山水游记课文西湖的绿教学设计详案
游记课文西湖的绿教学设计详案分类：时间：2020 3 20 10:34:07热度：
《西湖的绿》是当代女作家宗璞一篇优秀的山水游记，文章选取较有代表性的西湖美景，用铺陈的写法描述各处美景不同的个性特征，表现西湖丰富多彩的绿，突出绿的神韵，风格细腻典雅，文笔优美流畅。按照观景的顺序有条不紊的描写，极尽所能突出西湖的绿，体会作者对西湖的独特感受，抒发了对绿色美景的赞美和喜爱之情。 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，了解西湖的绿的特点，体会作者对西湖的独特感受。 3、感受学校的绿，说一说。 教学重难点：引导学生和作者一起去感受西湖的绿，体会作者怎样抓住景物特点写出了自己对西湖的独特感受。 教学准备：课前布置学生搜集有关西湖的资料，如风光图片，文字说明。
1、导入走近绿 上课之前老师请大家看一张照片，知道这是哪么？去年冬天，老师有幸去了称为人间天堂的美丽城市 杭州。这是老师在西湖岸边拍的一张照片，想不想听听我对西湖的独特感受？ 置身西湖，你不由得就融入了一种梦幻的境界。虽然是冬季，但那如镜的湖面依然薄雾氤氲，绿意盈眼。两岸更是万枝婀娜，暗香浮动。站在西子湖畔，一股或浓或淡的诗意便在你周身弥漫开来，即便是再豪放再洒脱的人，此刻也会变得妩媚多情起来。 其实，西湖的美是说不尽道不完的，古往今来，许多文人墨客为西湖题诗作文，例如苏东坡的《饮湖上初晴后雨》表现了西湖的妩媚多姿，欧阳修的《画船载酒西湖好》突出了西湖光影迷离恍如仙境。而现代女作家宗璞在四次游西湖之后更是留下了独特的感受，这节课就让我们走近西湖，来领略她动人的风姿。（板书：西湖的绿） 2、初读感知绿 请把书翻到14页，大家自由朗读课文，注意读准生字读音，读完告诉老师：你知道了什么？ 师：大家很会读书，一遍就抓住了文章的精髓，那么作者主要描写了哪几处绿呢？ 生答师板书（灵隐苏堤花港） 过渡：正如作者所说，黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八涧绿得闲。灵隐、苏堤、花港的绿也各有各的风采，各有各的韵味。请同学们快速浏览3 5自然段，看看作者用了哪些语句来表现西湖的绿的？ 3、画句体会绿。 师：不到2000字的文章中，竟用了20多个绿字，而且毫不重复，多么了不起的文字功夫啊！你喜欢作者哪些描写？为什么？请同学们再认真读读描写绿的语句，体会一下。 4、学生根据自已的理解谈体会。说的时候可以按这样的方法：先说出你选的是哪里的绿，再读读你喜欢的句子，谈谈你的感受。如果能抓住句中的描写绿的重点词语来感悟那更精彩。（学生的交流可能不是按课文顺序，教师要根据学路随机调控教学策略） 学情估计及教学策略： （1）灵隐 重点句子 a.雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。 b.道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。（板书，树木，苍翠欲滴） c.飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。 d.峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。 e.亭旁溪水琤瑽，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得分外好看。 灵隐寺之游，烟雨迷蒙，绿意悠悠，令人心动，令人回味，那么其他景点的绿又有什么特点呢？谁来接着汇报？ （2）苏堤 重点句子 a.走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。 b.走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿阴阴的苏堤，更加绿了几分（相机板书青苔，让学生找出一个表现绿的词语） c.有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然一幅青绿的山水画。 d.这种苔绿，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。 教师引导学生找到有关语句读中感悟、读中理解、读中想象。 （3）花港 重点句子 a.那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。（板书荷叶，有学生提供一个表现绿的词语） b.绿色，本来是生命的颜色。 c.我最爱初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。（引导：作者写花港的绿，为什么写杨柳嫩枝呢？ 对比，既表现荷叶成熟茁壮的生命力，也进一步表达了作者对绿喜爱的程度） d.荷叶则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。 作者写花港的绿主要抓住什么景物观察？（板书，荷叶） 教师要引导学生从作者对荷叶的绿的感受中，悉心体会在花港观鱼看到的绿，绿得那么富有生命力，生机勃勃。表现了西湖之绿的意趣美。 西湖之绿，深沉逼人；西湖之绿，意趣盎然；西湖之绿，充满生命的激情！作者为什么仅仅用一个绿字就能把西湖之美体现的淋漓尽致呢？ （生总结写法：细心观察，用心体会）师补充：更重要的，是作者用词十分准确。我们所见到的每一处绿，都来自于作者精心锤炼的语言。可以说，作家用生动的文字为我们展现了一幅西湖山水画，用墨不多，却让我们真切的体会到了西湖那生机盎然的绿。这，就是准确运用语言文字的功夫！ 4、总结 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，西湖以它的诗情画意痴迷了古今中外多少文人墨客啊！让我们再一次欣赏这人间天堂的美丽吧。
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