高中记叙文写作教案

育星教育网中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 1 记叙文写作教案一、理论准备资料之一高中记叙文的“三味”从小学就开始写话、写日记、写作文，写到高中，记叙文已是再熟悉不过的文体了。 但有时很困惑许多学生的记叙文写得连初中水平都没了。究其原因，恐怕很大程度在 于，这些学生并没有意识到什么才是高中记叙文的档次，也未曾为跨上这一档次而真正 扎扎实实地努力。什么样的记叙文才算上档次高中记叙文应具备的“三味” 。 其一， “哲理味” 。说白了，就是文章要“有思想” 。虽说记叙文写作的关键在于选材，但在多数学生生 活面毕竟很窄的情况下，只强调选材的典型性还不能解决问题，还应当让他们学会“挖 掘” ，学会从日常小事中挖掘出新意、深意来。高中记叙文，已不能满足于把事件本身记 叙清楚，如果只停留在平铺直叙一个过程，那么叙述得再清晰也是不够的。写作时应当 让事件载着自己对生活的关注、认识与思考，展示自身思想成长、升华的过程，并且用 恰当的抒情、议论表现出来。其实，事无巨细，只要懂得去开掘，哪怕是最寻常的事， 也可以表现出自己富于个性的感悟来，也能给人许多回味与启迪。有时甚至仅是微琐细 节，也可以掘出有价值的主题来，使文章因为“有思想” 、有深度而登上新的台阶。若写 作时不会往深处挖一挖，即使有好的素材也会写得俗之又俗的。每每读优秀作文，都不 难发现，大凡成功之作，其实都是小作者生活积淀中形成的独到见解的抒写载体，或是 对自己参透的人生哲理的具体诠释。请看以下几例记叙文中的点旨之句 1、懒汉不思成材，懦夫不敢成材，庸人不善成材，成材是强者的事业。 2、坚韧是什么坚韧就是不埋怨命运的坎坷多舛，不叹恨生活的无情磨难，坚韧就 是夸父逐日、精卫填海，坚韧就是突破，就是追求，就是创造，就是希望。 3、我要学会忍受，学会把伤痛转移，就像珍珠贝一样，重塑自己的伤口，在伤处磨 练出一颗又大又亮的珍珠，闪闪发光，照耀自己的人生。 4、我一直感叹生活于我只是严酷的沙漠，现在才知道，那是因为我心里没有绿洲。 5、那一段充满阳光、鲜花和赞誉的日子已成为永久的历史。它已被我紧紧地收藏在 心灵的最底层，因为我明白，它很难成为自己成功之路的一级级台阶，却往往会成为通 往成功的一个个温柔的陷阱，使自己在享受心灵的满足时，不知不觉地一步步走向后退。人们读到这样的文章，犹如与小作者进行心灵的对话，一同品味生活，感悟人生， 挑战命运，产生心有灵犀的共鸣。而这一点，小学生、初中生一般是无法企及的。高中 学生就应该这样，发挥自己生活阅历相对丰富、知识积淀相对深厚，感悟能力较强的优 势，有意识地从事件中提升出一些带哲理意味的思想，让它成为记叙文的灵魂而闪耀光 彩。其二， “散文味” 。即文章读来韵味十足。韵味之一来自“真情实意” ，优秀作文中，凭着它取胜的多乎 其多。正如年幼时弹琴只能弹准音符，而长大后可以在音符中传达无尽的意味一样，高育星教育网中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 2 中记叙文应该在字里行间蕴含丰富的情感。叙说事件时，不能只是干巴巴毫不动情，不 能只是用“笔”去写，而应该用“心”去写，用自己的动情去打动别人，感染别人，把 读者牵引到自己创设的特定氛围之中，与自己同喜同悲，同乐同愁。即使文学功底不是 很强的学生，只要能将真情倾注于事件之中，渗透于字里行间，也能得到好的表达效果。 韵味之二是语言的意味深长。高中记叙文的语言除了具备初中时准确通顺的要求之外， 要力求“美”起来，力求蕴藉、凝练、含蓄，以有尽之言达无尽之意，给人回味与思考 的余地。每一句叙述都不只是简单直白地交待事件过程，而是包含深意且伴有浓重的抒 情。 请比较以下几组文章的起始句 第一组 1、我没有故事，只有实实在在的生活。 2、这是一件真实的事情。 第二组 1、 “路有点长，夜有点微凉，心情迷迷惘惘，和天空交换沮丧”此时，也许只 有这首歌能表达我因为考试的失败而带来的伤痛。 2、 期末考试失败了，我心情很差。 第三组 1、五年前那个云霞灿烂的傍晚，在我的一生中是那样暗淡无光不幸的车祸降临 到我的身上。2、五年前的一个傍晚，我不幸遇到了车祸。 以上三组的每两句话，表达的是同样的意思，但表达效果却相差甚远。第一句的表 达不仅给人一种文学韵味十足、语言优美的印象，而且能立时扣住读者心弦，激荡起读 者的情感。其三， “小说味” 。就是高中记叙文要有适当的虚构。也许有人要说，这不是鼓吹让学生来虚的吗其 实高中生的认识能力，远比初中时候强，他们已不再是只会就某一具体的事件认识点滴 的生活真意，而是能以较为合理的、综合的、全面的眼光去看待周围的生活。初中生可 以不明白文学源于现实却高于现实的道理，可以不明白将张三的鼻子、李四的嘴巴、王 二的额头、孙五的眼睛合成一个人的写法，高中生却必须明白，而且也能做到，这是对 文学有深入认识的表现，也是具备了一定文学素养的体现。高中记叙文应当可以适当虚 构，也许是生活中的一个片断、一个镜头、一句对话、瞬间情景，却可以加以想象，扩 充成丰富而完整的事件；也许是发生在别人身上的事，却可以放到自我的生活中去抒写； 也许是不同的人经历的事，却可以综合到一个人身上来表现。只要是不违背生活去瞎编 乱造，只要是具备生活的真实，把存在的、可能的、甚至希望存在的现实写出来，未尝 不是对生活有深刻认识与思考的体现，未尝不是具有想象力、创造力的体现，未尝不是 语文功底深厚的体现。如此，高中记叙文的事件会更有典型意义，形象会更丰富，内容 会更充实，主题也将更有现实意义。 高中记叙文若做到“三味”俱佳，就算到了“火候”了，这样的文章也一定会成为 同龄人中的上乘之作。 育星教育网中学语文资源站（www.ht88.com）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。 3 资料之二了解记叙文选材和组材的方法1记叙文选材的原则要想写好文章，选材是关键。俗话说，巧妇难为无米之炊。要材料，靠积累。要积 累，靠观察，靠收集。占有材料，途径一般有三1、从生活中汲取。沸腾的是写作的源 头活水，热爱生活，关注人生，作文就有取之不尽，用之不竭的题材。2、从书籍中收集 积累。人不能事事经历，书籍为我们体味生活，理解生活提供了又一渠道。3、整合生活 素材，或在原材料基础上，借假设推理而生发出新的材料。如果说中心思想是一篇文章的灵魂，那么材料就是这篇文章的血肉躯体。中心思想 是由具体材料来表现的，中心思想蕴含渗透在材料之中。因此，我们要表现一个特定的 中心思想，是不能随便找点材料就写的，而需要进行认真的选择，那么如何选择材料呢一、材料要真实。“一语天然万古新，豪华落尽见真淳。 ” （元好问论诗三十首 ）意在告诉我们，写 文章语句自然天成，才能万古常新。自然天成，那就要写真实。只有真实，才能有真情， 才能增强感染力。这个真实，可以是自己的亲身经历（即自己是事情的直接参与者） ；也 可以是耳闻目睹（自己作为旁观者） 。尤其要选取真实的有个性特点的细节材料。记叙文 是通过具体、形象的人或事来表达中心意思的。在写人记事时，大而空，是同学们常犯 的毛病。如果能从“大处着眼，小处落墨” ，即