小学三年级起步作文的相关论文

小学三年级起步作文的相关论文例文（一）谈谈小学三年级起步作文教学如何开展三年级起步作文教学？下面的方法， ，也许在抓好常规作文教学的时候，对提高学生习作水平有一定效果。下面分几个方面作一下简要介绍。一、 立足教材，以阅读教学为本，读写结合，习得写作方法。三年级学生处于作文的起步阶段，我们应首先教他们掌握一定的写作方法。习作方法从哪里来？实验教材注意内容的整合， 每个单元都以专题的形式出现，每个单元的习作也是紧扣专题设计的。 所以我们应充分把握教材的这一特点，立足教材，扎扎实实地组织阅读教学。每学习一篇课文，我们一定要让学生有收获：课文写了些什么？为什么要这样写？是怎样写的？以上问题不仅是阅读教学的核心所在，更是习作教学的根本前提。学习是为了运用。只有学习课文的时候让学生在这三个方面有明确的认识， 到他们自己写作文的时候，心里才会有一笔清楚的账： 我为什么要写这样一篇文章？怎样写才能更好地表情达意？ 因此， 进入三年级以后， 每次学习课文， 我都要抓住课文最大的写作特色做文章，精心设计，结合学生实际，引导学生理解、体会文章精妙的表达方法。 不仅注重课堂小练笔， 更注意把学课文与教习作结合在一起， 引导学生在习作中恰当地运用本单元所学到的写作方法。 比如三（上）第二组课文讲的都是名人故事，习作要求写熟悉的人的一件事。学生在学习课文时重点了解了文中事件的过程， 知道作者为什么写那件事， 是怎样把事情写清楚的， 习作时他们才知道要写值得写的事， 把事情想清楚了再动笔写。课程标准实施以来， 很多教师在教学中忌讳讲解语言、 文学及写作方法等方面的知识，避 超标 的嫌疑， 觉得只要课程标准中没有的， 我们都不应该讲。但实践证明，在合适的时机，很多东西只要我们引导得当，不术语化，学生是完全接受得了的。 从实际应用的角度来看， 这些知识也是学生必须逐渐掌握的。语文教材里的课文都是专家精心选编的经典篇章， 犹如一座散发着光芒的巨大宝藏， 有许多好的写作方法值得我们学习， 我们完全可以不避嫌疑，充分利用这一宝贵资源，引导学生进行理解、分析、归纳，并用来帮助自己写好作文。 不依规矩， 不成方圆。 习作方法就是作文的 规 和 矩 ， 学生掌握了一定的习作方法，写起作文来才会游刃有余。二、 创造性地运用教材，习作内容从 不自由 到 自由 。实验教材在习作编排上， 为了让学生有话可说， 在内容上的限制很少， 习作内容宽泛。但同时带来一个弊端： 三年级学生刚刚学写作文， 习作方法掌握得少，取舍能力有限， 他们很难在自由确定习作内容的情况下通过一次练习就达到单元习作训练的目标。 鉴于这种实际情况， 我突破教材， 对...