以“坚持”为话题作文讲评教学设计 通用

约3600字。

以“坚持”为话题作文讲评教学设计 教学目标 在基本掌握议论文并列式、对照式结构的前提下，学会扣住中心论点来分析论证。 教学重点与难点 主体段落的写作与修改，分论点表达的贴切。 教学方式 以学生作文为范例，让学生在课堂上讨论分析文段问题，动手修改文段，对比“修改后文段”与原文，感悟修改的作用。 教学内容与步骤 题目：以“坚持”为话题写一篇不少于800字的议论文，要求中心明确，结构清晰，有分论点，题目自拟。分论点可以并列，也可以正反对照。 一、阅读下面文段，想想有什么问题，指出问题，并动笔修改： 坚持，有时是拉近成功的捷径。智氏被灭，晋国三分，作为智襄子家臣的豫让日夜坚持为主公报仇，誓杀赵襄子。扮受刑的劳役犯，藏匕首混进赵宫打扫厕所，但被赵襄子发现，但认为是忠义之士，放他走了。他依然坚持，防被人认出，漆身吞炭，成了一个像癞疮病人的哑巴。他藏于桥底下准备行刺。快到桥上，驾车的马受惊，赵襄子派人搜索，又捉住豫让，把他杀了。他虽然死了，但他还是与成功拉近了距离，他的不惜一切的坚持足以证明。 没有坚持，等于通往成功的桥梁断毁与成功完全隔绝。好明显，生活中种种事例足以证明，假若刘翔无坚持，无付出，哪来的奥运金牌进入其囊中呢？多少无法坚持学习的学生，都误入学坏，恋爱的道路。多少人堕落，都是他们没有去坚持……这些生活中的片段足以证明了没有坚持，等于