习作:这儿真美
非原创设计1
《这儿真美》
教学要求:
1.观察插图,能按一定的顺序观察和描写景物。
2.积累好词、好句,引导学生在进行描写时,适当运用。
教学重难点:
重点:把自己身边的美景介绍给别人,写之前仔细观察,看看这个地方有什么,是什么样子的,能够详细的描写出来。
难点:写作的时候,尽量运用课文中学到的方法,围绕一个中心意思写。
课前准备:
PPT课件。课本插图,风景画为主要素材。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、课前谈话。
大家为什么喜欢把书上图画涂上颜色?引入本次看图写话主题。板书:这儿真美。
出示PPT1没有颜色,按顺序观察图中景物。1.学生说图中景物,引导学生注意听,并补充。
2.提问:能按顺序把图中景物说一说吗?
3.师板书引导:观察顺序“从上到下,从远到近”。
4.PPT演示先后次序。
天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。
二、补充想象,丰富画面。
1.出示PPT2,引导。PPT1缺少了什么,你想加上些什么?
根据学生回答板书:颜色、动物……
2.少了它们你会觉得怎么样?冷清、寂寞……
三、学生练习说话。
1.出示PPT3,添加Gif图片格式的风景画。
说话要求:选一种景物,用“多么……多么……”句式练习说话。
2.欣赏PPT4,美丽的学校操场画面,感知整幅画面。热闹非凡
3.词语欣赏。
五彩斑斓 咯吱咯吱 清澈见底 绿绒大伞
五颜六色 浩瀚 自由自在 葱葱茏茏
热热闹闹 淙淙流水 嫩绿 风景优美
物产丰富 成群结队
4.比较句子。
河岸边开满了小花。
河岸边开满了五颜六色的小花。
四、写话练习。
练习写话,写完后读给家长听一听。
板书设计:
习作6 这儿真美
按顺序 当成人
美丽 热闹
有的……有的……还有的……
多么……多么……
[点评]
教学设计每一个教学环节能够落实某一方面的训练点,能关注三上学生习作中的真实存在的问题进行设计,从有序观察、整体观察、句式训练、词语积累及表达等多个角度对学生进行有目的的训练。切实落实写关键句 “用一句话表达一段的主要意思”的教学重点,实操性较强。
非原创设计2
《这儿真美》习作指导
写作思路:
1.审阅题目:
我们周围有许多美丽的景物,如花香四溢的花园、硕果累累的果园,辽阔无垠的田野,波光粼粼的小河……让我们心驰神往,让我们流连忘返。请同学们从这些美景中选择一处介绍给大家吧!
2.选定内容:
例如选取“操场后面的小花园真美……”这个内容。也可以选取一些你认为你想写的地方的美景。
3.表达方式:
“这儿真美”是一篇写景的文章,所以在选定“操场后面的小花园真美……”这个内容时,选择的表达方式是描写,并在描写的基础上适当的抒发自己的思想感情。
4.表现手法:
1抓住特点,大胆想象,景中有物,物有生情;
2运用比喻、排比、拟人等多种表现手法。
3采取首尾呼应的手法。
5.结构顺序:
本文按照季节的顺序进行描写。
首先在文章开头写出“操场后面的小花园真美”这一总起段,然后按照春、夏、秋、冬的顺序介绍花园四季特点,最后再与开头相呼应,总结花园美丽。
下例文:
操场后面的小花园真美
①我们学校操场后面有一个小花园,这个小花园可真美!
春天来了,②沉睡了很久的小花园睁开了朦胧的睡眼,花儿的枝条抽出嫩绿的芽儿。迎春花不愧为报春的使者,一朵朵黄色的小花在枝头绽放,③像一只只黄色的小哨子,吹来了春天,为校园增添了无限生机。
夏天是个生机勃勃的季节,小花园里葱葱茏茏。④月季花开了。红的像火,粉的似霞,白的如雪。成群结队的蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去,嘤嘤地呼朋唤友般唱着歌。我们在花园边赏花,边玩耍,真是其乐无穷啊!
秋天是个万物凋零的季节,可是小花园里却依然充满了花的芬芳。园丁爷爷亲手培植的各种各样的菊花竞相开放。大的像团团彩球,小的像盏盏精巧的花灯。我们从这些怒放的菊花中看到了生命的顽强。
冬天,小花园也安静下来了。花儿都被皑皑的大雪盖住了,准备在来年绽放得更加美丽。
我爱我们学校操场后面的小花园,它给我们带来了欢乐,带来了美丽。
①抒情的表达方式,表达了对小花园的赞美之情。
②拟人的修辞手法。把小花园当作人来写,表现了对花园的喜爱和期许。
③比喻的修辞手法,写出了迎春花的样子。
④既是排比句,又是拟人句,表现月季花的种类和颜色多。
⑤短文的开头和结尾相互照应。
我也能照样子写一处景物。
[点评]
教学设计从审阅题目、表达方式、选定内容、表现手法、结构顺序五个角度指导学生进行审题、选材、表达、构篇等。通过提供的下水文让学生具体感知语言表达的一些基本修辞手法、首尾呼应的构篇方式,有一定的示范性。