感动作文课程教学设计

《感动》作文教学指导 玄海利 一 一 教学分析 （一）教学内容分析 本节课所讲内容为 感动 话题作文的指导。在学生的写作训练中话题作文的写作已经接触了不少了，本节课继续练习话题作文，主要是让学生能在作文中表达自己的真情实感，让学生有话可说。写出感情真挚、内容充实的作文。 （二）教学对象分析 学生经过以前话题作文的写作，基本上能做到文从字顺的写出一篇文章，具备基本的写作能力。但是学生的写作内容比较狭隘、单调，缺少生活的真实。学生观察生活、体会生活、理解生活的意识还不够，这一点就会使得学生表达的情感不真挚，不充实。 （三）教学环境分析 根据学生及学校情况，我选择了多媒体教室环境。 二 二 教学目标 （一）知识与技能 1．掌握话题作文提纲的写法； 2．能够多角度多方向思考问题； 3. 训练学生能从细节入手真实细致合理地描绘生活中的感人镜头。 （二）过程与方法 1 ．学会作文写作的过程：审题 多角度思考 列提纲 写作 修改 2 ．掌握作文写作的方法，能够联系身边的人和事写出感情真挚的作文 （三）情感态度与价值观 1. 学会观察生活、体会生活、理解生活中的感动； 2. 感受生活中的美好，热爱生活； 3 ．注重养成感性捕捉和日常积累的好习惯； 4. 培养学生感恩和奉献的思想情操。 三 三 教学重难点 （一）教学重点 能根据话题多角度思考问题并列出写作提纲 （二）教学难点 多角度思考问题，能够联系生活 四．教学方法 情境体验法 引导发现法 小组合作法 五．教学过程 （一）导语引入 同学们，我们常常感到这个世界的丰富和精彩，但那往往是在电视网络里，是在报刊书籍里，是在别人的诉说里 好象很少在我们的生活里，难道我们蜗居在一个被世界遗忘的角落吗？不，那是因为我们没有细细去感受和品味。今天这节作文指导课，我们就一起走进多姿多彩的生活，去 寻找生活中的感动，体验人生的真善美 。让我们打开记忆的闸门，谈一谈最让你感动的是什么？ （学生先谈自己对感动的理解，为下面老师拓展感动的空间做铺垫。） （二）图片赏析 今天老师给大家带来了几张图片，和大家一起欣赏 教师边播放照片边解说。 1.大自然并非对每个生命都施以恩惠。有时，有些生命所面对的生存环境是异常艰难窘迫的，而能在这种种困境中顽强生存的生命，是极其震撼人心的。石缝间的生命和沙漠中的胡杨，就是这样深深地震撼了我。 2.每一个生命都有他让人尊重的理由，温情不仅仅存在于我们人类之中。每当看到这些画面我都非常感动。 3.难忘 2001 年的 7 月 13 号的夜晚，因为我们终于圆了百年奥运梦。我们成功了。 4.这一天属于中国：北京时间 2004 年 8 月 28 日凌晨，举世瞩目的男子 110 米栏的决赛。中国选手刘翔获...