小学作文教学教案设计

小学作文教学 教案 目录 第一讲 写好作文的诀窍............................................................................................................... 3 第二讲 作文入门 .......................................................................................................................... 3 第三讲 积累语言 .......................................................................................................................... 4 第四讲 讲好每一句话................................................................................................................... 4 第五讲 学写日记 .......................................................................................................................... 8 一、什么是日记 ....................................................................................................................... 8 二、日记的格式 ....................................................................................................................... 8 三、日记的种类 ....................................................................................................................... 9 （一）生活日记 ....................................................................................................................... 9 （二）观察日记 ..................................................................................................................... 10 （三）评论日记 ..................................................................................................................... 11 （四）学习日记 ..................................................................................................................... 12 第六讲 审题构思 ........................................................................................................................ 14 第七讲 选择材料 ........................................................................................................................ 18 第八讲 详写和略写 ...................................................................................................................... 23 第九讲 开头结尾 .......................................................................................................................... 24 一、记事的开头 ..................................................................................................................... 25 1、自然式开头（以起因写起） ................................................................................... 25 2、倒叙式开头（从结果写起） ................................................................................... 25 3、引歌引言式开头 ....................................................................................................... 26 4、疑问式开头 ............................................................................................................... 26 5、点明中心式开头 ....................................................................................................... 27 二、写人记叙文的开头 ......................................................................................................... 27 1、自我介绍式开头 ....................................................................................................... 27 2、外貌描写开头 ........................................................................................................... 27 3、开门见山式开头 ....................................................................................................... 28 4、见物思人式开头 ....................................................................................................... 28 5、问答式开头（或疑问式） ....................................................................................... 29 6、引言式开头 ............................................................................................................... 29 三、记事记叙文的结尾 ......................................................................................................... 30 1、自然式结尾 ............................................................................................................... 30 2、总结式结尾 ............................................................................................................... 30 3、启发式结尾（也称 明理式 ） ............................................................................. 31 4、疑问式结尾（也称 反问式 ） ............................................................................. 31 5、梦幻式结尾 ............................................................................................................... 31 6、引歌引言式结尾 ....................................................................................................... 32 四、写人记叙文的结尾 ......................................................................................................... 32 1、总结式结尾 ............................................................................................................... 32 2、赞扬式结尾 ............................................................................................................... 32 3、抒情式结尾 ............................................................................................................... 33 4、议论式结尾 ............................................................................................................... 33 5、篇末扣题式结尾 ....................................................................................................... 33 第十讲 过渡衔接 ........................................................................................................................ 36 一、关于句间、层间的衔接 ................................................................................................. 36 1、自然顺承 ................................................................................................................... 36 2、概具或具概式衔接 ................................................................................................... 37 3、总分式衔接 ............................................................................................................... 37 二、段间的过渡 ..................................................................................................................... 37 1、用过渡句过渡（关联复句） ................................................................................... 37 2、用过渡段过渡 ........................................................................................................... 39 3、中心句做总结句过渡 ............................................................................................... 39 第十一讲 怎样写人................................................................................................................. 40 一、通过一件事来写人 ......................................................................................................... 41 二、通过几件事写人 ............................................................................................................. 41 三、学会刻画人物 ................................................................................................................. 41 第十二讲 怎样写事 ...................................................................................................................... 45 第十三讲 怎样写景 ...................................................................................................................... 48 第十四讲 怎样状物 ...................................................................................................................... 51 一、怎样写物品 ..................................................................................................................... 51 二、怎样写动物 ..................................................................................................................... 51 三、怎样写植物 ..................................................................................................................... 52 第十五讲 写好一个场景............................................................................................................. 54 第十六讲 怎样写游记 .................................................................................................................. 62 第十七讲 怎样写看图作文 ..................................................................................................... 64 第十八讲 怎样写书信 .................................................................................................................. 65 第一讲 写好作文的诀窍 1、 有理想、不怕难，敢于 争强好胜 。 2、 在课内外阅读中培养兴趣。 3、 多说多写多练，品尝成功的喜悦。 第二讲 作文入门 写作文要从哪开始入手呀？ 要从学会语文开始。语文拆开来讲就是 语 和 文 ，口头为 语 ，书面为 文 ，这就是 语文 的真正含义。口头说话，不管说什么，只要张嘴说话或者说从你 呀呀 学语，叫 爸、妈 的时候， 语 就开始了，这实际上是 口头作文 了。而在纸上写文章，就是书面作文。所以，作文是从口头说话开始的。 不要以为写在作文本上才是作文，而忽视了生活中的口头说话，包括课堂发言、与同学、家长说话聊天等等。所以，我们学作文就应该采取 两条腿走路 的方式： 一条腿 是书面作文，可以按老师平时指导训练的要求，郑重其事地学习写作文。另 一条腿 就是口头说话、口头作文了。我们可以在说话过程中，逐步体会、感受语言，在自然而然中潜移默化地感受、学会语言。 怎样练习口头说话，真正达到作文入门了呢？ 第一、说话前多思考，弄清说什么？先说什么，后说什么？ 第二、说话要看对象、场合和内容。跟谁说？在什么场合下说？说什么？跟老师和家长长辈说话和跟弟弟妹妹小孩说话一样吗？课堂发言、主题班队会上的演讲和伙伴们之间的谈笔、讲故事一样吗？ 第三、说话要有头有尾、有一定的顺序、有层次和条理。比如发表自己的观点看法时，就一定按先总说 我认为 ，再具体 因为 （谈几点理由根据），后总结 所以 第三讲 积累语言 一写作文就没了词，句子也平淡，怎么办？谈到没词没话，这是同学们作文中常遇到的困惑问题。老师告诉你们一些好办法，或许能帮得上忙。 1、多读书读文章，感受文中的语言和词句，来熏陶、感染自己的。 2、建立读书笔记，分类摘抄，积累语言。 3、不放过点滴机会，在生活、交往中学习语言，丰富自己的。 4、巧记成语，多练 接龙 ，玩中积累语言。 第四讲 讲好每一句话 写作文连句子都写不好，总是不生动，怎么办？ 文章，是由一段一段的话组成，而一段话要一句一句地写，因此，学写作文必须要首先学好句子。这个句子，起码首先是完整通顺的，然后才是具体的、生动的、有变化的，这样，文章才能写好。因此，我们有必要先弄懂什么是句子？它有哪些类型？ 句子，就是表达一个完整的意思的话。它必须符合组成结构，表达一定的语气，通过一定的形式来完成。 1、从组成结构上分六种，凡是符合这六种句型的，就是完整的句子。 ①谁做什么？②谁怎么样？③谁是什么？如：小明在写 作业。小明哭了。小明是小学生。 ④什么做什么？⑤什么怎么样？⑥什么是什么？如：小白兔拔萝卜。这只小猪很胖。老虎是动物。① ③是写人的，④ ⑥是写事物的。你在作文中，句子完整、通顺的标志就是上边这六种句型。这是从组成结构上分的。 2、从句子表达的语气上分四种类型。 ①陈述句。就是告诉人家一个意思或事情，是一本正经的正常叙述，没有语气的起伏变化。如： 今天我提前放学。 森林里动物很多。 ②疑问句。表示疑问或有问题要问。如： 今天我提前放学吗？ 森林里动物很多吗？ ③感叹句。表示感情激动、感动、惊讶。如： 今天我提前放呀！ 森林里动物很多呢！ 祖国，我爱你！ 我们有说不出的感动！ ④祈使句。表示有一定的要求，句中使用 要、要求、必须、应该、命令、能够、希望 等词语，语气坚定，带有一定的限制和要求。如： 今天我应该提前放学。 森林里动物一定很多。 上课时，我们必须遵守纪律！ 我们要保护环境，不能乱扔脏物！ 以上四种句型， 是语气上的不同变化。我们日常说话、作文，总不能全用 陈述句 或 疑问句 等单一句式，总得根据情节的需要来选择。不信，你试一下，一篇文章，全部使用问句，会是什么结果？全用 感叹句 呢？自己随意以一篇课文为例，试一试，看会怎么？ 3、 把 、 被 句。 就是把 陈述句 的叙述方式，改为用 把 或 被 ，使句子有变化。 ① 把 字句。如： 小明千方百计克服了困难 这是陈述句。改为 把 字句： 小明千方百计把困难克服了。 ② 被 字句。 困难被小明千方百计克服了。 这样，在说句子的时候，你可以用 陈述句 ，也可以用 把 、 被 句，作文的语言不就有变化了吗？免得全用 陈述句 而呆板平淡。 4、连续动作的句子，简称 连动句 。 这是指人或动物在完成某件事情时，都要经过连续两个以上的动作才能完成，那我们就按先后顺序，使用两个以上的动词进行动作的描写，这样才会给人以生动、逼真、具体的感觉。下面是一个小学生练毛笔书法时的连续动作的描写，你边读边体会其中的妙处： 开始写了，小明皱着眉头，咬着嘴唇，鼓着腮帮，似乎要把全身的力气都凝聚在紧握的毛笔上了。他又看了一眼字帖，才在大字本上写下了第一个 火 字。 这里共有两句话，却用了六个动词，把小明当时认真写 大字 的连续动作按先后顺序记叙描写得如此逼真。可见，光有结构完整的句子，是远远不够的。我们平时写作文，之所以干巴、不具体，其中的原因之一就是缺乏句子的变化，尤其是连动句的运用。 5、怎样让干巴乏味的句子变得具体？这就要把简单的短句通过 扩句 的方式来完成。 比如： 太阳升起来了。 我们就可以在这个结构完整的句子简单的短句中，增加一些说明或形容就变成具体的了。比如： 红彤彤的（形容）太阳从东方地平线上（说明）冉冉（形容）升起来了，灿烂的光芒照耀大地。 这样，不但把短句变成了长句，具体了，而且优美了，生动了。再如： 上课时，我们听老师讲《桂林山水》 这一课 。经过扩充，变为 上课时，我们全神贯注地听老师娓娓动听地讲《桂林山水》这一课。 怎么样？扩充句子是个好办法吧？ 懂得了句子的完整结构，语气变化及表现形式的几种情况，具备了这些，只能是你会说话，会写句子了。可是怎样使我们说话的水平提高，让句子变得更加生动、形象，富有说服力和感染力呢？这就涉及到句子的修饰了。就像一个人的着装，好好打扮一下，就会更美了。 第五讲 学写日记 写日记是作文最基本的途径，是积累作文材料的好办法。同时，坚持写日记，会记载下你从小到大生活成长的足迹。 一、什么是日记 日记就是一日一写，写什么呢？就是把自己一天中眼睛看到的、耳朵听到的、亲身经历的事写下来，包括高兴的、难过的、后悔的、有趣的、好奇的 多有多写，少有少写。可以写自己，也可以写别人；可以写事、写景、写物，也可以写场面，什么都可以。 二、日记的格式 日记没有什么死板的内容和形式上，写记叙文行，写诗歌行，写评论也行。但要记住，格式必须清楚，第一行必须注明 年 月 日，星期 ，天气 下边写 日记时，可以有题目，也可以没有题目。 三、日记的种类 为了让大家觉得有内容可写，咱们可以把日记从内容上细分一下： 生活日记 、 观察日记 、 评论日记 和 学习日记 四种类型。这样要写的要说的内容范围就广泛了，你们就不必再为 写啥呀？ 而发愁了。不信？下面老师就给你们分别讲一讲。 （一）生活日记 这类日记用得最多，属于记事的。就是把自己一天中耳闻目睹的人和事或自己经历的写下来。比如：今天学校开了一个大队会，请来了一位参加辽沈战役解放锦州时的老战士做报告，他讲述了当时激烈的战斗情景，让我们知道今天的幸福生活来之不易，激发了我们继承先烈遗志的热情，很受感动。这件事多有意义呀！那么，写下来，不就是一篇日记吗？你可以分三大段来写： 第一段：写今天，我们学校在哪儿召开了一次什么样的大队会，我最大的感受是什么？ 第二段：重点写大队会上，谁给我们做了一次什么报告？他讲了些什么？最让我受教育的是什么？ 第三段：写听了人家的报告，你是怎样想的？今后想怎样做？ 看，这是一篇内容多丰富的日记呀！同时又是一篇记 叙文。如果老师在作文课上，出了一个题目《记一次大队会》，你不就可以打开日记，有材料可写了吗？那就不用冥思苦想了。 在家里，这一天经历了一件很快乐的事，比如：过去都是妈妈照顾你，这回，你想尽点孝心，给家长一个惊喜，自己动手做饭、收拾房间，父母回来，感到十分意外和惊喜，使劲夸你，还特别欣慰。你说，写下来不？写呀！多好的内容呀！可以《我给爸妈一个惊喜》或《妈妈夸奖了我》为题写下这个过程。可以分三大段来写： 第一段：写今天我想干什么？怎样做的？ 第二段：父母下班回来，见我的做法，他们是怎样享受我的劳动成果的？又是怎样夸我的？ 第三段：听着父母的夸奖，我是怎样想的？今天这一天过得怎么样？ （二）观察日记 就是把自己观察到的事物写下来。这类日记是指你在一天生活中，没有发现什么值得写的内容时，就有意识地观察点什么，如：房间、玩具、物件、一处景物，或人物。比如：今天家里来了一位客人，无论从外貌长相上，还是他的举止行言上，都挺有特点，与众不同，那仔细观察一下，写下来。可以分大段来写： 第一段：写今天我家来了一位客人，我很兴趣（说说 他的身份、年龄，跟我的关系、给我的第一印象）。 第二段：写写这个客人的外貌和举止言行。 第三段：写写我对这位客人的评价看法。 再如：妈妈买回一个工艺品花瓶，你别放过这个机会，观察一下，按从外到内、从整体到部分的规律，边看边记。可分两段或三段来写： 第一段：写妈妈买回一个花瓶，我一看就喜欢。 第二段：详细描写花瓶。包括整体看花瓶的大小、形状、颜色，用什么材料做的；再从花瓶外面的花纹或图案（部分）来描写；最后写一下花瓶里面。 （三）评论日记 就是对人和事或某种现象、说话发表自己的观点看法，评价一下。这种日记不但锻炼我们的写作，而且还能培养我们对是非的判断、分析、评价能力，无形中提高了我们的认识能力。评论什么呢？范围太广了。在学校、在家里、在社会、街道，公共场所，认识的、陌生的、身边的等，耳闻目睹的好事，坏事、惊喜的、震惊的，包括一个场面、一种说法、做法都可以，谈谈这样说，这样做对不对？为什么对？为什么不对？你认为应该怎样才对？这样你不就成了小小评论员了吗？比如：在街头，你看见一群学生正在挑逗、戏耍一个 小傻子 （智力缺陷的孩子）时，你有想法吗？如： 我们常看见有的人坐在繁华路口或过街天桥 指使小孩子端个小碗向过往行人乞讨 还比如：发生了交通事故，年青人撞了老年人，不去扶不送人家上医院，在那指着老人出言不逊、无礼责骂 面对这样的情景，谁都有自己的看法和态度，那写下来。可按下面的思路去写：可分三大段： 第一段：写我在什么时间、什么地方、看见了什么情景？（记叙看到的，听到的事实经过）。 第二段：写 我认为 这件事怎么样？谁对？谁不对？为什么？说说自己的看法和理由。 第三段：写应该怎样做和我的希望。 要知道，我们几乎每天都会碰上各种各样的事或现象，千万不要视而不见，听而不闻，看见了就要记下来，先不考虑什么作文形式，看见什么写什么，心里想什么就写什么时候，这样不但能培养自己写的能力，而且进行了材料的积累，一举而得。鲁迅先生曾经说过： 世上本没有路，走的人多了，便也成了路。 写作文也如此，本来不会写，但写的多了，便于工作也能从中悟出点道道来，也就会写了。 （四）学习日记 这是阅读欣赏之后的收获。可以把自己读的一篇文章、一本书，或看过的电视、电影、少儿节目，里面有许多优美的词、句、段落，好的开头、结尾等，做为内容写在日记上，这属于 摘抄 ；如果很有感想，那把 读后感 、 观 后感 、 听后感 写下来。大致写法是： ① 摘抄：分三段写。 第一段：写今天，我在哪儿读了一篇什么文章，文章 语句十分优美，我喜欢。 第二段：摘抄下我认为优美的词、句、段。如果多，可以用序号子、2、3 来表示。 第三段：可以写这些词句中自己还不理解的，或自己对这些词句喜欢的程度。 这第三段也可以不写。 ② 读书提要。 属阅读分析类。可以分两大段来写：一是对文章的评价及主要内容；二是文章可分几段？每段写什么（段意） ③读后感。（或观后感）可分四大段来写： 第一段：写我今天读了一篇题为什么的文章？受到了什么教育或启示？ 第二段：写这篇文章的体裁、作者及主要内容。 第三段：联系身边的现象或自己的说与做，照文中人物的做法、精神来说自己的感受。可以先写文中人物是怎样做的？说的？这说明什么？再写写自己是怎样做的？说的？然后对比之下，有什么差距或不同？最后写自己认识到了什么？ 第四段：写今后的决心、打算与希望等。 上边，老师介绍了四种日记的内容和写法。那我们就不再担心写日记没内容了。实在没什么可写了，就观察点什么或阅读点文章，观察日记和学习日记也行啊！当然，多写生活日记和评论日记最能锻炼自己的写做能力了。 第六讲 审题构思 有些同学看了作文题目就动笔写，可写写就写不下去了，心里乱糟糟的，怎么办？ 写作文时，千万不要看到题目就动笔写。因为你没有明白题意，没有怎么写的思路，心里没数，当然会写不下去，而且心里乱糟糟的了。那怎么办呢？ 一、审清题意，抓住 题眼 ，知道体裁和写什么。 审题，是作文的第一步，也是重要的一步。题目都不清楚，那太盲目了，当然写不好。 ①读题目，解意思，找 题眼 看题目有几个词？都是什么意思？哪个词是最主要的？根据题目，想写什么？ 比如：《一个刻苦学习的人》题目中共有 一个（表示数量） 、 刻苦（吃苦、不怕难、肯钻研） 、 学习的（指写的内容范围） 、 人是要写的人物：这样四个词。其中 刻苦 最主要，说明 学习 的特点和程度。那 刻苦 就是 题眼 。这个题目要求我们写的是 刻苦学习的 一个人 ，也就是 谁？ 怎样刻苦学习的？ ②读题目，辨体裁，选材料。 理解了题目睥意思，就要通过审题，弄清文章是什么体裁？是写 人 ，是写 事 还是 状物 的？《一个刻苦学习的人》中的 人 ，一个字就告诉我们是写人的记叙文。如果《记一件刻苦学习事》这里 的事 告诉我们是写事的记叙文。那如果题目中没有 人 和 事 这样的词，怎么办？ 比如《我心中的榜样》、《第一次学会做饭》这两个题目： 《我心中的榜样》这里的 榜样 是什么？是值得人们学习的 人 ，由此，不就可以判断是写人的体裁吗？《第一次学会做饭》这里的 做饭 是一件家务事，而是 第一次学会 ，这里就是说学做饭的事，因此是写事的记叙文。 那为什么非要分清 写人 还是 写事 呢？这是因为这两种不同的体裁在写法思路上根本不同。 写人 就要写出人物的外貌、品质、性格特点，然后用事例来说明。而 写事 则完全不同，它不是从人物外貌、品格特点入手，而是从 时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果 这 六要素 考虑，也就是从事情的起因（或倒叙结果）写起。所以，不分清这两种体裁，是不是没法写呀！ 二、列写作提纲，确定写作顺序与方法 题目审清了，解决了 写什么 的问题，接下来就要考虑 怎样写 的问题了。怎样写，就是用什么顺序、方法 写，先写什么，后写什么？那就要列出 写作提纲 也叫 写作思路 布局谋篇 。有了这个提纲思路，写起作文来，就会做到心中有数了。写完上段，就会按列出的提纲，去写下一段。考试时，可以把这个书面提纲思路记在心里，刻在头号脑中，这也叫 腹稿 。 提纲怎么列呢？可以分两大部分：（一）写什么？（到了高年级，又可称为 中心思想 ）（二）怎样写？在 怎样写 ，先说明 用什么顺序写 也就是 顺叙 、 概括具体 （或先具体后概括） 总分总 （先总起概括、分别叙述、总结全文）等。然后，再说 分几大段 ？每段用一句简炼的话做为 段意 ；同时，要确定哪段是重点段（主要的内容为重点段）？重点段又可以分几小段？每小段写什么？比如： 我 最 后 悔 的 一 件 事 （ 记 事 记 叙 文 ）（ 作 文 提纲） （一）写什么？ 我想写小时候打坏邻居家玻璃后逃跑并跟妈妈说谎的一件事，说明自己不诚实，表达了十分后悔的心情。 （二）怎样写？ 用倒叙的方法写，全文共分四大段： 第一段：写我现在回想起小时候打碎邻居家下班逃跑那件事，心里就十分后悔。（倒叙） 第二段：写我和小伙伴在楼下踢球，玩得很开心。（事 情的起因） 第三段：写我踢球不小心弄坏了邻居家的下班逃跑了。（事情的经过）是重点段，分两小段：1、写我不小心，把球踢到邻居家的下班上，玻璃碎了。 2、写我很害怕，逃跑了，还跟妈妈说谎。 第四段：结果邻居家自己上了新玻璃。这件事让我后悔不己，我要道歉。（事情结果）有了这样的详细的提纲思路，心里有数了吧？写起来，心里还乱糟糟吗？ 再如：我最敬佩的人（写人 记叙文） （作文提纲） 一、写什么？ 我想通过我们班王小乐送迷路小孩回家而耽误了自己去参加乐器比赛的事，说明他具有助人为乐的好品质，表达了我的敬佩之情。 二、怎样写？ 用先概括后具体的方法写。全文共分两大段： 第一段：概括王小乐的外貌、性格和他具有助人为乐的好品质。 第二段：写王小乐送迷路小孩回家这件事，来说明他助人为乐。是重点段，可分三小段：1、写星期天早上王小乐，背着小提琴准备去少年宫参加乐器比赛，发现了一个迷路的小孩。2、王小乐询问并送小孩回家。3、写王小乐没赶上乐器比赛，但他不后悔。 总之，审清题目，构思好作文提纲，写作文就有了遵循了。好比是建筑一座大楼，必须先绘好设计图纸，然后再按图纸施工一样，明白了吗？ 第七讲 选择材料 一、善于积累材料，以备选用。 1、生活中积累。平时，在你的校园、家庭生活中，总会发生一些有趣的、惊喜的、难忘的、伤心的事，总会让你有喜、怒、哀、乐、忧、思、愤、感的感受，记在你的日记上（生活日记）。 2、观察中积累。对于感举的人、事、物、景，千万不要一看了之，记下来（观察日记）。 3、活动中积累。凡是参加学校、社会、家庭等各种活动，包括公益活动、娱乐活动，班队活动等，记下来。（生活日记）。 4、阅读中积累。在你阅读许多书籍文章，或观看电视电影节目后，除了积累一些优美语言片断之外，还可以多记忆一些书刊影视节目中的故事内容情节，以此开拓自己的思路，扩大视野，以备联想、改编、 借用 这些材料。 5、自我体验积累。这很重要。一个人只有自己亲身做过以后，才最有体验和感受。无论是大事小情，无论是成功的、失败的、高兴的、后悔的、淘气的、悲伤的 都是很好的作文材料，哪怕是一次 玩 ，也很有意义。因 为，玩，有玩法、规则、要求，有玩的过程表现，有输有赢、有技巧、有斗智比拼，玩中体验乐趣，在成功与失败中总结经验教训，小事大理。 二、学会选择材料，比较筛选。 1、根据题目要求选择材料。 这是最主要的一个选择方法。要在审清题意之后，思考什么材料合适。比如：《身边小事》。题目要求写一件 小 事，而且是发生在 身边 的。那你看下面有五个材料，哪个最合适 ？①解放军王叔叔在抗洪抢险中累晕了；②妈妈单位的王阿姨为抢救伤员累倒了；③五年二班李乐同学拾金不昧；④我班李小乐修理坏桌椅；⑤妈妈照顾年迈的奶奶废寝忘食。 ①和②是你身边的事吗？① 抗洪抢险是 是 小 事吗？显然都不是，不能选！③ 五年二班李乐拾金不昧 是 小事 ，但跟你不一个班，不能算 身边 ，不行。④、⑤两件事都是发生在你身边的事，很明显，这两个材料符合题目要求，都可以。那就看你对这两件事，哪件知道得最多，感受最深，就确定哪一个。 2、根据确定的中心选择材料。 我们写任何一篇文章，总得要通过写什么来说明点什么，要表达一定的思想感情，这就是中心思想，也就是选择材料的依据。比如：下面有两个中心，请你思考，该怎样选择材料？ A、通过我在上学的路上看到的令人震惊的一幕， 说明人们不该丧失起码的文明道德，表达了自己的愤怒之情。 B、通过我在上学路上看到的令人感动的一幕，说明人们应该弘扬助人为乐的精神，表达了自己感动敬佩之情。 这两个中心，一个是 令人震惊 ，一个是 令人感动 ；一个是 丧失道德 ，一个是 助人为乐 ；一个是 愤怒 之情，一个是 感动敬佩之情 ；很显然，这是两个截然相反的事件， A 肯定要选令人意想不到，震动惊讶的反面事例。如： 撞了老年人不去医院反而训斥 、 冒充乞丐街头行乞 、 公共场所打架斗殴 、 街头欺侮戏耍弱智人 等。而 B 则要选择与 A 恰恰相反的事例，而且是 助人为乐 的事。 3、在比较中筛选，让材料健康、典型。 有时，文章题目要求的事例很多，哪个都行，这就要在众多的材料中，有目的地进行比较、筛选了。选什么样的呢？ ①有积极意义的，健康不消极。②新鲜的、不俗气；不老生常谈或别人学写过的；③能反映或说明道理比较深刻的； ④对材料的全过程熟悉，掌握情节多的，有话可说的。 随便举一个例子，比如写《记一件往事》。 往事 就是过去的事，过去的事太多了，而且在要求中也没有限制写 我 还是写 别人 。在我们的作文中，从爷爷辈到爸爸 辈再到我们自己这一辈，写 汽车上让座 、 帮老奶奶拿包袱 帮老大爷推车 等这样的材料，随处可见，这些事可以成为《记一件小事》，也可以做为《一件往事》，但总不能三代人都总写这样的事吧？再说，时代前进了，社会发展了，这些事应该是人们所具备的起码的文明行为了，再从几十年前一直写到现在就显得陈旧、俗气而不被人们所欣赏了，这样的选材就不典型了。下面是一些同学所选的材料，我认为就不错。想想为什么？ ①小时候在地下种包米棒，以为能丰收包米，结果从中悟出一个道理。 ②小时候栽树苗，跟树苗比个儿画印记，结果因树苗超过了自己的身高而感到奇怪，明白了一个道理。 ③小时候，本来想自己做饭菜给妈妈一个惊喜，结果烧糊了饭菜，但爸妈却表扬我的事。 以上三个材料，事儿都不大，但它们都是自己亲身经历并从中悟出一个道理，值得回忆，是别人不曾有的事，积极健康、新鲜有意义，这就是典型事例，就是选择了好的材料。 那么，怎样才能选择到新颖、独特的材料呢？ 一、从自己的生活中去找。不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。记好人好事，总是写 拾皮夹 、 让座 、 为人补课 ，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。这 样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢？ 其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。 二、做生活的有心人。常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。那么是不是我们同学生活圈子小，就没有新鲜、独特的材料可以写呢？不是的。只要做生活的有心人，就会有独特的材料让你挑选。住在城里的人，恐怕都见过老年人跳迪斯科吧？可是有的同学熟视无睹，竟然让这样的材料从眼皮底下悄悄溜走了。 三、选择新角度，让常见的材料放出异彩。一般来说，同学们的生活圈子小，家庭、教室、操场。接触的人少，家人、老师、同学。同学们在作文时，所叙述的事往往是常见的。常见的材料中就没有新鲜的东西吗？不是的。只要我们开动脑筋，对常见的材料改变一下叙述的角度，也会让它放出异彩。 三、打开思路，扩大视野。 有相当一部分同学，思路比较狭窄，他们的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能扩大。如果我们同学把 观察的目光投射到整个生活里，既看到那些好人好事，也看到那些坏人坏事，作文的材料一定会丰富多采起来。 第八讲 详写和略写 在记叙的过程中，怎样妥当地安排详写和略写呢？ 一、事情的发生和结果要略写，事情的发展过程要详写。 事情的发生阶段，往往是交代时间、地点、人物，以及起因，事情的结果部分，往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中，或者说在整篇文章中，仅仅是枝节部分，所以要略写。事情的发展过程，是整个事情，或者整篇文章中的主体部分，它往往具体体现中心思想，因而要详写。 二、有点有面地叙事， 面 要略写， 点 要详写。 有点有面地叙事， 面 上的内容往往是渲染气氛，交代背景，起烘托的作用。 点 上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的，所以要详写。这里需要说明的一点是：在文章中，重点突出详写的部分时，不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔，但运用得好，可以对文章重点的突出、主题的表现，起到 绿叶映衬红花 的作用。 一篇文章，好比一架运转正常的机器，文章中的一个个 段落就好比机器中那些大大小小的零件，这些零件不仅相互照应，而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应，也需要一些 小零件 ，即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然，文章就会显得支离破碎。所以，写文章时，一定要注意段与段之间的过渡和照应。一般说，记叙文在下面几种情况需要过渡：一、由这件事转到另一件事时需要过渡。二、记叙的时间发生变化时需要过渡。三、由倒叙转入顺叙时需要过渡。四、运用插叙时的起止处需要过渡。 一般来说，插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况： 一、文题照应。在叙事过程中，我们所写的内容务必切题，要和文章的标题相照应。 二、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应，可以使文章结构紧凑。 三、前后照应。在一篇文章中，前面的内容和后面的内容要互相照应。 总之，过渡和照应，是叙事文章中必不可少的，我们在作文时千万不能忽视。 第九讲 开头结尾 要想写出好文章，还要讲究有好的开头和结尾，有人用 龙头 凤尾 来比喻，评价一篇好文章是 凤头短小精美，猪肚丰富生动，豹尾精悍有力。 因为好的开头会一下吸引读者把文章看完，引人入胜；好的结尾会让人读完还有余兴未了之感，令人回味无穷，印象深刻， 编筐编篓，贵在收口 啊！ 开头、结尾的形式方法很多，也没有固定不变的，它 要根据不同文章、不同内容以及自己的思路、兴趣来决定，灵活机动。但在小学阶段，也可以说有一些基本方法要掌握运用。 这里老师介绍几种常用的开头、结尾方法： 一、记事的开头 1、自然式开头（以起因写起） 从一件事情发生的时间（天气环境）、地点、人物和起因入手进行开头，很自然地写下支去。这种开头也叫 顺叙 开头法。如《记一次扫墓》的开头： 清明节那天的早晨，天阴沉沉的，还飘洒着牛毛细雨。我们高年级同学站着整齐的队伍，手捧朵朵小白花，心情沉重地去烈士陵园扫墓。 2、倒叙式开头（从结果写起） 这种开头是用回忆的口气先说事情的结果，然后再从头说起，让人觉得记忆中的事或美好、或有趣、或难忘、或后悔 刻骨铭心，难以忘怀。比如：《童年趣事》的开头： 在我童年记忆的小河中，留下了许多金色的浪花，而最美的那一朵就是小时候 种汽车??，梦想能长出很多汽车的 傻事??，它给我带来的乐趣至今不忘，每想起这件趣事，还捧怀大笑呢！ 3、引歌引言式开头 这种开头是根据所记叙事件的内容和中心，选择有关联的名人名言、格言、古语或一两句歌词，来引出要写的事。比如：《春游》的开头： 穿过密密的大树林，我们来到可爱的地方 ??这是我们五 二中队的同学们，擎着鲜艳的队旗，唱着嘹亮的歌，迈着潇洒豪迈的脚步，到郊外来春游，大家的心情，甭提有多高兴了。 再如：《教训》一文开头：虚心使人进步，骄傲使人落后??这是毛泽东主席对我们的谆谆教导，也是我们前进的座右铭。是它，指引我一次又一次地克服困难，防止骄傲自满情绪，取得了进步。就说前几天的那件事吧 4、疑问式开头 写一件事情，可以在开头故意提出疑问，再解答、引出要写的事。这样，既有趣又有引人入胜。比如，《校园里的新鲜事儿》的开头： 朋友，你知道我们学校最近发生了什么新鲜事儿吗？告诉你，可多啦！尤其是为迎奥运会，同学们自发地开展了丰 富多采的 我为奥运做点啥？??的活动呢！这件事可深得人心呀！ 5、点明中心式开头 在文章的开头，就把要写这件事说明的道理或给人的启示写出来，点明中心，直破题目。比如：《一件小事》的开头： 一滴水能反映太阳的光辉，一件小事可以说明一个深刻的道理，给人以启迪和鼓舞。王小东不声不响地修理损坏的桌奇这件事虽然很小，但却反映了他关心班级集体，热爱公物的好品质，而且这件事还带动了好多同学，争先恐后为集体做好呢！ 二、写人记叙文的开头 写人记叙文的开头也有很多，常见常用的有以下几种： 1、自我介绍式开头 这样的开头主要用于写自己的作文。以自己介绍自己的口气说话。例如《我》的开头： 我叫王小力，今年十岁了，正在胜利小学读五年级，是一个开朗活泼、爱说爱笔的小机灵鬼。我呀，喜欢体育运动，酷爱读书，同学们都说我是 书虫子??呢！ 2、外貌描写开头 用描写人物外貌特点开头，引出要写的人来。比如：《我们的王老师》的开头： 她，中等身材，不胖不瘦。一头乌黑的齐耳短发，两道细长的黑眉毛，一双炯炯有神的大眼睛忽闪忽闪的，总是放射着坚毅慈祥的目光。嘴角边总是挂着微笑，让人感到无比亲切。她，就是我们的班主任王老师，她像妈妈一样关心我们，像园丁一样哺育我们，勤勤恳恳，任劳任怨，是最好的老师。 3、开门见山式开头 这种开头是直接介绍人物的品格特点，概括全文要写的内容，直插中心。好比一打开门，就看见山了。比如：《我的妈妈》开头： 我的妈妈叫付悦，今年 38 岁了，是一位白衣天使。她热爱自己的事业，为医治患者，挽救生命垂危的病人，废寝忘食、不分昼夜地工作着，常常顾不上照顾这个家，更顾不上自己。 4、见物思人式开头 这种开头是以一件与人物有关联的物品为线索，引出要写的人来。需要强调的是这个物件必须与要写的人有联系。比如：《我的好伙伴》 每当我打开那本精美的相册，就会看见一张集体合影，目光就会停留在前排中间的男孩身上，他，大大的眼睛，厚 厚的嘴唇，胖乎乎的小脸蛋上，有两个迷人的小酒窝 每当这时，我就会想起他 我的好伙伴王小冬来。虽然他已经转学了，但我依然记着他，一个诚实善良的好孩子。 5、问答式开头（或疑问式） 用自问自答的方式引出要写的人来。比如《我的爸爸》一文的开头： 朋友，你知道 老抠??是谁吗？告诉你吧， 老抠??就是我爸呀！他是一家公司的老板，高高的魁梧的身材，浓眉大眼，一脸正气。虽然他有钱，可从不乱花，我要是跟他要零花钱，可不容易呀！但有时候，却又慷慨解囊，这是怎么回事呢？ 这种开头有两种情况：一是自问自答；二是问而不答，留下悬念，让读者急于读下去。 6、引言式开头 这同记事中 引歌引言式 的开头相同。根据人物的品格特点，选择恰当的名言古语引出要写的人来。比如：《勤奋刻苦的人》开头： 树上的果实来源于地下的根，人的聪明才智来源于持之以恒的勤奋??。这是我们班宁小伟的座右铭。他呀，就是一个持之以恒、勤奋刻苦的人，我们大家呀，没有一个不佩服的。 以上，老师介绍的只是记事、写人文章的几种形式，还 有许多其它的方法，同学们可以在作文实践中去学习、揣摩、发现，写出自己的风格来。疑惑：文章的开头我不大发愁了，可怎么结尾呢？解疑关键：多掌握一些结尾的规律方法，瞻前顾后，灵活运用。 同学们，咱们已经了解了一些作文的开头方法，有了 龙头 ，现在就要解决文章的结尾 凤尾 的问题了。要知道，文章的结尾也不是固定的不变的，它可以根据文章体裁，内容以及开头来决定采取什么样的结尾。 三、记事记叙文的结尾 1、自然式结尾 这样的结尾很容易，事情记叙完了，结果也出来了，文章也就结束了，这就是自然式结尾。如：《游笔架山》的结尾： 太阳偏西了，我们也有点累了，便一起乘车，带着在笔架山游玩的快乐，踏入归途 2、总结式结尾 事情记叙完了，总结一下收获，常用递进关系的复句来说说自己的收获或感受。比如：《记一次有趣的蛋壳实验》的结尾： 这次蛋壳实验真是太有趣了！不但锻炼了动手的能力， 而且还从中明白了 力的集中与分散??的道理，收获太大了！所以我喜欢这样的实验！ 3、启发式结尾（也称 明理式 ） 这种结尾是把通过某件事之后所得到的启示、明白的道理写出来，起到点明中心的作用。比如：《一件小事》的结尾： 这...