读班级刊物 记录美好青春2016年05月12日 星期四34 菁菁校园梦想起航
编者按
校园的钟声叮当叮当，交织过多少梦想。寒窗的日子青春飞扬，梦想随之起航。在激情四射的五月，在活动丰富的初夏，菁菁校园，年轻的面孔以梦为马，不负韶华！他们第一次拿到凝集班级情感的刊物，欣喜地发现自己名列其中；他们是志同道合的戏迷，聚集在社团里，边学习边显身手；他们埋头钻研航模制作，为自己的发明升空而心潮澎湃……正青春，正学习，所以梦想有无限可能。今天，我们就透过学生们的三种梦想，一起感受青春年少的心跳。
■记者陈晓涵文/图
“阳阳（化名）的文章要见报了，我心里非常忐忑，不知道他的文章是否能得到大家的认可。但我认为，每个人都是班集体不可或缺的一员，凝集全班同学情谊的班报，不能没有他的名字！”近日，东升一小六（8）班班主任侯艳芳正在为第六期班报选稿，她为班里这群团结友爱的孩子们，花了不少心思。
从黑板报、手抄报，到后来的黑白打印或是彩色印刷的班报，再到如今精心设计、批量印刷的班报、班刊，班级刊物如同一部青春纪录片，记录了无数人孩童时期、学生年代的懵懂、快乐与多愁善感。这些班级刊物，彰显了班主任、任课老师对学生的关怀，以及师生之间的深厚情谊。
班刊激发学生“文学梦”记录美好青春
“两三岁的小孩子是最不可思议的物种，不管到哪儿，他们总能找到最危险的地方，然后受伤！”“我觉得很多女人变胖的原因并不是因为吃得太多，而是因为她们办了很多会员卡。”……
从这学期开始，侯艳芳每周都要和学生一起为班级制作一期名为《作文周刊》的班报，她觉得学生的“童言无忌”、有趣的表情等文字和图片，都是周刊最好的素材。她说：“对于很多话题，孩子们都会有很多不可思议的解释，不经意间的一句话，就能令人忍俊不禁。我想把它们记录下来，等他们长大后再看，多有趣啊！”
侯艳芳说，班报记录了女同学的“善变”，男同学的“脚臭”，同学们集体吃鸡腿等趣闻，“洋溢着童年的纯真与快乐，让人很难拿应试作文的标准去衡量其好坏。教导处主任等学校领导和老师，都成了孩子们的‘粉丝’”。
“每周五下午，孩子们拿到《作文周刊》，都兴奋不已，作品被刊发的学生还会迫不及待向父母‘炫耀’。”侯艳芳说，每期班报要打印44份，成本是13元，花费不多，但带给孩子们的新鲜感、成就感、参与感、快乐感，难以估量，“孩子们的兴趣空前高涨，投稿的作文像雪花一般飞向我的办公桌。”
市五十九中校刊《本色》编委之一、经验丰富的唐益舟老师分析，班刊之所以“好看”“珍贵”，是因为以往老师布置的作业，以练习基本功、巩固知识、应对考试为目的，学生是被动接受，而班刊与其有很大不同；为班刊写作，能够激发很多学生的“文学梦”，常常会产生意想不到的思想火花，这可能对学生的一生都会产生好的影响。
“班级刊物与校报、文学社刊物最大的不同就在于，后者的示范性、引导性更强，对写作的要求较高。”东升二中星雨文学社指导老师秦红顺介绍，比如该文学社50多人，其中有22人曾在去年夏天第五届全国中小学生诗歌展示大赛中，获得不同等级的奖项，“而班刊主要对增强班级凝聚力、向心力有显著作用。”
班刊越久越珍贵“书面文字”更富感情
唐益舟回忆自己的学生年代，那时班刊多以黑板报、手抄报的形式出现，“80年代末我刚上班的时候，我教的班制作班报时，还要用铅笔抄写出来”，而现在很多班刊，内容充实，样式精美。
河科大附中2006级毕业生王潇甜在校时曾担任班长，是较早接触“彩印版”班刊的学生之一。“直到现在我都觉得特别骄傲，也特别感激语文老师用制作班刊的形式，帮我们留下青春的痕迹。”王潇甜说，即使毕业后这么多年过去了，装订成册的班刊在各学校仍然不多见。
王潇甜的同学杨娅楠，曾是班刊编委之一，她说：“当时我们从全班55名学生的作品中，精选了39篇，分为6个篇章进行刊登，图文并茂。班刊更像是一个时光胶囊，通过我们青涩的文笔，装满了对梦想和未来的憧憬。”
杨娅楠关于“时光胶囊”的比喻，与侯艳芳为孩子们出班报的初衷不谋而合。“我是一个容易伤感的人，尤其害怕离别。学生毕业两年后，我还是会想起他们一张张幸福的，撅着嘴巴，笑得眼睛眯成一条缝的小脸。这一届学生又到了六年级，马上又要经历分别的季节。从五年级开始，我就一直在想要送他们一份毕业礼物。”侯艳芳说，有一次听管建刚老师的讲座，“他的班级刊物《评价周报》给了我灵感，使我萌生了用办班报的形式留住孩子们快乐童年的想法。”
“班刊保存时间越久，越显得珍贵。即便是同学之间的小矛盾，多年后也会成为美好的回忆。”唐益舟说，“在这个‘全民写作’时代，人人都可以通过网络发表文章，但书面文字更有价值，更经得起时间的考验。”
班刊内容丰富多彩
样式、创意由你定
目前在郑州上大三的李泓远，能写会画，在市五十九中就读时，其作品多次在《本色》上发表，前不久他打电话给唐益舟，咨询是否还能给校刊投稿。“校刊、班刊如同涓涓细流，不断激发学生对文字的热爱。”唐益舟说。
如果你也想在自己的班里办一份班刊，有很多做法或许对你有所启发。
“亲爱的学弟、学妹们，你们好！我是你们的10级学长”……洛一高高一（8）班最近一期《无花果》班报的“头条”，是来自西安电子科技大学大三学生席博博写给学弟学妹们的一段话。“高一的孩子们可能体会不深，到了高三，学长、学姐们的激励就很有效果了。”洛一高高一（8）班班主任唐伟说，从2010年开始，他就通过班刊这样的平台，让已经上大学的学生与班里的高中生“隔空对话”，在2013年毕业季，班里的每一名学生都为下一届的学生们留下了一封信，刊发在当年的班刊《毕业专辑》上。
“我一般会刊发作文水平处于中等的学生的作文，既激发学生想挑战的欲望，又让不爱写作文的同学看到了希望，效果非常理想。”侯艳芳说，她在网上订制了各种印章，根据文章发表的数目、质量等，在班里评选“作文新苗”“作文小能手”“班级小作家”“班级诺贝尔文学奖”等奖项，学生们现在都很期待每周颁奖的那一天。
除了文字，照片也是班刊的主要内容。“下学期就文理科分班了，高一（8）班全体学生和家长一起拍的全班照已经完成，我正在筹备班刊的制作。”唐伟说，从2013年开始，他邀请学生家长参与拍摄毕业照，受到学生和家长的欢迎，所以这个做法便成了唐伟制作班刊时的保留项目。
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