直接描写和间接描写

二三件事写一个人 一、[训练要点] 了解用二三事写一个人的写作要求 学习通过几件事写一个人某方面或某几方面的思想品质或性格特征的方法。 二、[知识例话] 用二三事写人 可以通过几件事表现一个人某一方面的思想品质 或性格特征 。也可以通过几件事反映一个人某几方面的思想品质或性格特征但是这几个方面的思想品质或性格特征之间要有内在联系要能在更深的层面上反映这个人最本质的特点以表现同一个中心意思。再次用二三件事写一个人对有些事可以采用叙述的方法。 魏巍的《我的老师》一共写了七件事1、假打真爱2、教学生跳舞3、带领学生观察蜜蜂4、教学生读诗5、排解纠纷6、放假时 quot;我 quot;站在蔡老师身旁看她收拾东西7、暑假里 quot;我 quot;梦寻蔡老师。七件事中前五件直接反映蔡老师对学生的热爱后两件事表现了 quot;我 quot;对蔡老师的热爱与想念。从而间接地反映了蔡老师对学生的热爱。七件事从不同的侧面表现了蔡老师热爱学生的思想品质。 因此用二三件事表现一个人某一方面的思想品质或性格特征最基本的要求是所选用的几件事既要能共同反映一个人某一方面的思想品质或性格特征又要避免雷同。 三、[习作选读] 我最了解的一个人 我最了解谁呢可想而知那就是生我养我的母亲了。是她哺育了我她向我倾注了全部的爱和希望我比谁都能更深地感受她的慈母之爱。 一天放学乌云遮盖了整个天空风像怒吼的狮子刮得树儿们左右摇晃雨也犹如倾盆倒下人们都陆续来校接孩子回家一会同学们都走光了只剩我焦急地等在门口打算等雨小些再走。因为妈妈病了身体很虚弱大概不会来了。正想着忽然传来一阵 quot;芸芸芸芸 quot;的叫声我急忙向前一看一个熟悉极了的身影向我走来是妈妈妈妈的身影越来越近越来越清楚 quot;哦妈妈 quot;我兴奋地喊着没等我再说什么妈妈便抢着说 quot;芸芸等急了吧走我们回家。 quot;我高兴得不知说什么好拉住妈妈的冰冷的手向家走去。天实在冷冻得我直打哆嗦妈妈见了便把自己的大衣脱下来给我这怎么行妈妈身体本来就不好现在又病着要是着了凉病情加重了怎么办我又把大衣推给妈妈可妈妈说什么也不穿最后我再次恳求妈妈穿上时妈妈却说 quot;好孩子妈妈不冷只要你别冻着就行。 quot;她边说边帮我把衣服披上 不知是什么东西把喉咙哽住了 我把身子紧贴着妈妈 除了妈妈滚烫的爱 我什么也感觉不到。 回到家妈妈脸色苍白晕了过去 没有什么东西是十全十美的人也是这样妈...