读于永正老师《教不严 师之惰》有感   陈颖 原创

现在，我们往往抱怨学生一届不如一届，没有规矩，吃不得苦。其实，究其实际，是我们的老师不敢管或不愿管了。各种条条框框的约束，有时从我们老师自身就持怀疑的看法，觉得那样是不是过于苛求孩子了，为此，我也曾迷茫过。但至今想来，古训原也不差，无规矩何以成方圆，没有严格的要求，严明的纪律要保障，孩子的学习又有何保证。看于老师的学生，给人最深的印象就是凡事中规中矩，小至立正，齐步走，大到课堂坐、立、行和各项作业的卷面情况，打眼一看的赏心悦目，无不令人赞叹。何至于此，用于老师自已的话来说，就是要严而有方。想想我平时的教学，有时却严不起来。作文没写好，重写一遍还可以，倘若第二遍还没写好，就不想让学生写第三遍了；字没写规矩，重新写一两遍，如果起效不大也就放弃了；路队有人说话，也往往虚张声势批评两句而已，甚至心里有时还认为，孩子嘛，一天活动的时间没有多少，凡事要求过严惩，孩子不就倦了吗？总而言之，就是心太软。可现在，看了于老师的文章，不由对自己的做法质疑了。原来，我班有个孩子总也把字写不好，重新写也不见效，我就认为可能这个孩子确实在这方面有困难，于是就想放弃，可后来，决定，一定要像于老师那样严格要求，不到位不罢休，我就要求他每天仿影20个字，临贴20个字，每个星期交给我检查一次，两个月下来，孩子的字还真是进步了不少。果如于老师所说，“有人字写不好，作文写不好，书读不好，不是水平问题，而是态度问题。在这种情况下，老师的语言和面部表情应当明白无误地向他传递出这样的信息：这样做是绝对不允计的，是不能容忍的！”当然，严只是一方面，还要在严的同时讲究方法，按正确的方法去训练才会取得好的效果。