初二作文以《善补题——以小见大》写个友情话题题目350字400字450字

“ 眼睛是心灵的窗户”，当一个人拥有一双“美目盼兮”的眼睛时，我们不得不羡慕造化对他的格外垂青，文章也要像人一样拥有一双顾盼生辉的眼睛，那么我们的文章就会像被嵌上了一只熠熠生辉的宝石，而神韵大增。这节课我们就来学习如何给作文拟一个漂亮而醒目的标题。 二、过程： 1、 拟题方法： 方法一 善补题，以小见大 在所给话题前面或后面加上适当的词语进行增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象。 举例： 比如以“体验”为话题，单看“体验”这个词，同学们可能一时不知如何下手，如果在它前面或后面加上一些修饰或限制性的词语，那么写作的范围就会大大缩小，一位学生拟《爱的体验》就紧扣“爱”去写，从而把自己感受到的母爱淋漓尽致的抒发出来。再比如《体验长大》，文中就通过对比的手法写出了父亲如何无微不至的照顾幼年的自己，而在自己长大之后父亲又是如何锻炼他独立自主的能力，来体现自己对成长的感受。 方法二 巧点化，妙趣横生 引用或化用大家所熟悉的诗词、歌词、名言、书名、广告词等作为文题，可以使文章标题显得新颖别致，妙趣横生，产生独特的魅力。 （1）引用诗词 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，二是读者喜闻乐见，富有亲切感。台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案?元宵》中“众里寻他千，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句；又如鲁光的《中国姑娘》中，有一段写袁伟民训练女排姑娘时近乎残酷无情的内容，小标题为《道是无情却有情》，就是活用唐代诗人刘禹锡的诗句。运用古诗词或成语典故来作标题，还可以显示出作者浑厚的文学素养和不同一般的写作功底,因此，是常用的一种拟题方法。 （2）引用歌词 现在的流行音乐中，不少歌曲的歌名、歌词非常优美，借用它们作文章的标题，既显得活泼风趣，又容易把读者带入文章所创设的情境。如一位同学在作文时自拟的题目是《因为爱你》，见到这个题目，我们一定会惊讶不已，想不到还有这样大胆的学生！可当你阅读时，发现作者记叙的原来是一段与网络有关的故事，结尾时他又巧妙地引用歌曲里“因为爱你，更珍惜我自己”的歌词，全文可谓浑然天成。 方法三 妙修辞，匠心独运 根据特定的语言环境，文体和内容，灵活巧妙的运用比喻、拟人、夸张、对偶等修辞手法拟题，可以增强文题的美感，使题目生动、鲜明、贴切。 举例： （1）比喻 《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。 （2）借代 一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。 《人生需要掌声》，这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。 （3）双关 《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。 （4）反语 《我发现了家中的“贼”》（河北石家庄）家中几次“失窃”，“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员，题中用“贼”，贬词褒用，凸现一家人的高尚品德，幽默风趣。 方法四 借典故，鲜活形象 借用一些我们大家熟知的历史人物的故事，使题目显得大气厚实，给人一种历史的凝重感。 举例： 以“交流”为话题，“交流”是一个独词式话题，能够牵引出成长过程中无数的感慨，但是如果把“交流”的范围仅仅局限在“父子”“师生”“同学”之间，就会导致写作内容的平淡乏味，其实，“人与自然”“人与生物”“国家与国家”“民族与民族”甚至“自我与历史”“自我与名人”都可以进行交流。《走进西藏》以“文成公主进藏的故事”为素材，以“民族交流”为主题，就会在素材与立意上高人一筹，独具一格。 2、写作练笔： 全班分成四个小组，给出四个话题，按照以上四种拟题方法，每组选出一个话题，拟一个作文题目。 话题一 “生命” 话题二 “宽容” 话题三 “心愿” 话题四 “流水” 四个小组进行比赛，看哪个小组拟定的标题更加新颖贴切。（学生展示作品，学生先来进行评价，老师再给予适当点拨与评价。） 三、课堂小结： 自古就有 题好一半文 的说法，如果我们写作文时能拟一个好的标题，就等于有了开启写作灵感之门的钥匙，同时，也等于给自己的作文上了一道“保险”。