写景状物作文课件.ppt

学情分析学生在写作时有时没有素材积累 语言平淡无奇不优美 思维僵化固化不灵活 教学目标及教学设计理念 1培养学生发散思维，提高学生哲理化、诗化 语言的能力 2培养学生仿写及写作能力 3理念：自然知识和人文知识的相关性、以自 然为师。 教学重点难点 1.对给出例句的仿写，不易抓住话题的作用、 句式、词性、修辞手法、语言风格、感情色 2对事物感悟的仿写，不易抓住事物的特点和象征意义，不易抓住事物的思想内涵和哲理 3.建立两类仿写和学生写哲理感悟类散文的 联系 教学方法1点拨指导法 2故事导入法 3分组讨论法 教学流程 八、导练分析：1展示有关“风”的优美比喻句、拟人句，有关“风”的哲理感悟句。2展示有关“风”的题目。3展示有关花和草的一段哲理 感悟文段 十、作业：用写好的几个自然感悟句写一段话教材三十四页例子 要求:仿照下面示例，自选话题，另写三句话， 使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。 谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们 心中的坚冰。 谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们 心头的尘埃。 谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们 心上的阴云。 学生仿写展示 谅解是一盏明亮的航灯，能照亮堆积在人们心上的阴暗。 谅解是一条清澈的河流，能冲洗凝聚在人们内心的污秽。 理解是一片温和的阳光，能祛除隔膜在人们心上的猜疑。 责任是一股坚定的信念，能打消隐藏在人们心中的罪恶。 责任是一种顽强的力量，能化解凝聚在人们心中的狭隘。 乐观是一片辽阔的海洋，能给人们带来宽大的度量。学生 沟通是一座坚固的桥梁，能承载堆积在人们心中的重量。学生 宽容是一盏希望的明灯，能照亮沉积在人们心中的阴霾。学生 微笑是一道亮丽的风景线，能感化深埋在人们心中的烦恼。微笑是一句鼓励的语言，能激发潜藏在人们心中的力量。 易出现的错误 本体和喻体都是抽象名词。如，希望是一缕信念。 前面的名词与后面的动词没逻辑联系。如，草原洗涤人们的心灵 如，照亮燃烧着人们生命上的方向方法总结 注意整体的语境，语言风格，感情色彩，前后的逻辑联系 注意例句中可改的和不变的成分，变仿句为填空王永庆台湾著名企业家 王永庆台湾著名企业家 一根火柴 一根火柴 无法控制的情绪 无法控制的情绪 不经理智判断的决策 不经理智判断的决策 顽固不化的个性 顽固不化的个性 狭隘无情的心胸 狭隘无情的心胸 英国浪漫主义诗人布莱尔说过：“一沙一世界，一花一天堂”。 中国古代先哲也说过：道法自然。 方法指导方法指导 对客观事物发散思维，寻找事物特征，建立 对客观事物发散思维，寻找事物特征，建立 所写事物与周围事物或相似相反事物的联系 所写事物与周围事物或相似相反事物的联系 设置背景，时间，地点，季节，感情 设置背景，时间，地点，季节，感情 加入人的情感，运用拟人句，把思维的主体 加入人的情感，运用拟人句，把思维的主体 （我）当做图片中的物，找到物的象征意义 （我）当做图片中的物，找到物的象征意义 所写句子的寓意要与事物的特点相统一 所写句子的寓意要与事物的特点相统一 可参照的句式 可参照的句式 即使（哪怕，宁可）即使（哪怕，宁可）****** 过分过分******* *******终究 终究****** 每一次每一次****** ******都都****** 只能只能****** ******决定了 决定了****** 只要只要****** 可运用的抽象名词：梦想、精神、气节、勇气、可运用的抽象名词：梦想、精神、气节、勇气、 温暖、生机、沧桑、生命、见证、财富、 温暖、生机、沧桑、生命、见证、财富、****** 形容词：永恒、孤傲、清高、空虚、谦虚、成熟形容词：永恒、孤傲、清高、空虚、谦虚、成熟 动词：消逝、厚爱、奉献动词：消逝、厚爱、奉献****** 竹子竹子 例句 气节和谦虚的完美结 合，让你生机勃勃 每攀登一步都做一次 小结 反面：既有内心空虚 的不足，又有节外生 枝的恶习 过分的谦虚终究不能 做栋梁 彩虹 例句 正面：为让别人赏心 悦目，献上自己七彩 的人生 哪怕有一瞬间的美丽， 也要努力争取 反面：只务虚不务实， 决定了它只能是昙花 一现 依靠他人虚幻出来的 美丽，终究不能长久 瀑布 在景物前加意境定语 景物要与感悟人生 感悟生命有机结合 野菊花 白桦密集挺直 教材37页练习题 仿照例句，以“野花”和“桦树”做开头， 写两个句式相同的句子。 一只蚂蚁，以它柔弱的身躯展示着意志的坚 一朵野花，————————————一片桦树，———————————— 以它朴素的色彩装扮着自然的美丽 以它傲岸的身躯展示着自然的伟大 参照练习册 参照练习册367 367页页44题、 题、368 368页 页15 15题仿写 4.仿例子写一句哲理句子。仿例子写一句哲理句子。 知了 知了::不知疲倦地叫着，一遍又一遍，从不在 不知疲倦地叫着，一遍又一遍，从不在 乎，有没有听众。 乎，有没有听众。 雪：虽有钻石的晶莹，却经不起阳光的检验。 雪：虽有钻石的晶莹，却经不起阳光的检验。 荷花荷花 昙花昙花 希望、远方秋天落叶 落叶 枫叶 枫叶 火红枫叶火红枫叶 梅花梅花 枯树 枯树 坚持、不朽 风筝 风筝 花瓶花瓶 气球气球 鸭子牛牛 勤劳默默无闻 彩云 彩云 星星 星星 流星流星 浪花 浪花 冬雪答案示例 答案示例 昙花；每绽放一次都会倾注自己的全部 昙花；每绽放一次都会倾注自己的全部;;过分 过分 的表现自己终究不会成为永恒 的表现自己终究不会成为永恒 腊梅：每绽放一次都展现出风骨和气节；过 腊梅：每绽放一次都展现出风骨和气节；过 分的孤傲清高，终究不能成为春天百花园的 分的孤傲清高，终究不能成为春天百花园的 一员 一员 莲花 莲花::虽然生在淤泥中，但我毕竟是洁白的 虽然生在淤泥中，但我毕竟是洁白的 向日葵 向日葵::迎着太阳，面露微笑，是我的使命。 迎着太阳，面露微笑，是我的使命。 参考答案 参考答案 枫叶，经受住霜的洗礼，把成熟之美留给人间。你的美丽只献给苍凉的枫叶，经受住霜的洗礼，把成熟之美留给人间。你的美丽只献给苍凉的 秋季。 秋季。 枯树，千树万树梨花开是我的向往；你内心里的每一寸都可能是动人故枯树，千树万树梨花开是我的向往；你内心里的每一寸都可能是动人故 事事 落叶，只能向寒冷的季节低头，一点没有坚持的勇气；为让花开的更鲜落叶，只能向寒冷的季节低头，一点没有坚持的勇气；为让花开的更鲜 艳，它化作春泥 艳，它化作春泥 露珠，因为不能融入大海，终将消失于无形；草尖上的梦，一碰就碎。露珠，因为不能融入大海，终将消失于无形；草尖上的梦，一碰就碎。 彩云，穿别人的衣服，往往也能得到赞美彩云，穿别人的衣服，往往也能得到赞美 瀑布，虽得到人们的赞美，但你是依山而泻的瀑布，虽得到人们的赞美，但你是依山而泻的 浪花，没有礁石挡路，也许就没有你的诞生浪花，没有礁石挡路，也许就没有你的诞生 流星，用生命燃烧的一瞬间，写下了永恒流星，用生命燃烧的一瞬间，写下了永恒 星星，即使满天星光，也遮不住月亮的光芒星星，即使满天星光，也遮不住月亮的光芒 失意者和老者的故事 失意者和老者的故事 每一种景物都有其自身的特点，即有可挖掘 每一种景物都有其自身的特点，即有可挖掘 的“意”，要有意识地将几种景物放在一起 的“意”，要有意识地将几种景物放在一起 思考。 思考。 生活失意者拜访有威望的老人，三样食物 生活失意者拜访有威望的老人，三样食物::红红 薯、鸡蛋、玉米面粥 薯、鸡蛋、玉米面粥 人都会遇到挫折和困境，就看你以怎样的心 人都会遇到挫折和困境，就看你以怎样的心 态去面对，我希望你是那碗改变环境的玉米 态去面对，我希望你是那碗改变环境的玉米 成段方法成段方法 简单的景物联系在一起就成了另一层意思比如，院简单的景物联系在一起就成了另一层意思比如，院 子里开满各色花朵，姹紫嫣红，而墙角却长着不起 子里开满各色花朵，姹紫嫣红，而墙角却长着不起 眼的草，那么什么是美呢 眼的草，那么什么是美呢?我们可以根据院子的开 我们可以根据院子的开 阔，想到人生的境界。就会有下面的句子 阔，想到人生的境界。就会有下面的句子::那美丽的 那美丽的 花儿们，你们孤芳自赏时，天地变小啦，墙角那孤 花儿们，你们孤芳自赏时，天地变小啦，墙角那孤 独的草，你不卑不亢时，生活却很精彩。 独的草，你不卑不亢时，生活却很精彩。 大自然中有许许多多的景物，我们要学会根据不同大自然中有许许多多的景物，我们要学会根据不同 景物的不同特点提炼出不同的意境，然后将其巧妙 景物的不同特点提炼出不同的意境，然后将其巧妙 的整合在一起。 的整合在一起。 具体方法 具体方法 1.先抓景物特点：花是美丽的，招蜂引蝶的、先抓景物特点：花是美丽的，招蜂引蝶的、 风光无限的。草长于花丛下，陪衬的，卑微 风光无限的。草长于花丛下，陪衬的，卑微 22结合景物特点自问自答：花，真的美丽吗？结合景物特点自问自答：花，真的美丽吗？ 只是表面的艳美吗？什么才是真正的美丽？ 只是表面的艳美吗？什么才是真正的美丽？ 草,,真的卑微吗真的卑微吗?卑微可不可以是美的呢？ 卑微可不可以是美的呢？ 3.展开联想，借物喻人：可以隐喻两类人，展开联想，借物喻人：可以隐喻两类人， 一类追求外表风光艳美，像花。一类追求内 一类追求外表风光艳美，像花。一类追求内 心的坦然，内在美，像草。 心的坦然，内在美，像草。 段落 段落 花花儿，当你努力的在外表上争奇斗艳时，我 儿，当你努力的在外表上争奇斗艳时，我 在心中营造阳光，深扎根于泥土，以成长的 在心中营造阳光，深扎根于泥土，以成长的 方式向人们诠释，什么是生命的坚韧与顽强， 方式向人们诠释，什么是生命的坚韧与顽强， 要知道，没有内心的真实与安然，你们那些 要知道，没有内心的真实与安然，你们那些 红花般的虚荣与浮华之美将荡然无存。 红花般的虚荣与浮华之美将荡然无存。 1想出有关风的题目，《聆听风的声音》，《风是很想出有关风的题目，《聆听风的声音》，《风是很 重很重的》，《风是一对美丽的心灵翅膀》 重很重的》，《风是一对美丽的心灵翅膀》 2以风为主题，写优美的比喻句或拟人句。微风是夏以风为主题，写优美的比喻句或拟人句。微风是夏 日里外公手中那不知疲倦的蒲扇 日里外公手中那不知疲倦的蒲扇 微风是午后蔓延在庭院里的那浅浅的忧伤微风是午后蔓延在庭院里的那浅浅的忧伤 3写有关风的哲理感悟句，没风的湖面，湖边倒影清写有关风的哲理感悟句，没风的湖面，湖边倒影清 晰。人应该在纷繁中让自己的心湖风平浪静，保持 晰。人应该在纷繁中让自己的心湖风平浪静，保持 独特自我，这样才能将外界景物分辨得清清楚。 独特自我，这样才能将外界景物分辨得清清楚。 4加上一定的情感线索组文加上一定的情感线索组文 方法总结 1、对事物客体发散思维，寻找本质特征 2、对主题发散用拟人句或把自己当作物加入 抽象词,把思维的主体（我）当做图片中的物 3、建立所写事物与周围事物或相似相反事物 的联系 4、加入背景：时间、地点、季节、情感 板书 自然感悟语景物感悟文 王永庆的故事失意者与老者的故事 发散思维归纳思维 情绪红薯—沸水—坚硬到柔软 火柴决策