爱是怎样炼成的 作文

爱是怎样炼成的 作文 360问答搜索登录微信朋友圈微博QQQQ空间复制链接字号调整取消标准大超大巨大 爱是怎样炼成的 作文 LV 2013 01 19 满意答案LV2013 01 19爱是怎样炼成的 白居易曰：“感人心者，莫先乎情” 刘勰说：“登山则情满于山，观海则意溢于海” 冰心：“你的感情只要有一点儿不真实，读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实，要把自己的真情实感‘写’出来。” 爱，含义有很多种。最常见的有亲情的爱，有友情的爱，还有爱情的爱。没有了爱，一切的亲情、友情、爱情将荡然无存。可见，爱是我们人世间最美好的东西，是维系我们人与人之间情感关系最重要的纽带。 有这样的一个故事：有一屠户从集市上买来一头牛，这头牛体格健壮，肚大腰圆，屠户满心欢喜地牵着牛回家，提刀近前准备开宰。这时，牛的眼睛里满含着泪水，屠户知道，牛是通人性的，它已经预感到自己的命运了。但屠户还是举起了刀子。突然，牛的两条腿扑通跪下，牛的眼睛里泪如雨下。屠户从事屠宰业已经十多年，倒在他刀下的牛不计其数，牛在临死前掉泪他也见得多了，但牛下跪还是头一次看到。屠户来不及多想就手起刀落，鲜红的血从牛的脖子里汩汩流出，然后对牛进行剥皮开腔。当打开牛的腹腔时，屠户一下子惊呆了，手中的刀子咣当落地——在牛的子宫里，静静地躺着一头刚长成型的牛犊。 这件事令有十多年宰龄的屠户也震颤了：“屠户沉思良久，破例没有把牛拉到集市上去卖，而把母牛和那个还未及出生的牛犊，掩埋在旷野之中。” 这个故事也深深地震撼了我：“还有什么语言能够代替那神圣的一跪呢？所有的母爱，其实表达起来都是这样简单，它没有做作，没有张扬，有的只是极其普通又撼人心魄的细节啊！” 难道我们教师在教学互动中就没有如此极其普通又撼人心魄的细节吗？ 有的，一定会有！托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”老师对学生的爱，最普通的一种便是亲近感，这是一个教师对学生以生活上的关怀为起点而产生的教师对学生的情感。它是如同父母对子女的关怀和爱抚的那样的情感。在较高层次上的爱，是对学生的理解和尊重，就是要充分尊重学生的人格，想方设法鼓励和帮助学生，全心全意关心和培养学生，为学生负责。在更高层次上的爱，便是对学生的期待感。是教师期望学生获得较快的进步和成长的情感，是教师对学生未来成就的可能性暗含期待的一种深沉情感体验。 教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。 ——巴特尔 曾经听过这样一个故事：你是举左手还是右手？ 学生在回答老师提出的问题时，是需要举手示意的，在小学阶段，我曾经有过三种不同的举手示意的境遇，这给我的心灵，对我的成长，乃至人生价值的走向，都留下了刀刻斧砍般的印记。光阴荏苒，二十几年过去，如今也成为一名教师的我，对学生们的举手示意则有了更深层的感悟和体验。 自幼我就是个性格内向不愿出头露面的孩子，每当老师在课堂提问时，即便我会答，也不肯举起右手来，而是把头深深地埋在两臂之间，在同学们如林般高举的手臂中掩饰着自己。“喂，说你呢，那个唯一的不举手的低头的男孩！”老师一边说，一边把一个粉笔头准确无误地击在我的头上。于是，课堂一片哄堂大笑，我像个偷了别人东西的贼那样尴尬地站了起来，大脑里一片空白，更不消说回答问题。 为了改变这种被人嘲讽，十分尴尬的境遇，我开始学得乖巧起来。不就是举手吗？有什么了不起？每提出一个问题，全班同学都在举手，里面肯定有滥竽充数之辈，我何妨不也做回南郭先生呢？可这样做也有露馅的时候。可能是由于心里没底，举起的手臂不高，也可能是由于心里胆怯，举起的右手在空中瑟瑟发抖，才引起了老师的注目吧。此后，只要我举起手，那位老师一准会请我作答。结果，每每因为答得驴唇不对马嘴，又遭来一番冷嘲热讽。 后来，那位老师调走了，我们班新来了一位扎着羊角辫的年轻女教师，她是从师范学校刚毕业的。当她发现我不是在课堂上极少举手或频频举手而答不上来的情况后，并没有责备我，而是把我领到了她的办公室。当我向她坦白了自己心中难言的苦衷之后，女老师轻轻地抚着我的头出了一个好主意：“这样吧，孩子。以后，如果你能答上来的时候，那么请你把右手举起；如果你不会答的时候，请你把左手举起。这样，你和老师的心里就都有底了。”这真是一个两全齐美的好主意，我偎在她的怀里嘤嘤地哭出声来。 左手与右手，托起了我小学时代心中那轮自尊与自信的艳阳。我开始努力，开始发奋，为了不让那位可亲可敬的老师看到我再举起那只为了呵护虚荣的左手来。此后，我举右手的频率在增加，举左手的频率在锐减。 看到这个故事我很受感染，作为一个教师，往往一个不经意的想法就能让学生受益终身．可见，爱心是春天世界里滋润花草的泔露，只有用爱心之水浇灌祖国未来的花朵，才能使这些花朵绽放的更加鲜艳。 热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 ——苏霍姆林斯基 师德——师爱、爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。 最让我感受到教师的爱的书籍是意大利人亚米契斯的《爱的教育》，也特别感动夏沔尊先生把办学校比做挖池塘。他说，我国办学校以来，老在制度上方法上变来变去，好像把池塘，有人说方的好，有人说圆的好，不断地改来改去，而池塘要成为池塘必须有水，这个关键问题反而没有人注意。他认为办好学校的关键是必须有感情，必须有爱；而当时的学校所短缺的正是感情和爱，因此都成了没有水的池塘，任凭是方的还是圆的，总免不了空虚之感。 “老师的爱，一半有父亲的威严，一半有母亲的慈祥。”是的，教师严父般的爱就表现在高高举起，却轻轻落下的教鞭上；就表现在许许多多老师紧皱眉头，凝视你的目光中。是的，教师还具有另一种慈母般的爱。她表现在陶行知先生奖给学生的两粒糖中；她表现在你做小动作时，老师那深情而有含蓄的一瞥中；她就表现在当你考试心浮气躁时，老师在你桌上那有节奏的一弹中；她表现在你因学业不佳而伤心哭泣时，老师在你肩膀轻轻拍动中。是的，教师的爱是世界上最伟大的爱，因为她糅合了世上所有爱的精华。这种爱应如那滔滔的黄河之水，连绵不绝，又如那拂面的春雨，润物无声。 爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别。没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿。有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，为何我就当了教师？因为不甚宽裕的家不好的职业不能满足我的种种欲望。可是现在我明白了，因为“爱”是无处不在的。“爱”是我在教学互动的日子中那桌上的一杯醇醇的绿茶，“爱”是站在讲台上那手中的一支笔，“爱”是为我精心准备各种问题的学生…… 爱，到底是怎样炼成的？有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。 最后，我想说：既然我们选择了教师这个职业，就不要吝惜自己的感情。只有心中拥有太阳，才能播洒阳光；只有懂得爱的艺术，才能浇灌祖国的希望之花。 我要说，爱＝关心＋理解＋信任。爱，是用心炼成的！76 您可能感兴趣的内容 查看更多相关问题