亲近自然　写景要抓住特征教案2

三、欣赏品读、合作探究

在合作探究中，同学们想了些好的办法，是否我们抓住了这些办法、方法，就能把文章写好？（不一定）还要（多读多写）。

那我们就从读与写中去学会移情于物、托物抒怀的写作方法 ，抓物的特征生动地描写物的形象。我们预习了这三篇文章。

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欣赏品读

（一）舒舒（云南） 《木槿花开寂寂然》

（二）唐珍珍《青青枣树幽幽香》

（三）曾蓉《生命的怒放》

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预习作业：从一个角度赏析《木槿花开寂寂然》，写50字以上的赏析。

分享学生赏析

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品读《青青枣树幽幽香》

讲创作契机与同学们互动

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曾蓉《生命的怒放》

一、表达作者怎样的情怀？借什么物来表达的？

二、怎样抓物的特征生动地描写物的形象？

生回答，找段落，朗读，赏析

这两篇文章都发表在我们学校的校刊《其香居》上，希望同学们积极创作，在这个平台上展示自己的才华。

四、拓展延伸

这两位同学在创作中，说真话，抒真情，大家在生活中也有许多真情流露，也有许多感动的时刻。如果把这些真情、感动移到物上，你会把它与什么物联系起来呢？

同学们自由发表：把生命中最感动的、记忆最深刻的什么情感移到什么物上。

情 物

母爱 菊花、槐花、栀子花……

祖孙情 枣树、桂花树、竹林……

父爱 笛子、大山·……

友情、

师生情、

陌生人之间的关爱

人生激励……