恰当地运用一些修辞，可以使文章的语言增色生辉。有一篇文章的 开头和结尾分别是这 样的： 有些人的生活像冰糖葫芦，酸里边透着那甜；有些人的生活像一杯 酒，苦里边含着那爽； 更有些人的生活像辣椒，辣里边有着那豪迈。 …… 生活是一把火，这把火要大家一起点燃才会明亮；生活是一首歌， 这首歌要大家一起谱 写才会动听；生活是一把伞，只有大家一起同风雨，这把伞才显得 有价值。?? 前后各用了三个比喻句，同时构成排比，这不仅大大地丰富了文章 的内容，使语言形象 生动，而且增强了文章的气势，具有较强的感染力。 再如一篇题为《真实的生活——执着追求的生活》的文章的第二段 是这样的： 执着的追求从拒绝平庸开始。如果你是一只仅仅安于低空飞行的鸟 儿，那么你永远只是 一只平凡的鸟；如果你是一尾仅仅安于浅海游弋的鱼儿，那么你将 永远看不到深海醉人的湛 蓝。我们应该追求成为翱翔蓝天的苍鹰，成为遨游深海的猛鲨。如 若为土，我们就该成为山 冈；如若为水，我们就该成为海洋；如若为树林，我们就该成为白 杨；如若为风景，我们就 该能够黯淡所有的风光。拒绝平庸，追求完美，这样的生活才充满 活力的。文章充分运用比喻、排比修辞，非常形象地表达了自己对真实的生 活的看法——拒绝平 庸，追求完美。 （四）重视卷面。 语文考试的卷面在各科考试的卷面中占据最为突出的位置。从高考 作文的赋分来看，书 写曾占有 5 分。事实上又何止 5 分呢？凡是语文老师，不管其有没 有参加过高考作文阅卷， 只要他批阅过学生作文，就有这样的体会：字迹清楚端正，大方美 观，无错别字或极少错别 字，修改的痕迹很淡乃至一字不改，标点规范，这样的文章如果立 意正确，即使语言稍嫌平 淡，也往往会得到一个好分数。相反，字迹潦草歪斜，笔迹轻描淡 写，涂改较多，开头即出 现错别字，标点一逗到底，结尾缺少句末标点符号，那么，即使观 点正确，语言也有一定的 文采，其得分也会受到影响，至少不会得到同档次的最高分，甚至 会降低一个档次。现在离 高考还有一年的时间，把卷面提到一个很高的高度似乎还有一定的 困难，只要工夫深，铁杵 也能磨成针，成功的关键还在于我们的努力和坚持。我们认为同学 们作文的卷面应达到以下 几个基本要求： 1、字迹清楚端正，笔迹浓淡适宜，字体大小适中。 2、无错别字，尤其是开头第一节和最后一节应杜绝出现错别字。 3、第一节无涂改痕迹，中间和结尾的修改痕迹应比较淡，让人不易 察觉。 4、标点符号使用规范，除逗号、句号外，应注意使用多种标点符号 来表情达意。结尾 应有句末标点符号，否则会使人产生“文章还未写完”的误解。 5、应注意分清段落。 6、控制字数，尽可能不写到格子外面。要写，也要疏密有致，保持 与上文一致的风格。 范文欣赏： 我的雨徐丽丽 你我总是在不断地折磨自己、委曲自己、放纵自己、升华自己。枯 黄的日历洗掉了去年 的芬芳，五月的桂花香暗含着明日的色彩。我们悠悠地、徘徊、荡 秋千。 许多人想明白人来到这个世上做什么，苦苦思索，终无结局。一个 缠绕我十几年的问题 总是在“乱花渐欲迷人眼 ”时来来去去。终于，扔掉铁链，着上新衣， 跑着、笑着去找雨。 在这十七岁的雨季，雨是给予，给春回大地，万物生机，给花儿灿 烂，鸟儿搏击。给小草碧 绿，木叶外衣。也给我了灵魂，给了我美丽。十节岁的雨季，漫身 走在大街上，迎面而来的 乞丐，伸手摸出一块或五毛钱，放入他的锦囊中，不管他是不是故 意赢得我同情，也不管他 是不是到底比自己还富。走在路上，给老人一声祝福，给小孩一只 胳膊，别忘了给陌路人一 个微笑。 在这“人间遍种自由花”的时候，我也毫不例外。虽然，我的大巢舒 适而又优雅，里面 有稻草和甜蜜，我不想在这样一个秘密的宫殿里浪费青春。因为青 春是要用海浪和神弓雕筑 的。妈妈，给我自由，我要飞了，飞到很高很远的世界。如果求学 是一个重量，我甘愿为此 付出。 在这“人间二月芳菲尽”的时刻，我们也不乏烂漫。青春的萌动，情 窦初开的季节，喜 欢一个人，就去告诉他（她）。一个人如果错过了月亮，你还会错 过群星。如果当初无限的 迷恋，却不懂得如何去描绘和享受，可悲矣。不要太计较对与错， 错错对对，确实好累。追 随心中的明月，就算拒之门外，那么跑到淅淅沥沥的雨中大哭大吼。 倘若没有这种感觉，就 坦然相处之，心如止水。在这“烟花落尽子规啼”的黎明，花柳依然，却是盛筵难再。我们把 心收回来，梦依然 还在。如果有限的青春没有奋斗，我们拿什么来回忆？让内心隐藏 的激情化作咆哮的怒海， 再翻起几个浪花，为平静深蓝的水面增色。或者默默无闻，辛勤耕 耘，到时，一鸣惊人，一 飞冲天。 在这“天意怜幽草，人间重晚情”的时节，我不能无动于衷。老师惆 怅时，带上一句暖 暖的问侯，送走愁云，招来春风。回到家时，给父母倒一杯热茶， 写一个自信的微笑，唱一 支浓香四溢的谢歌，因为是他们，在我下雨的时候，递过来一把伞。 温柔、多愁而真真切切的雨，我会永远爱你。 家乡的那条小路 李淼 生活中有很多让人动心的东西，奈何又与铜如铁般的生活格格不入。 从家到县城，有一二十里的路，其中一段小路，不过二三里罢。 说是小路，只不过因为它是土路罢了，这并不是通往县城唯一的路， 毕竟路有太多的走 活，只不过人们往往选择最合适的罢了。这条路当时就很合适，它 离大路最近的小路，但更 重要的是，它很平整，并没有被雨天的车辆辗出的车辙沟。对于当 时的人们来说，有的是时 间，并不着急赶路，走的舒坦就行，所以小时候我大都是坐在妈的 后车座上从这条路上大路， 进城的。 其实那时我们并不经常进城，因为那是差不多连袜子都是自产的 （用毛线织，毛线是旧 毛衣上的），一年也就几个时节去，这也许就是小路给我留下这样 深刻记忆的原因吧，在那 时的我看来，去趟县城并不单单意味着冰糖葫芦，小茏蒸包及老政 府大楼前一盆盆的金鱼和 乌龟，还有小路上一路的田地，树木，行人，车辆，两旁的房屋院 落及偶尔遇到的下地的羊 群构造成的一条小路，只不过没有包子们的份量重些罢了。出了门，上了车子，心情就随着车子悠悠的吱吱声而忽悠起来了， 见了村里的人就喊： “你们干什么去？我们去城里！”出了庄路人就少了，嘴巴是停了下 来，眼睛却不够用了， 看从身旁退去的大树小树，看远处田里的大片大片的庄稼，看果园 里的老头是不是还在小屋 前磕睡，看路旁的鱼塘里是不是有淘气的孩子在偷钓鱼。每当走到 曾庄（我们庄前面的一个 村子）路中间一座庙前，都要挣扎着跳下车子跑去看庙里的关公像， 因为有一次妈曾在经过 这里时向我讲起画里的人衣戏装帮村里人打退土匪的故事。每次都 是兴奋惊奇的一瞥和一瞥 后惊奇激动的狂奔，随后就到了那个高坡，再往前，就是大路了。 十多年已经从我们身上流走，我们都变了很多。另一条本不起眼的 小路化了妆，成了一 条花枝招展的柏油路。越来越忙的人们为了赶时间，总不惜七绕八 拐转到这条小路上来，那 条小路已被遗弃了。最后一次走也已有二三年了吧，路上只有下地 干活的人和他们身后的羊 群，已没有什么路人了，那个果园里的老屋也空了，不见老人的影 子，恐怕他已过世了罢， 只有关公庙还在，我已没有心情再看一眼了。 这多少看起来有些令人心酸。 既然已不能再为人们出力，就把它忘掉了吧！ 十四楼 梁喆 十四楼/吹阴冷的风/看城市中雨停了人们走了/在远方塑造所谓的健 康/我只想被遗忘/在 这灿烂的阳光/我向往/深邃的光穿过喧嚣和芬芳/诱惑中我怒放/在这 灿烂的阳光/我遗忘?? 欢天喜地地住进了十四楼，以为美好即将绽放。我俯视着下面的十 三层，看到自己曾经 的影子。现在和那些说再见。我从现在开始站在一个崭新的高度， 快乐地向上仰望望不到顶 的一层又一层。每天快乐地与同桌说说笑笑，我自以为我们有共同语言，我们很完 美。老师挺不错。虽 然数理化很深奥，但是语文英语史地政让我很轻松。当第一次考得 不差的时候，我开始觉得 考试不是一件难事。一天天快乐的思绪像脱缰的小马，不知愁滋味。 那是四月。对一起生活了一学期的同学们已经熟悉，老师也不再新 奇。我坐在墙边，像 个局外人似地看着我们班。日子好没劲，运动过程和反应方程式让 我不能自拔。我没头没脑 地乱撞，可总也撞不到幸运的气球。考试也开始讨厌，我讨厌它们， 它们也讨厌我。大概只 有静下心来，写下几页文字的时候才会好受些。忽然有一天，同桌 走了。我无法接受。我可 爱可亲的同桌呀，我们的缘份尽了么？为什么让我碰上这种事呀？ 你走了，谁听我说话 呀??眼泪再也止不住了，像决口的长江，把书本，枕头一下子湿透。 同桌还是走了。我常 看着她的背影发呆。学习的枯燥，做题的劳累，努力一去不复返， 她也走了??我不知该做 什么。 很久很久，我忘记什么是快乐，只清晰地记着什么是忧伤。我忘记 快乐是什么味道，却 记得忧伤的侵蚀。生活披着美丽的画皮骗了我一百八十天，现在终 于露出它真实的一面。昔 日的美早化为泥土，只有眼前的狰狞困苦??一片麻木。好多灵动的 美丽细胞发生癌变，开 始恶性增殖，一点点把我吸干，我快不行了?? 我勉强挣扎着走到了十五楼。不愿俯视，否则我会被深深刺痛。眼 前依然美好。我怕再 一次被生活欺骗。我努力让自己保持好的感觉。日子一点点过去， 依然无味。只有写下一页 页文字还有翻着以前写的东西时候才会感到快乐。读书的时候才会 有表情，有喜怒哀乐。忽 然间日子过去很大一半，才欣喜的发现自己没被生活的刺扎得遍体 鳞伤。我终于有点辛酸地舒口气，努力对自己微笑。现在难以想象自己曾经那么痛苦，像做 了一场梦。不愿回首过去。 而今天把那些快乐和痛苦写下来是为了纪念那个已死的痛苦灵魂。 我终于离开了十四楼。现 在我总结出一句话：把自己保护好不让生活刺痛是最真实的。渴望 十六楼。 后记：我把年龄当作楼，取“步步高”之意也。每一层都超过已走过 的过去。 假如生活欺骗了你 程瑞鑫 “假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子将要过去， 快乐的日子将要来 临??”以前学这首诗，却不能体味这其中的曲折，而那次以后，我 懂得了这首诗，懂得了 真实的生活。 那是中考以后，考试的失误让我只能上三榜，也就是拿钱买学。我 糟糕透了，甚至一整 日睡觉，爸妈也不敢问我。那些天，简直是没有太阳。“爸爸，我想 上伯伯家玩几天，行吗？” “好啊，去散散心也好。”就这样带着疲惫，我来到了青岛，这美丽 的海边城市。 伯伯家离海很近，以致于徒步几分钟就到海边。所以我经常到海边 去。似乎伯伯知道我的情 况，害怕我会寻短，天天陪我到海边，甚至他不去工作。我确实很 失落，可以在那儿睡一天， 醒后，冲着天空大海乱吼乱叫，直至跪在海水里，任凭浪扑打着我， 这时伯伯总会跑过来， 抱住我，怕我向里再迈几步。 那天我起得很早，留下了一张纸条：我去海边了，伯伯。这时的海 特别平静，咸咸的海 风迎面吹来，吹得人好清醒，踩在松软软的沙滩上，好舒服。我一 直走，沿着海边，似乎在 寻找着鲛人，看他对月流珠。一群海鸟飞向天空，心想：“我要是海 鸟，该多好啊，我可以飞起。”一股莫名其妙的愤怒充斥着我： “什么破鸟，能飞就了不起， 有一天摔死你，死鸟。” 我狂乱了喊。“嗨！年轻人，这么早就来看日出啊！”一个声音叫住 了我。我居然没有发现岩 石上还坐着一个人。“噢，看日出，我是来看日出的吗？”我不记得 了。“坐上来吧年轻人， 在这儿看比较好。 ”我走近坐在岩石上，啊，他居然没有双腿。 “看， 多美啊！”我朝他指的 方向望去，火红的朝霞，蔚蓝的天空，蓝色的大海，连成一片。似 乎海中燃成了熊熊大火， 一轮红日冉冉升起，一排海鸟飞起，飞向火云，去展示铮铮铁骨。 我恸住了，应该是这同幅 气势震住了我，它在燃烧着激情，演绎着绚丽展示着生活。 “年轻人， 现实是残酷的，没有 人会同情你，你只能自己撑起天空。”说完，他用双手撑着地，一步 步移去消失在视线中。 从那以后，我没有再消沉，因为我懂得了真实生活是残酷的，生活 总是背道而行。“假 如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子将会过去，快 乐的日子终会来临。” 真实的生活 杨甜 呼啸的风吹干了眼角的泪，拂去了心灵上的灰尘，演奏出一曲动人 的歌。心在，梦在， 那些用汗水和泪滴浇灌起来的花儿，凋零几许。 ——题记 血红色的棺木静静的躺在满是秸草的地上，透过淡黄色的灯光，映 射出几线黯淡。他， 立在墙角，默默的注视着装有父亲的棺木，任泪水无声的划过脸庞， 在嘴角处绕成一圈圈的 涟漪。他的伤心，他的愤怒，他的失望顿时化作一把利剑从那无助 的眼睛里迸射出来，给了 他一种铺天盖地的力量，由脚底升华到全身，那双发红的眼睛似乎 在宣告着一切??篇二：作文离不开生活作文离不开生活。要想写出好作文，必须要有丰富的内容和巧妙的 手法。这“巧妙的手法”也就是写作方法，它是写作要表达的一种手 段，是老师所要教授的内容。而 “丰富的内容 ”，就是文章的 “ 骨架 ”， 是小学生写作的重点和难点，这需要的是丰富的生活体验，需要的 只能是家长在生活中给孩子以方方面面的具体指导。 方法归纳为：一、观察比较二、实践体验。三、读书感悟。四练笔 投稿 一、多观察，多比较。 由于小学生缺乏对生活的观察。观察是获取写作材料的重要途径之 一，只有学会悉心观察，写文章时才会有话可说，有内容可写，写 出来的文章才会真实、具体、生动。茅盾先生十分强调观察对于写 好作文的重要性，他说：“初学者，尤其不能不下苦功的是观察能力 的培养。”家长该怎样引导孩子们做有心人，去寻找、去发现生活中 的写作材料呢？其实，很简单，就是教孩子怎样积极启动他们的耳、 目、鼻、舌等感官去感知事物的声、形、色、味等具体表象，教孩 子时时、处处注意留心周围的事物，观察人、观察事、观察景、观 察物，这样就能不断得到作文的新鲜材料。 家长该怎样培养孩子的观察能力呢？ 1、激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性。家长您可能都有体会： 让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得蹲得腿疼。这就 是因为他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充 满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子 感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较 各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃， 怎么吃会更好吃??也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：别人 未看到的自己能看到；别人知道个大概的，自己观察得很仔细；同 一个事物，每次观察都有新的发现。 2、教给孩子观察的方法，培养观察的条理性。因为小学生观察的目 的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时， 要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教 给孩子要按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学 会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达。我们周围 的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的 序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一 件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有 多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物 或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。所以，观察时， 应根据观察对象的特点，选择观察顺序。比如，观察一个较为常见 的草莓就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上 到下、由外到里、由看到尝的顺序。 3、启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性。小学生观察最大的 毛病是观察事物笼统，往往满足于表面认识，所以要教给孩子从细 处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才 能看得细，看得全面，也不难看出甲事物乙事物的区别，观察能力 也从中得到提高。 怎么训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用 “问题”导向目标， 即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的 顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地 在观察中寻根溯源，边观察，边思考，边记录，直到逐个弄清问题 为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观 察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。 鲁迅曾经说过：“对任何事物必须观察透彻，方能下笔。”我相信， 只要家长重视对孩子观察能力的培养，让孩子养成观察自然，观察 社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪 花摄取素材，学生的作文不再担心无米下锅，写的内容自然达到言 之有物，写作水平一定会随之提高。 二、多实践，多体验。 我们生活在社会上，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、 遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理， 正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。叶圣陶先生说得好： “作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文 字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源， 触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和 事。如写“第一次＿＿”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都 忘记第一次是怎么做的了，二就是没有什么值得写的第一次。大多 数写“第一次洗碗”、“第一次洗衣服”、“第一次滑冰”??有的比较与 众不同，写“第一次自己睡觉”、“第一次独自在家”、“第一次自己乘 坐公交车”??单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活！再如写 “一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹为观止：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来 的！有很多事情本来该做的没有做过，该经历过的更没有经历过， 面对这样的题目，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子 多经历一些这样的事情，如让孩子自己支配零花钱，买自己的学习 用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一 起郊游等。 叶圣陶先生说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭， 溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的 关系。要抓好作文训练这个流就必须抓好生活这个源。让孩子观察 大自然、接触社会，与各种人打交道。总之，作文训练的触角应该 伸向孩子生活的每一个角落。让孩子在生活中长知识、受教育、得 到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他倾吐的欲望。 三、多读书，多感悟。 世界十大文豪之一的鲁迅说过：“文章应该怎么做，我说不出来，因 为我自己的作文是由于多读多看，此外并无心得和方法。”高尔基也 只是如痴如醉地大量读小说，再加上他的丰富阅历而已。 习作能力的根，是阅读能力。阅读是写作的基础。“劳于读书，逸于 作文。”一是说，“怎样写”，大多是从阅读中悟到的。就写论写，往 往捉襟见肘，以读促写，才能海阔天空。二是说， “ 厚积才能薄发 ” 。 要加强课外阅读，好读书，读好书，读整本书，开阔眼界，丰 富知识，提高认识，增加文化和语言积累。“读书破万卷，下笔如有 神。”勤于读书，大量阅读，必能促进作文能力的提高。 但是也有家长向我反映，说：“我的孩子看书是真爱看，每天捧着本 书，看个没完没了，可就是作文水平不见提高，写来写去就那么回 事，那是怎么回事啊？”这不就跟我说的阅读是写作的基础相违背吗？ 其实不然。读书的效果并不是看读了多少，读了多长时间，而是看 记住了多少，领悟了多少，能用多少。所以，读书并不是“捧着书一 直看”。 培养孩子读书的好习惯也要有要求： 1、选择好书。这个“好”包含着内容好、思想健康、文笔优美??孩 子通过大量的阅读欣赏，欣赏文中的语言美、结构美、意境美，从 中受到熏陶，提高鉴赏能力的同时理清文章思路，接着诱导孩子回 忆生活所见到的美景，让他们模仿作品畅所欲言，激发创作欲望， 为下面的写作做铺垫。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，刘勰此言就是劝诫我们通过大量阅读与欣赏去培养和获得语感，去熟悉 和掌握语言规律，增强语文修养，提高语文能力。 2、善于积累。好文章，一定要孩子们好好学习，积累词汇，积累句 子，了解文章的写作方法，把好的文章背诵下来，成为自己的语言， 以后要用到了，就自然会联系上的。巴金曾说过，他背了很多文章， 虽然自己没有仔细地去研究过它们，但在背了这么多的文章之后， 至少知道文章是怎么一回事。 4、多思考。叶圣陶先生说过：作文无非是想心思。好文章不是写出 来的，而是想出来的。可见，构思对于作文的重要性。读书就要多 想想作者的心思。想什么？不外乎想作者为什么写（文章主旨）； 写了哪些，不写哪些（文章内容）；哪些先写，哪些后写（叙述顺 序）；怎么写（语言和表达方法）。 只有加入了自己的思想去读书，书才能够读活，书中的知识才能够 为己所用。 四、多练笔，多投稿。 作文是技能，不是知识，空讲文章作法是无济于事的。一定要勤动 笔，少束缚，要放手让孩子写，用自己的语言、自己的思路写自己 想写的内容。 要想自己的孩子能够形成很强的作文能力，不能单靠课程安排的每 学期八次习作，更不能指望老师对孩子有多么多的“单独辅导”，家 长应该把这种练习渗透到日常生活当中。 1、用笔对话。当发现孩子有什么优点或缺点时，当您有什么心里话 想说给孩子听时，您不妨写给孩子看，那他就会写给您一个回复。 2、请孩子帮忙书写一些“文件”。例如，过节了，让孩子给朋友写张 贺卡寄过去；爷爷奶奶过生日了，让孩子写一段生日贺词读给老人 听；给远方的亲人联系时放弃使用电话、电脑等工具，用书信??这 一系列的“文件”可是使孩子体会到学习写作是很用的，同时也提高 了起书写的兴趣。 3、投稿。这就要求家长和孩子一起关注各种比赛或征稿，然后鼓励 孩子去参与。这样，孩子就能够在竞争中衡量自己的水平，体会失 败的痛苦或胜利的喜悦，查找不足迎头赶上或再接再厉。 4、写日记。这是一个很好的习惯，但也是最难坚持的一个习惯。要 想养成写日记的好习惯，要么家长和孩子一起写日记，要么就需要 老师在学校统一要求。这个习惯只有在大家多交流的环境中才能得 以坚持，才能促进写作能力的提高。小学生学写作文犹如婴儿学走路，刚起步时，引导孩子就需要家长 和老师这两只手同时用力，牵着学步。只有当孩子有了一定的自我 控制和约束能力之后，才可以慢慢放开家长的这只手，然后是老师 在适当的时候鼓励孩子不依靠别人自己走，并放手让他自己走。相 信，在孩子学习写作的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能 够走得更快、更好！篇三：作文《一件让我感动的事》范文作文《一件令我感动的事》范文 一件令我感动的事 在我的记忆里，有许多令我感动的事。但是，最 令我难忘的还是发生在两年前的事。 那是一个寒冷的夜晚，白天因为贪玩，到了半夜，病魔就把我从梦 境里拉了出来。我感到头痛欲裂，浑身上下都热乎乎的。妈妈被我 的呻吟声惊醒了，赶忙关切地问：“儿子，怎么了？”“我难受。”妈 妈立刻用她那粗糙的手摸了摸我的头，然后跑到了客厅拿出温度计， 塞到了我的腋下。“呦，三十九度七。”妈妈二话没说赶忙帮我穿上 衣服。到了医院，妈妈就急忙给我挂号，带我看病，最后又带我到 输液室输液。护士把我推到病房后，已是凌晨三点了，我又累又困， 迷迷糊糊便睡着了。 当我醒来后，雪已经停下了，我的病也好了许多。此时，我看到了 最令我感动的一幕——妈妈坐在一张小凳子上，趴在病床的边缘睡 着了，我一扭头，又看到床头柜上摆放着许多药和好吃的，我知道 这是妈妈在我睡觉时给我买的。床头柜上还有一张字条，我拿起来 一看，上面写着一句话：“儿子，以后要注意自己的身体。”看到这 张字条，我的眼泪在眼眶里转了几圈，终于忍不住流了出来。 这件事虽然已经过去了两年，但这件事的每个细节我仍然记忆犹新。 妈妈对我的恩情我永远不会忘却。 让我感动的一件事 有一次，我上学时，在马路上，我看见一位中年 男子推倒了一位老奶奶以后，不但没有说声道歉，也没把老奶奶扶 起来，就扬长而去。我看着这场面有点气愤，不禁为那老奶奶感到 义愤填膺，更可气的是，许多小学生看到了老奶奶摔跤的时候，个 个与她擦肩而过，眼睛异常冷漠，有的干脆装作没看见，就像看路 边的垃圾桶一样，冷漠无情。老奶奶试图挣扎着想起来，可她已年 老体衰，没有力气再起来。 我妈妈叫我下车把老奶奶扶起来，我也有点不情愿，可 “母命难为”。 可就在这时候有一位男同学抢先了一步，他跑过去把老奶奶扶了起来，又帮她弹掉裤子上的尘土，对她说：“你没事吧，老奶奶？”“我 没事！”老奶奶说。“谢谢！”“不用谢！”说完他就走了。老奶奶说； “真是一个好孩子。”说完，就住着拐杖走了。 这个场面太让我感动了，我想：世界上还是有温暖的，他就是一个 模范，但世间还是有丑恶现象的，像那个中年男人，那一些小学生。 身为一个人，一个中国人，应该发扬中国人乐于助人的精神，如果 连做人的善的本性都没有，那你就不算是一个人。古今中外，多少 人因为救人舍弃了自己的生命，这正是人世间最美好的东西。而今 天发生在我身边的一件小事更让我感动，我应该向他学习。 就请让我们人人贡献出一点自己的一点爱，从身边的小事做起，那 么世界将会变成美好的人间。 让我感动的一件事 生活中让我感动的是有很多。春天百花齐放给我 美的享受，让我感动；夏天绿树成荫，给我们遮风挡雨，让我感动； 秋天果实累累，农民伯伯大丰收，让我感动；冬天那洁白无暇的满 山遍野的大雪，像童心一样纯洁。让我感动。而今天我要给你们讲 一个是更让我感动。 那是我上二年级时发生的事。我正在上体育课，突然我在花坛的一 角发现了一张崭新的 50 元纸币，我想去捡起来花了，可又想起了妈 妈说的话，就在这两种念头让我拿不定主意的情况下，李雅文捡起 来那 50 元的纸币，然后向小卖部跑去，我以为她想花了那 50 元钱， 就悄悄跟了上去，只见她把那 50 元钱交到了正在和小卖部老板聊天 班主任手里，我的脸变的滚烫起来了，上课铃响了，老师在班上表 扬她，她在阳光的照耀下是多么美丽。 回到家里，我把这件事告诉了爸爸，我问爸爸：“今天我看见李雅文 和我平时看见的李雅文不一样，她为什么那么美丽？”爸爸说：“人 只要心灵美才会使人看的更美更高贵。 最令我感动的一件事 在 5.12 大地震中，曾有许许多多催人泪下的事情，但最令我感动的 是一位母亲留给孩子的手机段信的事。 事情是这样的。在 5.12 大地震后，当救援人员路过一片废墟时，他 们看见一位妇女被埋在废墟下。这位妇女双膝跪地，双手向前努力 地支撑着，像古人的跪拜行礼，但不幸的是，她早已停止了呼吸。 救援队员走到另一片废墟时，队长像感觉到什么似的，突然扭过头， 拔腿狂奔，边跑边喊：“快跟我来！”到了那位妇女身边，队长费力 地把手伸进她的身子底下摸索，终于摸到了孩子。孩子惬意地含着母亲的乳头，安静地睡着。孩子那苹果般的红红的小脸与母亲那沾 满灰尘的双乳形成了鲜明的对比。母爱就像一道护身符，使孩子躲 过了死神那沾满鲜血的双手。 后来，当医生准备给孩子做检查时，却意外地发现裹着孩子的被子 里有一部手机，手机屏幕上写着：“亲爱的宝贝，如果你能活下去， 一定要记住，妈妈爱你。”这是 21 世纪最伟大的 21 个字，在场的每 一个人都禁不住为之动容，热泪盈眶！ 这条饱含着伟大母爱的手机段信令我至今不能忘怀，感动不已！ 一件令我感动的事 一个星期天的早晨，外面“呼呼”地刮起了大风。我趴在窗口一看， 外面的大树被风吹得摇摆不定；路上几乎没有几个行人。仅有的行 人也被风吹得都站不住了，只 好背着大风用手揪着羽绒服上的帽子猫着腰走。我想：这是什么鬼 天气呀！这不是老天爷在成心跟我作对吗？我待会儿可怎么去上长 笛小课呀！ 到时间了，我该去上课了。“多穿点，外面刮大风，小心别感冒。” 妈妈一边嘱咐着我，一边给我穿上肥大的羽绒服。刚一出楼门，一 股凛冽的寒风直往我脖子里钻，“哎呦，我的妈呀！冷死我了！”我 不停地抱怨着，而妈妈只是把我的帽子给我戴好，就骑自行车带着 我出发了。从我家到老师家没有公交车，每次都是妈妈骑自行车带 我穿小巷，抄近路，如果是好天气我们二十多分钟就到了。 在寒冷的冬天，偏偏又刮起了这么大的风，看来我们得吃些苦头了。 上了自行车，一股大风就迎面吹来，使我感到呼吸有些困难，脸上 好像正在被刀子割似的，很难受。于是我就像一只小猫一样躲在了 妈妈的身后。妈妈问我：“孩子，冷吧？”我说：“冷，不过还能坚 持。”妈妈跳下自行车，把她仅有的一条围巾解下来，系在我的脖子 里，把我围了个严严实实，只留了两只眼睛露在外面。这回我暖和 多了。妈妈接着登上自行车，她冒着大风使劲地蹬着脚蹬子，可是 自行车却像是在和妈妈作对，就是不愿意往前走。当我抬头看到妈 妈那两只被冻得红彤彤的耳朵时，我的心里就是一阵的难受。我要 把围巾还给妈妈，可是妈妈怎么也不肯，她说她一骑车就热了。我 拗不过妈妈，只好在后边暗暗地为她加油，使劲。我这么重，再加 上逆风而行，所以妈妈越骑越累，越骑越慢。还有一条街就到老师 家了，我实在是不忍心让妈妈骑车带着我了，我就下了车，我们推 着自行车走到了周老师家。我想：在我小的时候，妈妈这样的关心我陪伴着我，等我长大了以后，有了钱，我就买一辆小汽车，带妈 妈出去玩，好好的孝顺孝顺妈妈。 我的妈妈给予了我无私的爱，她把所有的心思都花费在了我的身上， 象这样令我感动的小事，我已经数不清了。我觉得投入妈妈的怀抱 是最幸福的，我爱我的妈妈。 我收获了感动 从小到大发生了许多事情，有些如流星般闪过，有些却深深的刻在 了我的心里，让我感动令我难忘。 “今天是星期五喽，下了这节课我就可以回家玩电脑、看电视了。” 此时的我早已魂不附体，心早已飞到电视节目和电脑情节上了。“曲 子涛这个问题你来回答。 ”是陈老师的声音，我一下子从幻想中醒来。 我慢慢吞吞的站起来支吾了半天，“下了课你到我办公室来。”我心 想：完了，一去老师办公室又得挨批，说不定还要“邀请”家长呢。 “叮铃铃……”下课铃响了同学们都兴高采烈的回家了，只听有我走 在通往办公室的走廊上。我的腿就像帮了铅块一样怎么也台不起来。 到了办公室陈老师对我说：“曲子涛你今天你上课没有好好听讲，我 现在给你补课，希望你以后不要开小差了。 ”我点了点头专心得学着。 陈老师给我补完课后，我背着书包往外走，可突然发现外面下起了 倾盆大雨，我心里不禁犯了愁，下着这么大的雨，我可怎么回家哪！ 就在这时陈老师走了过来把它手里的伞塞给了我说：“曲子涛你是不 是没有带伞，这把伞给你用，我还有一把伞在楼上，你先走，我还 有事一会再走。”我也没多想便撑伞走了。 到了第二天，我想把伞还给陈老师，可发现陈老师没来学校，有的 同学说陈老师得了重感冒，我，原来陈老师把她的伞给了我，而她 谎称自己还有一把伞，是为让我撑着伞走不被雨淋着，而自己 却……，“滴答滴答”我的眼泪不知不觉的滴了下来，我被陈老师的 爱感动了。 这事令我感动，正是因为有了这些酸甜苦辣的故事，所以构成了童 年的美丽画卷。 让我感动的一件事 在我的小学生涯中有一件令我感动的事，那个把 我深深感动的人是我敬爱的程晓红老师，她是一个好老师，虽然在 同学犯错时，会显出一副很让人害怕的样子，但我们不狠她，因为 老师教育学生是一件很正常的事，但那一天她把我深深的感动住了。 那天外面下大雪，我早上起来时就非常的不舒服，妈妈叫我不要去 上学了，但我们马上就要考试了，我说我必须要坚持去上学，妈妈看看我说，你就逞能，好吧你要是不舒服就打电话，我去接你，我 说好了我走了。 我打车到了学校，走到教室我差一点就迟到了，我 迅速的走到我的座位上，这是老师要上课了，我听课时听着听着就 爬在桌子上了，我也不知道怎么回事，心里想着赶快爬起来爬起来， 可就是爬不起来了，这时老师来了，我心想糟了老师来了，肯定把 我大骂一顿，老师对我说你怎么了，我坚强的爬起来，说老师我不 舒服，老师摸摸我的头，说怎么那么烫，这时老师给我的妈妈打电 话，但电话就是打不通，这时老师对所有的学生说，这节课上自习。 老师把我背起来就去医院，老师顶着大雪，朝医院跑去，这时我也 不知道怎么回事，我的眼泪弄湿了老师的后背，我想除了我的父母 这样的背过我，别人从没这样被过我，别看她在教育我们时有多么 的严肃，那也是为了我们的将来，想着想着这时就到了医院了，老 师又给我的妈妈打电话，这时电话通了，老师跟我的妈妈说清了我 的情况，老师就把电话关了，我看见老师满脸的汗水，这时我的妈 妈来了，老师就走了，程老师的这件事把我深深的感动了。 从此以后我的心里就特别的感谢我的程老师。 一件令我感动的事 转眼间，童年的大门已徐徐向我关闭。回忆往事，有苦有乐，有开 心，有生气??但有一件事让我感动不已，历历在目。 星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上 人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖 菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的 地道老农民。 妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎 么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了， 便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才 发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈 脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会 还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！” 经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们 又朝市场的方向奔去。 到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下， 我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。 我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙 递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。望着眼前着朴实的老大爷，一股愧疚感由然而生。 这件事时时感动着我，教育着我要向老大爷学习。 亲情感动我的一件事 从我小的时候到现在经历过许多事，有高兴的、悲伤的、难忘的、 有趣的??但这些事都没有感动过我，只有一件亲情的事感动了我。 这件事是动物之间的亲情，让我看了不得不感动。 那是在暑假的第一天，我带着一只狗，从姐姐家往回走，我走在树 林里的宽天大道上，狗跑在我前面。 突然我的狗放慢了脚步，悄悄地向前走着，好像嗅到前面有什么野 物似的。 风猛烈地摇撼着路边地两行树，树随着风欢快地唱着歌、 摆动，我随着无比宽阔地道路望去，望见一只幼小的麻雀呆呆地站 在地上，无可奈何地拍打着一对小翅膀，它嘴角鲜艳嫩黄，头上长 着绒毛，一对圆溜溜的眼睛十分明亮，这分明是刚出生不久就从巢 里掉下来的，显得无比的可怜、悲伤。 狗慢慢地靠近小麻雀，用鼻子嗅了嗅，张开了血盆大口露出锋利的 牙齿，当它要吞食这只刚出生的小麻雀时，眼前出现了不可思议的 情形，一只老麻雀从树上飞了下来，好像一块石头似的扑落在狗的 面前扎煞起全身的羽毛，用尽全身的力量，绝望地尖叫着，一对圆 溜溜的眼睛里流露出乞求的目光。