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张开眼睛看一看,一把椅子,一件衣裳,一只飞鸟,一片草地,一朵浮云,一簇鲜花 都展示着各种不同的色彩,把这个世界点缀得多彩多姿。在一篇文章里,涂上合适的色彩,就会显得清新美丽,给人愉快的感觉。下面有几个例子,请你分辨一下,看看是抹上色彩好呢,还是没有色彩好? 第一节 给文字涂上色彩 1.爸爸手里拿着一大把钞票。(没有把色彩写出来) 爸爸手里拿着一大把花花绿绿的钞票。( 花花绿绿 把色彩写出来了) 2.夏天到了,冰激凌真吸引人。(没有把色彩写出来) 夏天到了,红红绿绿黄黄的冰激凌,真吸引人!( 红红绿绿黄黄 把色彩写出来了) 3.雨过天晴,天空出现彩虹,美丽得令人眼花缭乱。(没有把色彩写出来) 雨过天晴,天空出现彩虹,有红、有橙、有黄、有绿、有青、有蓝、有紫,令人眼花缭乱。( 有红、有橙、有黄、有绿、有青、有蓝、有紫 把色彩写出来了) 比较一下哪种表达更生动形象 给文字涂上色彩的方式有很多种,最常用的有下列三种: (1)一种颜色: 1.蓝色的小河里住着鱼和虾。 2.那张咖啡色的桌子,已经褪色了。 3.绿色的原野,是蜻蜓的家。 4.小白猫渐渐长大了。 5.西风呼呼地吹,人们脱下夏装,换上深色的秋装。 6.他穿着蓝色的新外套,很神气。 (2)多种色彩: 1.他穿着粉红色的外衣,蓝色的长裤,实在漂亮。 2.花园里的花儿五颜六色,有白中带黄,有黄中带绿,有绿中带红,红中带蓝 3.街上熙熙攘攘的人群,穿着各式各样的衣服,红的、蓝的、黄的、白的、紫的 真是漂亮。 4.蓝蓝的海水,拍打着金色的沙滩,白色的海鸥,在金色的阳光下觅食。 (3)叠字色彩: 1.红红的花,十分好看。 2.蓝蓝的天,白白的云,看起来清爽极了。 3.每当风伯伯一来,那绿绿的小草,总是玩着腰向风伯伯敬礼。 4.黑黑的天空低垂 ,亮亮的繁星相随。 5.嫩嫩绿绿的草地,像一张毛毯。 6.我的集邮册藏着各国花花绿绿的邮票。 下面这篇作文中描写出了色彩,如果你有兴趣,也试着写一篇。 天气凉了 天气转凉了,黄黄的菊花,红红的鸡冠花都开了。市场里有木瓜、石榴,连黄黄澄澄的橙子、橘子也上市了。 秋天真是一个好季节,如果野外去郊游 ,机会到金黄的稻田,黄叶纷纷飘落,望着远远的青山,觉得格外舒畅。 天气凉了,就是告诉我们今年就要过去,我们要把握住这段美好的时光 写作锦囊: 曹禺三下 鸡毛店 曹禺在创作《日出》时,为了收集素材,曾三下 鸡毛店 。原来,他约好连个嗜毒的乞丐来教他唱数来宝,也许是因为他穿着大褂的缘故,竟被两个乞丐怀疑是警察局的暗探了,于是就没敢出来。曹禺不得不半夜里冒着严寒二下那个最下等的小客店 鸡毛店 ,去找那两个人。然而却是一个八分醉意的罪犯模样的 落魄英雄 误会了,他动起手来,险些打瞎了曹禺的一只眼。曹禺汲取了教训,他改头换面又去和黑三一类的人物讲交情。他的口袋里藏着铅笔和纸,渐入社会的下层,终于熟悉了许多形形色色的人物,写出《日出》这样脍炙人口的作品来。 第二节 写出有味道的文字来 大厨师做出来的菜肴,和合大家的胃口,我们多半会拿 色、香、味 几个字来称赞他的烹饪技术高超。写文章和做菜的道理很接近,很多人喜欢用 有声有色 来夸奖一篇文章写得生动。其实用 色、香、味俱全 来形容也是合理的,只不过赞誉文章比菜肴要来得含蓄些。 食物的 味道 有酸、甜、苦、辣、咸、淡 这些都是经过人们感受后再用文字描写出来的更具体、更亲切的感觉。文章里到底写来味道好呢,还是不写出味道好呢?从下面的例子可以看出来。 1.这一串葡萄有好多颗,我喜欢吃。(没有把味道写出来) 这一串葡萄有好多颗,每颗都是亮晶晶,味道酸酸甜甜的,我喜欢吃。( 酸酸甜甜 把味道写出来了) 2.饭盒里那块腊肉,格外好吃。(没有写出味道) 饭盒里那块腊肉,咸咸润润的,格外爽口好吃。( 咸咸润润 和 爽口 吧味道写出来了) 下面再举几个例子供同学们参考: 1.大苹果圆圆的,红红绿绿,真是可爱,吃起来又香又甜,我最喜欢吃大苹果啦! 2.三明治里面夹着蛋片、火腿、奶油,吃起来香香的,松松的,十分可口。 3.浓浓香香的鲜奶,味道美极了。 下面这篇作文,除了描写妈妈的拿手好菜 红烧肉的味道之外,还写了饭桌上愉快的气氛,很值得你学习。 在饭桌上 一天当中,最快乐的时刻,要算是吃饭的时候了。 开饭了! 我们兄弟以最快的速度往饭桌方向跑, 哇!好香啊! 原来是妈妈又端出了拿手好菜 红烧肉 ;只要红烧肉上端上饭桌,其他的菜大家都没什么兴趣了,那金黄色薄薄的肉片,在盘子里高高地隆起来,有如一座小山丘;小山丘上漂浮着像伞一样的香菇,橙红的小胡萝卜,像琥珀似的环绕在盘子的四周,夹一块松松的、软软的、香香的肉片吃一口,整天嘴巴里都会散发出香香的味道。 我们围坐在饭桌旁,几双筷子一起向菜盘进攻。姐姐、哥哥还有我,眼睛一个比一个大,只怕好东西比别人吃得少。一下子红烧肉盘子漏天了,大家心情才变得轻松起来,说笑着谈论一些学校的趣事,十分快乐。 第三节 文字接触的感觉 洗冷水澡,身体会发抖;火辣辣的阳光晒在身上,热烘烘的;下雨后,地面滑溜溜的,收都抓不起来;触电了,全身会发麻 这些现象有的是眼睛看得出来的,有的是手触摸以后才察觉出来的,有的是靠皮肤感觉出来的,凡是通过,感觉描写成文字的 ,表现的食物都比较具体,鲜明,容易引起共鸣。 下面是一些描写触觉的例句: 1.握着她冰冷的手,才知道她穿的衣服太少了。( 冰冷 是受的触觉) 2.他那红润的脸色,看起来很健康。( 红润 是眼的视觉。) 3.天气冷了,路边摊上的冷饮,已换上热腾腾的食物。( 热腾腾 是眼的视觉) 4.雨天的马路,又湿又滑,行走很不方便。( 又湿又滑 是触觉) 5.冷风一阵阵吹来,我不禁打了寒战。 6.风愈来愈大,脸上像刀割似的难受。 7.寒流来了,大地变得很冷了。 8.行人缩头缩脑地在寒风中行走。 《 妈妈的话》这篇作文,除了触觉的描写很精彩之外,还记述了妈妈告诉儿女的话,这些话每一句都表现她的爱心,读了令人很感动。 《妈妈的话》 妈妈是我家的 女王 ,什么事都要听她的,所以我们都很怕她。 每当我们吃饭的时候,妈妈总是对我念经: 吃饭要做好,喝汤不准发出声音,不要偏食,瞧你瘦得像一根竹竿,只要一阵风就把你吹倒了。三餐要正常,身体才会健康! 她还说, 叫你吃饭,就像叫你吃毒药一样,也不看看你弟弟,长得又高又壮,你真该向她学习 说了一大堆,害得我脸都红了,真不好意思! 虽然妈妈常嘀咕,我知道那全是因为她爱我。有一次,上课时,我忽然觉得头昏昏沉沉的,头痛得要爆炸一样,非常难受,同学发现了,立刻把我送到医务室,并且打电话给妈妈,妈妈知道了,连忙赶到学校,带我去看医生。在医院,妈妈焦急地走来走去,等到看完时,妈妈的脸上全是汗水了。 回到家里,妈妈拿一条热毛巾放在我的头上,说: 都是妈妈不好,没有照顾好你,让你受凉了,才生病的。 又说, 以后如果不舒服,要马上告诉我。 第四节 描写颜色的性质 在文章里,我们常常会提到某种东西是什么颜色,比如是白色、红色、红色、黑色、绿色等。如果能够进一步吧颜色的性质加以描写,句子就更深刻,更生动了。例如: 1. 台风要来的时候,天是黑 黝黝 的。 2.突然电灯熄了,整个房黑 漆漆 的。 3.这一大片绿 油油 的草地,真可爱。 4.这堆红 亮亮 的苹果,真诱人。 5.白 花花 的一片 不知道哪里是河,哪里是路。 6.太阳从东边升起来,红 彤彤 的照在广阔的草原上。 7.一眨眼,一条黑 糊糊 的长蛇游了过来。 8.野外,有丛黑 森森 的树林。 作文范例: 陪妈妈上街 谁都有这个经验,去过什么地方,看到听到写什么?妈妈有没有买东西?买东西的时候,你耐着性子等的滋味好受吗?当然也有愉快的时候,比如妈妈给你买了一件你喜欢的衣服等等 陪妈妈上街 今天是星期日,妈妈忽然心血来潮,要带我去逛街,我很高兴。因为妈妈每次带我逛街都是到百货公司,我有得吃,有得玩,有时候还会得到意外的礼物呢! 妈妈先是带我来到百货公司,买东西给我吃。她一边看衣服,我一边吃东西。不就我们走到二楼电影院,黑压压的到处都是人,买票窗口拍着长龙般的队伍,一直排到楼梯口。 到了玩具部,妈妈买了一盒可以拼合也可以拆开的地图给我,很非常高兴,几乎都要给上天了。她还是给我买了一个手提袋,一件衣服。回家的时候,手上拿着大包小包的东西,我忽然想到可以用 满载而归 这个词来形容今天的情景。一路上我们有说有笑,很快就回来了家。 第五节 在文章里听到声音 在文章里适当地表现声音,就会显得生动活泼,给人真实的感觉。声音从哪里来?是来自事物的本身。当某种事物发出声音后,写作的人经由耳朵收听到再把它描写出来。 通常描写声音有两种方法:一种是根据事物所发出的声音,原原本本的记录出来,作者不把声音作有意义的表示。例如: 1. 滴答!滴答! 屋外正下着雨。 2. 咳!咳! 他又感冒了。 3.窗户被风吹得 咯咯 作响。 4.那个同学听了老师的笑话, 扑哧 一声笑了出来。 另外一种是作者根据事物所发出的声音,作真实的记录,还进一步把声音做情感的表现。例如: 1.远处传来一阵阵 呜 呜 的狼嚎,真恐怖。 2.小猫 喵呜!喵呜! 地吵着要吃东西。 3. 呱!呱! 青蛙张开歌喉大合唱。 4.北风 呼 呼 地怒吼着。 小朋友习作展示 我 的 家人 啊!啊!啊! 不用说,一定是爸爸在唱歌了,爸爸非常喜欢唱歌,尤其是唱他家乡的老歌,百唱不厌,无时无刻嘴巴总是哼个不停。 沙!沙!沙! 大清早在扫庭院了。妈妈是我们家的女王,什么事情都由她管,她烧的菜最不好吃,妈妈很关心我的学习,本来我的字写得很像道士画符一般,经过她的苦心指导,我的字写得很漂亮了。 嘿!看我的厉害! 有时弟弟在耍空手道了。弟弟是我家的小霸王,身强力壮,很会打架,连我也打不过他。 我的家人很亲切可爱,打架生活在一起很愉快。 第六节 放大事物 夸张的运用 写文章,有时候,为了使写的内容更加生动形象,我们要采用夸张的写法。这样可以抓住读者的眼睛和心灵,从而让我们的文章更能吸引读者。 放大法是叙述一件事物时,把它的特性放大很多倍。如:李白的《夜宿山寺》里有句 危楼高百尺,手可摘星辰。 李白的《北风行》里 燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。 下面是放大特性的例句: 1 他的名字很长,可以编成一本书。 2 妈妈的头发又多又长,可以织成一条大围巾。 3 他吃得很胖,每走一步,地上都会震动一下。 4 爸爸睡觉的时候鼾声很大,夜里每一个人的耳朵都要塞棉花。 5 妹妹哭的时候,我们都得准备一个特大脸盆,否则家里就要淹水了。 6 今天天气真热,柏油路已经晒成柏油了。 习作欣赏 最讨厌的声音 哇哇 哥哥打我啦! 我那宝贝弟弟又哭又喊,真教我受不了。 自从弟弟出生以来,就变得很吵哇!一会儿哭,一会儿嚷,他的嘴巴一天也难得有5分钟的休息,我们的耳朵几乎没有一天安静过。你要招惹了他,他准会大哭大闹,直到你投降为止。 我希望弟弟赶快改掉哭闹的坏习惯,不然的话,整座城市市民的耳朵,都要被他那讨厌的声音震破了。 第七节 缩小事物 夸张的运用 看到过《小人国历险记》的故事书或电影吗?这本书和电影里的人、事、物都比原来的小了很多。平时,我们的眼睛所看到的东西,它的大小多半已经固定了,看的人不会感到有什么特别,突然间看到比原来小或者大好几倍,甚至几十倍,就会感到新鲜、有趣、很喜欢看。 这和上一节我们讲的扩大事物一样属于夸张的写法,无论夸大或夸小,都是为了突出事物的特点。例如描写一个人的胆子很小,说: 弟弟的胆子非常小,看到蚂蚁都会被吓晕。 无论怎么样胆小,也不至于看到蚂蚁被吓昏,这里就是为了突出弟弟的胆子小这一特点,有意进行了夸小。 再如描写一个人长得瘦,说: 他瘦的可以躲在一根竹竿后面。 下面是运用缩小法写得句子: 1 他的力气很小,连四两棉花都举不动。 2 他写得字很小,老师批改作业时,要用放大镜来看。 3 她说话声音小得像蚊子叫声一样。 4 姐姐跑步的速度很慢,连蜗牛都能赢她。 5 她的力气小得连一张报纸也撕不烂。 例文 《忽冷忽热的天气》 进来天气忽冷忽热,真讨厌。早上起床,气温低,就是穿上五件毛衣,还是会冷得发抖。到了中午,气温上升,热得真想打瞌睡,疲倦得连演咽一口水的力气也没用。一天中,好像过了好几个季节。 第八节 人比做东西 拟物 写文章的时候,常常把 动物比作人 事物比作人 ,使它们具有了人的性格,人的动作,人的表情,人的语言,也就显得格外生动活泼。 我们也可以,把人比作某种东西,比如, 人比作动物 人比作植物 人比作物体 ,除了有多种变化,还让人觉得可爱有趣。例如: (一)动物化: 1 弟弟一生气,就会像狮子一样大吼,人人都怕他三分。 2 他很骄傲,才考了一次第一名,就把尾巴翘上天了。 3 他迷路了,急得如同热锅上的蚂蚁。 (二)植物化: 1 这位老师教了二十多年书,现在应经是桃李满天下了。 2 他站在那一动不动,就像一根木头一样。 (三)物体化: 1 没用父母的孩子,仿佛断了线的风筝,东飘西荡的。 2 他心头的火燃烧起来了。 例子: 1 他喝醉,就乱打人,像是一只疯狂的野兽。 2 他的都上长了一堆乱草,所以每次晨间检查都不合格。 3 妹妹的嘴巴像机关枪一样,放学回到家,就说个没完,超死人了。 4 姐姐这次考试成绩不好,就像叶片掉光的树,没精打采。 习作欣赏: 生病的经验 早上,去上学的时候,天气很冷,妈妈叮嘱我要多穿点衣服。我: 妈!我的身体壮得像头牛,不要紧的。 说完,就上学去了。傍晚放学回家,我因为穿得太少了,一直咳嗽,头晕晕的,没有精神。妈妈摸摸我的头,吓了一跳说: 发烧了! 连忙背我去医院看病。医生用温度计帮我量了一下说: 发高烧39℃,需要打针。 我听了吓得差点晕倒。我的屁股挨了一针,真是难受极了!回到家里,烧有点退了,可是鼻子好像失去控制的水龙头,鼻涕一直流个不停。 我跟病魔战斗了好几天,才把病魔打败。我以后一定要听妈妈的话,免得病魔再来找我麻烦。 第九节 一种东西比另一种东西 比喻 我们写文章常常会提到某些东西,例如火车电铃、大象、冰箱、狗等,如果只是提到就算了,给人将的印象就不够深刻,也不够生动。要是能够进一步找性质很接近的东西做比喻,句子就会变动很生动,有趣味。比如: (一)会动的东西比不会动的东西: 1 粗壮的大象,如果站着不动,就像一座小山。 2 棚架上几多盛开的牵牛花,像一只只吹奏中的小喇叭。 (二)不会动的东西比不会动的东西: 1 冰箱是座超市,里面藏着冰块、青菜、鱼肉、水果 统统都有。 2 报纸是百科全书,每天大清早,送报员飞快地挨家挨户送上门。 (三)会动的比会动的东西: 1 飞行中的海鸥,像一枚发射出去的炮弹,速度奇快。 2 星星在夜空中一闪一闪,像小弟弟不停地眨着眼睛。 (四)不会动的东西比会动的东西 1 姐姐的眉毛像新月,又细又弯。 2 字典是知识广博的老师,如果不认识的字,请教它,一定会得到满意的答案。