写好作文的三要素如皋市丁堰小学包逢祺 江苏省今日教育集团 教育周刊电子报纸
提起写作文，许多学生感到很头疼，无从下手。主要原因是他们缺少对词、句以及段落的积累。经过几年的教学实践，我认为，要写好一篇作文，必须注意以下三点。一、材料的选取写作文之前，作者必须要选择好材料。好的材料，是写好作文的前提，也是一篇作文成功的关键。那么，材料从何而来？1．从生活中来写作文，题目很重要。有时候，教师拟定好题目，学生也会因生活中没有好的素材，而不知道如何下笔。其实，生活就是由一个个小作文组成的，里面有许许多多的优秀材料，只要做一个有心人，把它们记下来，写进作文里，就可以成就一篇优秀的作文。比如《第一次炒菜》这篇作文，选取的材料就是学生亲身体验的事，这些都是生活中的材料。2．从观察中来在记录生活中的材料时，学生要学会观察和思考，并认真进行筛选，选择其中有意义、有价值的内容及时记录下来，为以后写作文提供素材。比如在写有关植物的作文时，教师可以让学生选择种植一种易成活的植物，每天给它浇水、施肥、除草，观察它的生长状况，及时记录植物在生长过程中的变化，再稍加整理，就是一篇很好的文章。例如苏教版二年级下册《蚕姑娘》这篇课文，就是随着时间的变化，让蚕慢慢长大，再通过观察和记录的方式，记录它的生长过程，最后形成一篇好文章。3．从阅读中来语文课本中，有许多的诗歌、童话故事、寓言故事和神话故事，教师可以充分利用这些教学资源，让学生对课文内容进行仿写、续写等练习。学生通过阅读课文以及课外书，增加知识量和阅读量，这样在写作文的时候，就有了写作的内容，正所谓 读书破万卷，下笔如有神 。在学生阅读了《真想变成大大的荷叶》《鲜花和星星》《家》等诗歌后，教师可以让学生仿写；阅读了《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》等寓言故事后，教师可以让学生续写。写作文的时候，要想将作文写得详细、具体，还需要大量的阅读作为基础。二、人物描写方法的运用1．修辞手法的合理运用一篇作文，就是一个精彩、生动的故事。每一篇作文，人物都是通过各种活动展开的。在写作时，教师要教会学生选择合适的修辞手法，给文章润色。比如在低年级写话教学《中秋的夜晚》中，一位学生这样写道： 今天的月亮是圆的，月饼是圆的，我的心也是圆的。 而另一位学生这样写： 今天的月亮又圆又亮，犹如一面明亮的镜子挂在天空，我的心也如同一轮圆圆的月亮，透明、光亮，说不出的高兴包含在圆圆的月饼中。 同样是写月亮，我们可以看出，第二位学生对月亮的描写更为生动、具体。写人，同样如此。2．细节描写的有效彰显对人物的描写，要学会使用细节描写，比如动作、神态、语言等。在写作的过程中，引导学生利用生活中的一些故事，抓住其中某一细节，将人物刻画得更加生动和传神。这些细节可以是语言描写，可以是动作描写，还可以是神态描写，甚至可以是心理活动描写。一个细节的描写，就能够彰显出人物的个性，这样的作文才会吸引人。比如一位学生写《参观狼山记》，在写到进入无底洞时，小作者把自己的心理活动毫无保留地展现了出来，真实地再现了自己当时的状态，同时也将自己胆小的性格刻画了出来。3．人物特点的准确把握对人物的描写，要学会抓住人物的主要特点，并通过一定的事例使人物描写变得丰满。动画师依靠动作与姿态这些内在性格特征，向观众传达角色的心理特点和情绪变化，写作文也是一样。在日常生活中，凭借人物的姿态、语言、动作等描写就可以猜测出对方的身份。如写班级的同学，一定要写出人物与众不同的特点，可以是班上个子最高的女生，也可以是班里唯一扎辫子的男生。抓住他们的个性特点来描写人物，这样作文才会有个性。三、读书习惯的养成1.习惯坚持坚持读书的习惯，可以为写作积累材料，培养语感。从小到大，我都喜欢读书。只要有空闲时间，我就会一个人坐在椅子上，拿起书，看得津津有味。上学的时候，爸爸妈妈每天都会给我一些零花钱，让我买早饭吃，可为了能够读书，我宁可饿着肚子，也要拿这些钱去买自己喜欢的书。有一次，因为没有吃早饭，我饿晕在教室里，把老师吓了一大跳。还有一次，上课时，我忍不住拿起课外书趴在桌子下面看，不料被老师发现，不仅书被没收了，我还被老师狠狠地批评了一顿。可没过几天，我依然我行我素，爸爸妈妈和老师见我这样，都摇了摇头，说： 真拿你没有办法，十足一个读书迷。 工作后，我依然保持着读书的好习惯。每一次经过书店，我都会走进去看一看，找一找有没有自己喜欢的书。有几次，家里人喊我吃饭，由于看书太入迷了，我都没有听见，怪不得家里人都叫我 书呆子 。2．榜样引领在我刚当班主任的时候，我们班的晨读、午写纪律一直不好。为了改变这种状况，我尝试了很多方法。一天，我突发奇想，把班级的讲台变成了自己的学习桌。从那以后，讲台上多了我的笔记、书籍，每天晨读、午写，我不再站在讲台上监督同学，索性自己专心看书、学习。渐渐地，学生见我看书这么认真，也自觉地拿出书来学习了。如今，不管我在不在教室里，学生们都会自觉地拿出书来学习。其他班级的老师看见了，都夸奖我们班的纪律好。通过这件事，我真正体会到 学高为师，身正为范 的力量。引导学生读书是我日常工作的重要组成部分。书中的故事、人物、场景，还有优美的语句，都给我一种新鲜的愉悦感。每当我写作的时候，这些内容就会自然而然地从头脑中蹦出来，让我尽情挥洒。因此，只要书读多了，脑中就会储存很多的好词、好句和好段，在写作的时候，就会有内容可写，下笔如行云流水，潇洒自如。