小学三年级仿写一篇优秀作文

篇一：小学三年级作文和仿写

仿写和续写

1如果你是一朵花，就给人们带来一份温馨；

如果你是一棵小草，就给人们带来一份绿色；

如果你是一片树叶，就给人们带来 ；

如果你是一缕阳光，就给人们带来 。

2、例：春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，这里的水多清啊，水底的砂石粒粒可见，荡舟湖上，心旷神怡，真有“人在画中游”的感受。

春天来了，到处是一片生机盎然的景象，你看，

3、 依照下面两个句子，补写一句：

钱能买到佳肴，不能买到胃口；

钱能买到书籍， ；

钱能买能化妆品， ；

4、我梦想，来到塞外大地，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽；

我梦想，

5、请以“历史”、“时间”为话题写一个句子：

历史是一艘行进的船，时间是一张网；

历史是 ， 时间就是 。

6、 仿写下列句子

没有一本书的家，是没有一朵花的花园；

没有一本书的家，；

没有一本书的家，。

7、寓言是一座奇特的桥，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。

以“音乐”、“书籍”、“时间”为陈述对象，仿写：

音乐是和煦的春风，使坚冰解冻，小草发芽。

书籍是坚实的阶梯， 。

时间是一艘永不停息的航船，。

8、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：

成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；

一群蚂蚁抬走骨头； ；

温柔的水珠能滴水穿石， 。

9、仿照下列句式和修辞手法，续写一句话。

读书是一种乐趣，知识是它的果实；

运动是一种乐趣， ；

劳动是一种乐趣， 。

10、发挥想象，仿写句子：

童年是一个迷，混沌初开，稚嫩好奇；

少年是一幅画, ；

青年是一首诗， 。

11、仿照下面的例句，以“你珍爱自己的生活环境吗？”作开头，写一句话。

例：“你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”

“你珍爱自己的生活环境吗？ 。”

12、爱心是一片冬日的阳光，使饱受饥寒的人，得到温暖 ；

爱心是茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；

爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣， ；

爱心是 一泓清澈的甘泉，。

13、仿照下面例句写一句话，要求与例句格式相似，并运用比喻等修辞手法。

例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。 仿句：我不是矗立在广场中央的石像，

14、仿照例句，再写出三个你对语文理解的比喻句。

例句；语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

仿句：语文是；

语文是；

语文是；

15、按要求表达。

例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结在一起的心，是友谊。C是未满的月牙，是缺憾。 仿句： o是 ；s是 ；D是 。

16、请依照下面例句仿写一个句子，写出你对人生的感悟。要求与例句相同；上下文语意联贯；运用比喻的修辞手法。

例句：人生是一支歌，悠扬的旋律谱写你春天的耕耘和秋天的收获。

仿写：人生是一首诗， 。

17、根据提供的句子，仿照示例，写两个句子。

当那片云停在头顶的时候，人们一起抬头仰望。

示例：一个饥饿的人说：“像一块面包。”

一个疲惫的旅人说：“像一张舒适的沙发床。”

仿写（1）一个天真的小孩说

（2）一个精明的商人说

18联系语言环境，仿照打浪线句子的格式，续写一个句子。

我长大了，逐渐远离曾给我带来欢乐的卡通片和童话，畅游在“大部头”的文学名著的海洋之中。我有时在环境恶劣的保尔筑路队里生活，有时在好汉林立的梁山泊中漫步，有时在瀑布飞泻的花果山上嬉戏 ??文学，成了我的良师益友。

19、仿照例句，将下列句子补充完整。

例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。

没有理想的人，

20、仿照下列句式造句（“爱”的对象可填人、景、物等）。

例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的香飘四野。

仿句：人们都爱大海，。

21根据你的理解，仿照加点的部分，将下面的这段话补充完整。

见了大河的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；

见了 ，没见 ，仍是遗憾；

见了 ，没有见过，依旧遗憾；

见过，没有见过，还是遗憾。

出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

22、根据语境，仿照画线的句子，接写两句，构成语意完整连贯的一段话。

人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

如果；

如果。

23、仿照例句，写一组句子。

例如：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是一座山峰， ；

父爱是一片大海， 。

篇二：浅谈小学三年级仿写指导策略

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浅谈小学三年级仿写指导策略

作者：朱平

来源：《新课程学习·下》2014年第05期

摘 要：为了提高小学三年级习作教学的有效性，开展了“作文教学有效性探究”课题研究，紧紧围绕“习作教学”进行问卷调查、课程研究、专题探讨、成果展示、阶段小结等教学教研活动。经过长期的教学实践和课题探究，归纳出仿写是突破三年级习作教学难点的有效手段。仿写训练不仅提高了学生的表达能力，而且降低了写作难度，激发了学生的写作热情，为以后的语文学习和人生发展奠定了坚实基础。

关键词：词语仿写；句式仿写；段落仿写；篇章仿写

习作教学已成为语文教学的热点和难点。写作教学在三年级语文教学中占据着相当重要的地位。然而，三年级学生的写作又显得困难重重。我们曾就“习作过程中学生最突出的问题”对本校三年级的45名学生进行了一次调查，结果如下：

■

通过上述调查，我们发现，三年级学生的写作难点主要表现在无内容可写，内容不具体，流水账式作文以及其他。这类学生又以中上及中下学生为多。如何让学生掌握一定的写作方法，把自己已经拥有的材料自如、生动地表达出来，有效提高学生的习作水平，这是作为一名语文老师所必须要解决的问题。

针对学生在习作练习中出现的问题，结合三年级学生身心发展规律和语文学习特点，归纳多年的教学经验，笔者认为，仿写是突破三年级习作教学难点的有效策略。

仿写，顾名思义，就是模仿一定的范文进行写作。在三年级上学期的语文教学中，“仿写四部曲”围绕“词语仿写”“句子仿写”“段落仿写”“篇章仿写”四个阶段逐步展开。

策略一：词语仿写

词语仿写分为词语内容仿写、词语形式仿写和关键词仿写。

词语内容仿写。教师给出一定的词语，让学生写出内容相似的词语。在学习第一单元后，我给出了“碧绿”“蔚蓝”等词，让学生写出其他表示颜色的词语。学生们根据提示，写出了“金黄”“雪白”“漆黑”“柠檬黄”等词语。在学习第5单元后，我让学生写出与鸟相关的成语，他们写出了“一箭双雕”“鹦鹉学舌”等成语。

词语形式仿写。教师给出例词，让学生根据例词写出相同形式的词语。比如，写出AABB式、ABAB式、ABB式、ABCC式等等。

篇三：三年级作文仿写随笔

仿写——三年级作文起步

唐秀兰

朱熹曾说过：“古人作文作诗，多是模仿前人而作之。盖文学既久，自然纯熟。”吕叔湘先生说过：“一个人学习语文从模仿开始，而且一直在模仿，不仅模仿书上念的，也模仿四周一切人说的和写的。”现代作家矛盾也认为：“仿写可以说是创作的第一步，仿写又是学习的最初形式。”心理学家也表明儿童在学习语言和各种技能的最初阶段都是要借助模仿为“阶梯”。

所以说模仿是儿童的天性，习作学习也可以从模仿开始。 我们都知道，三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛，而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，要避免学生在作文起步时，对作文产生畏惧心理，只有激发学生的写作兴趣。看来，模仿写文是写作的法宝之一。因此，我们三年级全体语文老师一致认为：作文起步时应该注重仿写。仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字，帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成从书本到生活的过渡。仿写，是提高学生写作水平的一条有效之法。

如《海底世界》一课：“海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜??它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候

发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。”“海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的??”

这两段话都表现了海底有各种动物发出各种声音，海底有各种植物并呈现各种颜色。第一段话是用“有的??有的??”的句式表现，第二段是用“有??有??有”的句式表现。孩子们体会完以后，我就让孩子再现早晨公园里晨练的场景，选择不同的句式进行仿写，“早晨，公园里晨练的人很多，有的打太极，有的练剑，有的跑步，有的甩鞭，有的跳健美操，还有转 自 于:wWW.Hn1C.cOM 唯才教育 网:小学三年级仿写一篇优秀作文的练扇子舞??”“早晨，公园里有打太极，有练剑，有跑步，有甩鞭，有跳健美操，还有练扇子舞的各种晨练的人??”

又如《翠鸟》一文的第一自然段，从“颜色”、“体态“两个方面详细描写了翠鸟的外形。尤其是段中运用形象的比喻，不仅突出翠鸟羽毛颜色的鲜艳，而且字里行间流露出作者对翠鸟的喜爱之情。这一精彩的片段，也是极好的仿写范例。

这是我们三年级组的语文老师课堂探索实践的点滴体会。仿写还有很多方法，但不管怎样，我们三年级的孩子由刚开始时的恐惧，到初步品尝成功的乐趣，更多的希望在从无从下笔、空洞无物到能写具体、流畅的小文章，而且还有细节??有惊喜。在今后的教学中，我们会继续探索更多、更好、更高效的作文指导方法！