语文学习计划600字

制订学习计划既有利于促进学习目标的实现,又有利于在实施学习计划的过程中磨炼自己的意志,还有利于学习习惯的形成,提 高学习效率。本文是小编为大家整理的语文学习的计划范文，仅 供参考。 语文学习最重要的内容是读书!如果你想拥有好的成绩，阅读吧!如果你想获得最佳的精神享受，阅读吧!如果你想创造美好的未 来，阅读吧! 勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用 三上 的时间读书，即 马上、枕上、厕 上 ，郑板桥读书则利用 舟中、马上、被底 的 零星时间读书背诵。 平常得多看书，看一些美文，像记叙文相信大家都能看懂，但是美文需要找感觉，有的时候看多了，你的感觉就会来了。阅 读的多了，就对各方面有了了解，见到问题，以前阅读遇到过类 似的都出来了，自然就解决了。这是一种奇妙的现象。 读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，摘抄、摘录，钩玄养成不动笔墨不读书的习惯。读书要养成勤查词典资料等工 具书的习惯。把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上，考 前再看一看，印象就比较深。 养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题，其次要善于分析综合。培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想 的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势 可以使学习和解决问题变得容易、迅速;不良的思维定势则会束缚 人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来， 变换角度去思考，往往会有新的思想。 朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。 养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，甚至是激烈的争辩。问一切可能了解情况的人。 日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不 谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多 的加工。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表 达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。 死记硬背默写这种一定拿分的东西花再多时间也不过分,关键是一定拿到,不要认为反正几分无所谓,这里几分那里几分就 很恐怖了 古文本阅读：要上课时认真听记，老师讲的一些词意义记住，比如 以 有用来，来，凭靠等 意思，老师上课都 讲过的，考试时翻译也就考察了你的这方面的基础是基础!文言 文翻译其实无非就是掌握重点实词和特殊句式，把 之乎者 也 这些关键的虚词和人名、地名什么的区分开来，所以平 时的基础积累很重要。个别解释不会，只要用迁移和扩充两种方 法就没错。 分科学习的目的、要求和时间安排。优秀中学生的学习经验表明，在制定分科学习计划时要注意两点：要特别重视马列主义 的基础知识、语文和数学三门学科的学习。 学好这三门学科，是学好其他各门学科的基础。学习要有重点，但不能偏废某些学科。 2、课前自学课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习成 果的基础。如果不搞好课前自学，上新课时就会心中无数，不得 要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好 了课前自学，不仅可以培养自学能力主要是独立思考问题的能 力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。知道自 己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题 上。对新教材有个初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点 和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新 技能。 自学缺漏知识，以便打好扎实的知识基础，使自己所掌握的知识能跟上和适应新教材的学习。 参加课外科技活动和其他学习活动以及阅读课外书籍的目的、内容、要地和时间安排。 3、专心上课上课是学生理解和掌握基础知识和基本技能，并 在此基础上发展认识 能力的一个关键环节。按上面要求做好课前自学，学生就能更专心地上课。 学然后知不足 ，往往这时学生的注意力 高度集中，大脑处于优势兴奋状态，能更 4、及时复习课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和 记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运用的目的。所以，科学的、 高效率的学习，必须把握 及时复习 这一环。复习时 间的长短，可根据教材难易和自己理解的程度而定。 5、独立作业独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉 灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解 和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立 完成作业是不困难的。 6、解决疑难在独立作业的过程中，有时自以为做对了，但经 老师的批改后，发现实际上是做错了。为什么会做错呢?有的是疏 忽大意造成的;有的是由于对新知识和与新知识有联系的旧知识 的错误理解。分析产生错误的原因，纠正在运用知识于实际的过 程中所暴露出来的对知识的错误理解的过程，就是解决疑难问题 的过程。这种对知识的错误理解如果得不到及时纠正，所获得的 一知半解的知识，就会严重地影响学生对新知识的学习，结果必 须导致学习无法有效地继续进行下去。 7、系统小结对学生进行系统小结，是学生通过积极的独立思 考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发展认识能力的 重要环节。做好系统小结的基本要点，除前面所述做好课后及时 复习的要点适用于本环节外，还必须注意以下几点： 8、课外学习课外学习活动，包括阅读课外书籍和报刊、参 观访问、社会调查、科技活动和科学竞赛等是学生通过课内学习 掌握了一定的基础知识和基本技能，有了学习兴趣，很希望将自 己学到的知识和技能用于课外学习活动，进一步认识客观事物的 一种需要。课外学习活动是学生课内学习的补充和继续，它不仅 能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识，而且 能满足和发展他们的兴趣爱好，培养他们独立学习和工作的能力， 激发他们的求知欲望和学习的积极性。 做好摘抄，不仅是学习语文的最佳方式，更能培养良好的学习与生活习惯。过程和内容中的坚持不懈，精心选择，文辞佳句， 思想文化，将会对你的人生观、世界观、价值观产生直接的影响， 关系着你丰润的成长，你生命的幸福。本学期有以下几项要求。 1、严格把关摘抄质量。摘抄质量包括：内容、字数、字迹。内容可以涵盖古今中外天文地理哲学宗教等优秀的文化结晶和智 慧心语;字数每日不能少于200 字;字迹必须工整大方。每周检查不 合格者，将批评惩罚。 2、摘抄形式不限。鼓励摘抄完毕之后写 心得体会 鼓励从词汇积累、名人名言、优美语句、文化思想、古今诗文等 多方面摘抄，形式自定。 3、作文基础较差学生建议多摘抄《中学生优秀作文》、《满分作文》等。从开头、结尾、文采词汇、素材、结构搭配等多方面 摘抄，边摘抄边记忆。在短时间内迅速提高作文水平。 4、建议每周五早自习用心阅读自己摘抄的成果，早读课代表随时提醒;建议每周随笔能借鉴摘抄中的内容。把摘抄的内容借鉴 至自己文章中，便属于自己。 二、坚持每周两篇随笔，记录属于心灵的文字，让生命与生命对话。 随笔并非随便之言。那从每日或每周生活基础上沉淀出来的思想的结晶，是心灵的妙语，是花季的痕迹，是稚嫩与成熟的交织， 是幻想与现实的碰撞，是用属于你自己的生命的语言记录你的生 命。写作的同时是思索，是反省，是生活的再次沉淀，是生命与 生命的对话。本学期有以下要求。 初一年级上学期语文学习计划那么首先，应该先平稳一下自己 的心态，让自己回到平常的学 习状态。还有要纠正自己的学习态度。“态度决定一切！”拥有好的心态，就会拥有好的成绩！ 课前自学是学好新课，取得高效率的学习的基础。如果搞不好课前自学，上新课时就会 上课是理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节， 课后及时复习能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，系统地掌握新知识以达到灵活运 独立作业是经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和 进行系统小结，是通过积极的独立思考，达到全面、系统、深刻、牢固地掌握知识和发 课外学习活动，是通过课内学习掌握了一定的基础知识和基本技能。课外学习活动是学 生课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内学习的知识。 篇二：初中语文学习规划初中语文学习规划 语文学科是一门基础学科，涉及的知识面特别广，上下五千年，纵横八万里，古今中外， 天南地北，无所不包。因此，语文不是随便可以学好的，非下苦功夫不可.重点突出趣积记练 培养浓厚的学习兴趣兴趣是最好的老师，热爱是求知的向导。其实语文知识本身 就具有无穷的趣味，那奥妙无比的表意文字，形象生动的修辞方法，跃然纸上的人物形象， 扣人心弦的故事情节，无不会引起同学的兴趣，在学习中领略语文的美。 的学习习惯学习语文不是一朝一夕的事，那就需要你养成良好的学习习惯。不积跬步，无以 至千里；不积小流，无以成江海.只要你坚持下去，你的语文知识定会取之不竭。记—— 掌握适用的学习方法识记是学习语文的 重要方法。只有识记，方能积累；只有积 累，方能丰富。流传千古的名言警句，古今中外的作家作品，都需要你熟记在心，这样，答 提高语文的基本能力听说读写是语文学习的四项基本功，必须苦练，方能提高。 所以平时我们既要重视课堂上的语文学习，还要注重平时的基本训练，听说读写都要勤加练 习，坚持不懈，考试的时候才会稳操胜券。复习过程中的三个重视： 初中阶段学习语文的主要任务，首先是积累大量的语言材料，然后才是理解和运用。 2.不断创新，张扬个性。篇三：中考语文复习计划中考语文复 习计划 一、复习依据根据《语文课程标准》，再研究龙东地区 2014 年《中考说明》及题型、 考点，历年拟题的导向，切合大佳河中心学校应届初三学生的实情：低起点，高效率，针对 认真学习《中考说明》，了解考试范围，题型，考点，重点抓基础知识和基本能力点， 教学中要落实。注意总结学习规律，掌握解题方法，技巧，使学习目标得以达成。 抓常态课堂，发挥备课组的集体力量，使复习集大家智慧，这样尽量减少无效的劳动。 合理使用多媒体，扩大教学容量，调动学习兴趣，让学生动起来。充分发挥师生互动， 对后进生的转化工作，必须以极大的耐心，做到仁至义尽，不留遗憾。与同班级教师 协调合作，把育人放在首位，其次是教好书。三、复习目标通 过复习，使学生对初中 阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，掌握必备的语文基础知识，强化学生的阅 读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力，使每位学生获得 长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优秀率都有大的进步。 复习要点：课内古诗词过关：理解 篇目的背诵、主要知识点的归纳（包括常用文言实词、虚词、通假字、词类活用、古今异义 词、一词多义等）。课内重点现代文过关，规定篇目的背诵、 主要知识点的归纳挖掘课 第二轮复习：专题分讲、精讲精练、提升能力。复习要点： 应用题的方法指导及训练）文言文阅读（文言阅读方法的指导 及训练） 现代文阅读（各种 文体的阅读方法指导及训练）写作（各种文体的写作指导及 训练） 专题复习阶段，即 根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化 通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在 一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫。因此，我们都应 该重视这一阶段的复习。根据历年语文考试说明中的所列考项，我们可以将复习内容归为四 汉字3词短语和句子4 标点 辞方法6文体、文学常识。二是文言文阅读。 三是现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。四是写作。 在进行专题复习时，首先要明确每项专题的复习要点，然后再结合练习进行巩固。在复 习过程中为了便于更好地记忆掌握一些知识，我们还可采取列表、再分类的形式。如复习文 学常识时，可按作者姓名、时代（国籍）、对作者评价、篇目、体裁、出处列表归类记忆。复 习文言文时，可按通假字、词类活用、文言句式、常见文言虚词的意义和用法、古今词义等 类别列表归类掌握。根据近年来中考中古诗诗文积累默写部分开放题型的出现，我们也可试 着将古诗文分类整理记忆，如可分为壮志抱负、战争场面、爱国忧民、亲情乡愁、山水田园、 边塞风光、春夏秋冬、风花雪月、劝学惜时、乐观自信、富含哲理、咏史怀古、逆境磨砺篇 集筛选中考信息，精选模拟试题。精练精讲，着重培养学生 解决问题的思路和方法，能触 类旁通、举一反三。通过模拟练习，反馈复习情况，及时调 整复习方向和方式方法。 一轮复习重在进行模拟练习（或综合训练），可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成 效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近五年的中考题 或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。第四轮复习：自主学习（考前一星期约5 课时） 复习要 学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。 做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正 确认识自我， 找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳 成绩。 作文复习安排 ：（一）、形式：每周一篇 缩写、扩写、改写、续写、补写、片段训练作文复习要求 注意以下几点： 1、继续引导学生做生活的有心人，深入了解生活，养成良好的观察事物，观察生活的习 惯，要多积累，学习他人的长处。即使在最后阶段也要引导学生保持做札记、日记、片断、 连词成段、成篇的好习惯。自觉主动多读书看报，看电视，开拓自己视野、了解时代信 息、把握时代脉搏，多翻阅近几年中考的优秀作文，学习别人的语言风格、章法技巧，为写 作积累素材，补充新鲜血液，为作文提供丰富的源泉，从而提高作文的写作能力。 2.帮助学生学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小 见大，学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体现出真 3.指导学生仔细了解作文命题方式和评价标准。可使学生有针对性地改正作文中的不足 4.作文题的每一个字都要审到位。尤其是文题中的虚词，往往它就是答题的 关键点。材料作文尽管告诉可以任选角度，但还是建 议抓住材料的主要观点，作者的主 5.帮助学生熟悉掌握各类作文题型特点，以记叙文训练为主，要求学生能写出一篇有文 采的、复杂的、象样的记叙文。写作能力较好的学生可鼓励写议论文。 6.写作文时文字一定要工整，要让老师能轻松地识别出你所写的字。如果因为写字过于 教师必须做到：1.作文复习必须根据考试说明，明确考试目标 和基本要求。 2.每周一节课当堂作文，设计一些贴近学生生活，关注社会热点，突出地方特色，反映 “话题作文”、“材料作文或“选题作文” 3.及时进行作文形式的技巧点拨，如：开头法，结尾法，选材法，结构法，点亮作文法 等等。作文的题目、开头和结尾非常关键，因为这是阅卷老师最关注的三部分。通过这三部 分，阅卷老师就可以大约地判断出学生的写作实力和是否按照题目要求进行作文。 4.指导作文方法时，从学生的普遍不足入手，或从部分学生作文中明显的亮点入手进行 专项指导，对学生既有补充不足的作用，又有鼓励学生大胆写作的作用。 5.越是紧张的复习阶段，教师越应对作文全批全改，哪怕只打个分。尤其是要重视中下 学生的作文指导，让学生明显感觉到老师对作文的重视，同时也让学生心灵温暖，爱上频繁 6.每周一篇作文的评讲不能滞后，必须做到篇篇清，更要注重时效性。最好做到面批， 7.必须在每篇作文批改后，在全班范围内选出范文和病文，让学生在对比中去粗取精。 有些优秀作文推荐给报社，对学生有鼓励作用。作文训练时 间安排 月22日材料作文 10 ——13 （第10 周月考） 月20日缩写、扩写、 改写、 写、片段14——18 14周月考）（第 16——18 三次模拟考试） 1、制定出从现在开始直至会考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。 2、效率要高。深入研究中考命题思路。研究甘肃省近五年的中考题，在复习中做到有的 5、做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的 7、复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个 8、复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进 9、好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。 10、在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的 11、加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促， 12、复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。篇四：初中语文 随着素质教育的不断深入，随着新课程改革的全面实施，反对填鸭式、注入式教学，解 放学生的思维，尊重学生的人格，发展学生的独立性、自主性 和创造性已成为广大教育工作 者的共识。面向新时代的素质教育要求，学生在学习过程中不仅要学习知识，更重要的是掌 握学习方法，学会如何学习，实现由学会到会学的转变，在学习上获得主动、自主和独立。 本学期我校语文课题组将在上级相关部门和学校教科室的领导下，以推进课程改革为核 心，加强我校的教学常规建设，完善我校的语文师资队伍建设，大力开发语文课程资源，认 真进行课题研究，充分利用现代教学媒体，为学生创设和提供良好的语文学习环境，提高语 2、拓宽学生自主性阅读的渠道，扩大阅读面，提高学生独立阅读的能力。 4、通过无命题自由习作方法的指导，培养学生审题，立意，自由写作的能力。 2、不断提高教师的教学水平和教学艺术，特别是在学法指导方面的能力，并不断总结， 3、探索初中生学习方法指导的途径及方式，形成系统、实用、开放的以学生为主体的学 1、建立课题组，形成管理网络。由校长顾问，教导处监督， 教研组长组织实施，教研组长、组员具体开展，做到分层管 2、注重教师培训，加强理论学习。实施学法指导的实验研究，对教师的教育思想和业务素质提出更新更高的要求。组内首 先组织教师进行理论学习，更新教育观念，弄清学法指导的实质和任务，明确课题研究的目 3、强化过程，加强全程管理。首先开展课题研讨活动，使研究者明确研究的任务和目标；其次是加强调查研究，把握 学生在实验前、中、后三个不同阶段的学法水平，以有的放矢的实施指导，不断修正课题研 究方案，使课题研究工作更趋科学化和规范化；再次是开设学法指导课，选择课题承担者根 据各自研究的内容上好实践课，供大家观摩学习；第四是督促全体组员不断总结，积极撰写 4、改革课堂教学，促进学生主动的发展。课堂教学是实施学法指导实验研究的主渠道。在课堂教学的改革中，我们的研究重点 转变教学观念。以学生为主题地位。 指导学习方法。主要是根据学生的不同年龄特征和心理倾向在课堂上进行渗透，在课 培养学习习惯。帮助学生在自主学习、自主管理中不断完善自我、不断发展自我。 本课题研究主要运用行动研究法，同时综合运用调查研究法、经验研究法、文献法、个 六、实验的组织与领导（指导小组）实验小组： 初一上学期语文学习计划初一年级，是初中阶段打基础的一 年，为了学好语文，做个合格的中学生，特制订以下计划。 预习1.在讲新课以前，先朗读一遍课文，找出生字、生词，查字 典给生字注音，解释生词。通过看书上注解或查阅参考书了解文 章的作者、写作年代、历史背景等。 2.精读一遍课文，仔细品味 课文中每一个词、句，理解它们的含义。实在不明白的提出来记 在笔记本上或在书上注明。 3.速读课文。自己划分段落，归纳大 意，总结中心思想和写作特点，把这些简要的记在预习作业本上。 二、上课听讲 1.上课一定要专心听讲，决不三心二意，当堂掌握 老师课上讲的内容，并且认真做语文笔记。 2.养成独立思考的好 习惯，上课积极回答问题，克服“爱面子”的缺点。对于老师提 出的问题，不论有没有把握，只要有想法，就要大胆回答，即使 因理解不对，答错了也不怕丢面子。关键是弄清错在哪儿，为什 么会出现错误。课上如有没听懂或有疑问的地方，要及时提出。 在预习时提出的问题如果老师没讲到，要及时提出，向老师和同 学求教。 3.别人发言时要认真听，做到取长补短，别人答的与自 己想的一样，要认真听，决不沽沾自喜；如果别人答错了，也要 认真听，要从别人的错误中吸取教训；如果别人答得比自己答得 好，要问个为什么：他为什么能想那么深？我为 什么不行呢？他是怎么想的呢？因此还要虚心向人家学习。三、课下复习和作业 1.下课把老师课上所讲的内容及时的系统的复习一遍，做到全部掌握。对老师课上所讲的难 点要回忆一下老师是用什么方法逐步分析的，并且运用这种方法分析其它有关问题。 小结1.每学完一课书作一次课小结。内容是：生字注音，生词解 释，作者的国籍、生活时代和对他的评价，划分段落的方法，中 心思想，写作特点。 2.每学完一个单元作一次单元小结。重点是 比较各课在内容和写法上的异同点，写出自己在思想、知识和能 力方面的主要收获。